El Supermercado.

Resumen basado en la publicación

El supermercado escolar o la introducción al Euro.

El objetivo del proyecto es iniciar a los alumnos en el manejo de los Euros. Generar hábitos de consumo racional, evitando el consumismo. Procurar conocimientos dietéticos y nutritivos. Generar hábitos y conocimientos sobre el mecanismo de comprar y vender. Utilizar las matemáticas para sumar, restar etc. Utilizar y aprender el manejo de calculadoras y máquinas registradoras. Asimilar y diferenciar los conceptos de caro y barato. Generar hábitos de orden e higiene en la minipulación de alimentos. El proyecto está pensado para que cada grupo que actúe a través de la compra que realice, se familiarice con el Euro, multiplos y fracciones. Todo a traves de un proceso lúdico, práctico y experimental.. Primeramente se elaborarán cajas contenedoras con tablillas de madera, rótulos, banderas indicadoras de los productos, elaboración de productos en Polispan, elaboración de billetes, monedas, bolsas de papel para llevar la compra, montaje de tenderetes, etc..

Tres profesores de Matemáticas en el supermercado.

Resumen basado en el de la publicación

El supermercado : génesis, desarrollo y posibilidades de un proyecto de trabajo.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

El supermercado : génesis, desarrollo y posibilidades de un proyecto de trabajo.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

Análisis de algunos elementos utilizados para la animación en el punto de venta de una gran superficie, hipermercado o supermercado.

Se expone una actividad dirigida a los alumnos del ciclo formativo de grado superior de Gestión Comercial y Marketing, aunque puede resultar útil para cualquier consumidor. Con esta actividad se quiere ayudar a desarrollar una actitud crítica y una mayor comprensión de la forma en que se toman las decisiones de compra. Se detallan una serie de objetivos de la actividad, la forma de realización y la propia actividad propuesta y unas pautas de evaluación.

Educación afectivo-sexual : el departamento de Orientación marca las líneas de un programa para alumnado con necesidades especiales.

El orientador de un centro vasco coordina un programa de educación afectivo-sexual desarrollado con alumnado con distintas discapacidades. El objetivo fundamental del aula es favorecer la integración sociolaboral del alumnado y desarrollar competencias de comunicación y autonomía personales. El programa de educación afectivo-sexual se enmarca dentro de un proyecto de educación para la salud. Se pretende impulsar en el conjunto de la comunidad educativa, valores, comportamientos y actitudes saludables. Se desarrolla en torno a cuatro bloques de contenidos: salud sexual; prevención del consumo de drogas y uso del tiempo libre; nutrición y hábitos de vida saludables; y salud y solidaridad.

Investigar a nossa própria prática : uma estratégia de formação e de construção do conhecimento profissional. 'Investigar nuestra propia práctica : una estrategia de formación y de construcción de conocimiento profesional'.

Resumen basado en el de la publicación

El color en los spots infantiles : prevalencia cromática y relación con el logotipo de marca.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Investigaciones

Lo que marca la diferencia : un clima escolar que favorece un sentido de pertenencia y colaboración.

Resumen basado en la publicación

El castellano como activo fundamental de la marca Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

El supermercado

Se presenta una unidad did??ctica llamada "El supermercado", cuyo objetivo es desarrollar aprendizajes significativos y funcionales que permiten al alumnado de NEAE desenvolverse de manera m??s aut??noma en las tareas de la vida cotidiana. El uso y manejo de las monedas en actividades cotidianas como comprar en la cafeter??a del IES, es la actividad principal en la que se utiliza una metodolog??a globalizada y activa que parte de los intereses del alumnado, favorece la interrelaci??n de las diferentes ??reas y la adquisici??n de las ocho competencias b??sicas.

Taller de supermercado

El trabajo obtuvo un premio de la modalidad A de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso acad??mico 2012/2013