School-based service system : un sistema de servicios basado en los centros educativos.

Investigar in situ el movimiento actual de los school-based service system (SBSS), esto es, analizar los nuevos enfoques norteamericanos que están conduciendo a una extensión del rol de los centros de Educación Primaria y Secundaria, que los constituyen en una base de operaciones para proporcionar servicios relacionados con el ámbito educativo a los niños y adolescentes de cada colectividad. Sistematizar los parámetros que definen esta forma de organización de los centros escolares. El objeto del trabajo es analizar la innovación del diseño y desarrollo de los SBSS. La investigación se ha llevado a cabo en el entorno de la intervención, recogiendo datos en organismos especializados de la administración educativa norteamericana y en distritos escolares. Se ha optado por una metodología de carácter cualitativo basada en procedimientos multidireccionales. El análisis de los datos representaba cierta complejidad analítica, ya que había que comparar las unidades primarias que se habían obtenido a través de varias líneas de búsqueda empírica. Por ello, se ha seguido una metodología de reflexión en la acción, basada fundamentalmente en el análisis de las percepciones de los distintos profesionales. Ha sido preciso combinar 4 niveles de datos: 1. Las interpretaciones y valoraciones de la administración educativa en los ámbitos estatal, condal y local. 2. Las interpretaciones y valoraciones de los agentes directos. 3. El punto de vista de los usuarios. Y 4. Las interpretaciones y valoraciones de las observaciones realizadas directamente por la investigadora. 1. Entrevistas semiestructuradas a : expertos de las administraciones, agentes directivos y participantes. 2. Análisis documental. En primer lugar, el análisis de los datos ha conducido a la identificación de 3 modelos: 1. Sistema de referencia externa. 2. Sistema de respuesta rápida. 3. Sistema de servicios basado en los centros educativos. En segundo lugar, el modelo SBSS constituye un sistema de renovación de los centros educativos por el cual éstos se instauran en el elemento catalizador de un mayor número de actividades no tradicionales dirigidas a los alumnos. Es el inicio del desarrollo de un modelo global que se centra en proporcionar progresivamente a todos los alumnos distintas modalidades de apoyo educativo. En tercer lugar, se ha llegado a una sistematización del modelo de SBSS a través de la determinación de las siguientes variables: 1. Premisas. 2. Objetivos. 3. Zonas prioritarias. 4. Características. 5. Componentes. 6. Estrategia de implementación. 7. Financiación. 8. Encuadre de las actividades. 8.1. Infraestructura física. 8.2. Temporalización, 8.3. Composición del equipo de profesionales. 8.4. El rol de los profesores. 9. Tipos de actuación. 10. Coordinación de los servicios. 11. Factores que determinan su eficacia. 12. Dificultades para su desarrollo. 13. La perspectiva usuarios-agentes. 14. Evaluación. Finalmente, se han deducido una serie de consideraciones sobre la aplicabilidad del SBSS, concluyéndose en la necesidad de implementar un enfoque comprensivo de este tipo, como estrategia para superar la segmentación funcional de las instituciones.

Biology for CSEC.

Texto de biología para preparar el Certificado de Educación Secundaria del Caribe (CSEC). Ofrece cinco secciones para el examen de aptitud general, cada una dividida en unidades con los objetivos de aprendizaje, actividades prácticas, sucesos importantes y estudios de casos para estimular el interés y ayudar en el aprendizaje. Incluye trabajos prácticos y experimentos, referencias al medio ambiente local y una sección con preguntas de revisión de exámenes para ayudar a los estudiantes a integrar el aprendizaje, revisar los conceptos y aprender a preparar la prueba según la School-Based Assesment (SBA).

Implementing Response to Intervention in Elementary and Secondary Schools.

Este volumen será un recurso muy útil para personal de escuela secundaria que quiera acceder a la universidad que esté consultando psicólogos de escuela, especialistas y administradores educacionales. Los autores han proporcionado información paso a paso que informa sobre la práctica diaria en las escuelas, así como el papel de los padres en la educación de los hijos y del gobierno federal en el financiamiento. El objetivo de este libro es mejorar las necesidades académicas, sociales y emocionales de los alumnos. Este libro incluye un CD con ejemplos, listas de verificación y estadísticas.

Dinamización de las relaciones familia-centro escolar a través de la formación del profesorado en este campo de actuación. 'Enhancing family-school partnerships throug in-service teacher training programs and action-research in this field'.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen y título en castellano y en inglés

Meta-analysis of the effectiveness of school substance abuse prevention programs in Spain

Resumen tomado de la publicaci??n