Rambla del Cañar.

Se trata de un cuaderno de trabajo dividido en dos partes claramente diferenciadas. Está planteado desde la perspectiva de la educación ambiental, concebida ésta como instrumento para abordar y conseguir actitudes hacia situaciones ambientales que conformen una ética ambiental. En la primera parte se describe el medio ambiente de las ramblas y del Campo de Cartagena; el clima, suelo, vegetación, fauna, usos y aprovechamientos. En la segunda parte se establecen itinerarios con las paradas en las que, partiendo de una serie de interrogantes, se llega a la adquisición de conceptos, procedimientos y actitudes. Cada parada se presenta con unas fichas a realizar por el alumno así como sugerencias didácticas sobre la actividad que se pretende desarrollar. El cuaderno incluye información sobre materiales didácticos y cartografía.

El amor en el maiz : migración, sexualidad y VIH-Sida en comunidades rurales de Aznay y Cañar.

Recurso publicado aunque no se ha encontrado el depósto legal

A tribute to New York. 'Un tributo a Nueva York'.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Introducción a la flora y fauna de Cartagena.

Acercamiento al entorno natural de la comarca de Cartagena en base a tres itinerarios que dan una amplia visión de la flora y fauna más representativa. La primera parte trata de aspectos generales del estudio del medio natural y explica utensilios y métodos de observación de animales y plantas. A continuación se desarrollan, tanto en aspectos teóricos como prácticos, los itinerarios, que recorren la Rambla del Cañar y Peñas Blancas, las zonas húmedas de Calblanque y la Sierra Litoral y de Portman.

SOS, the Earth' s in danger : unidad didáctica. 'SOS, la Tierra en peligro'.

Unidad concebida para cuarto de Educación Secundaria Obligatoria, aunque también puede utilizarse para tercero o para Bachillerato. Intenta enseñar el idioma de forma comunicativa, para lo cual elige como principal eje organizador un tema transversal: los problemas medioambientales. Presenta unos materiales lo más diversos posibles en cuanto a su contenido, desde materiales de tipo gramatical, lúdico, para practicar ciertas detrezas, etc. Se pretende que cada profesor pueda diseñar su propia unidad didáctica en función de sus intereses y los de sus alumnos. Hay una sección de referencia, dirigida al profesor, en la que se introduce información, un poco más amplia que la que aparece en las actividades para los alumnos, sobre los problemas medioambientales tratados. Esa información está también en inglés para que pueda ser utilizada en actividades de aula. Al final se incluyen tres propuestas de secuenciación.

Investigación : integración de las TIC en centros de ESO : septiembre 2004

Existe versión de esta obra en euskera, con el título “Ikerketa. IKT-en integrazioa DBH- ko ikastetxeetan. 2004ko iraila"

PISA 2003 Ebaluazioaren Bigarren Txostena. Euskadiko emaitzak. Matematikari, Irakurketari, Zientziei eta Problemen Ebazpenari dagokien 15 urteko Ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Proiektua

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Segundo Informe de la Evaluaci??n PISA 2003. Resultados en Euskadi. Proyecto para la Evaluaci??n Internacional de los Estudiantes de 15 a??os en Matem??ticas, Lectura, Ciencias y Resoluci??n de problemas"

Segundo Informe de la Evaluaci??n PISA 2003. Resultados en Euskadi : Proyecto para la Evaluaci??n Internacional de los Estudiantes de 15 a??os en Matem??ticas, Lectura, Ciencias y Resoluci??n de problemas

Existe una versi??n en euskera, con el t??tulo "PISA 2003 Ebaluazioaren Bigarren Txostena. Euskadiko emaitzak : Matematikari, Irakurketari, Zientziei eta Problemen Ebazpenari dagokien 15 urteko Ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Proiektua"

Proyecto PISA. Ejemplos de ??tems de Conocimiento Cient??fico

Existe una versi??n en euskara, con el t??tulo "PISA Proiektua. Zientzi Ezagutzari buruz erabili diren itemen adibideak"

PISA Proiektua. Zientzi Ezagutzari buruz erabili diren itemen adibideak

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Proyecto PISA. Ejemplos de ??tems de Conocimiento Cient??fico"

Ikerketa. Hezkuntza-Premia Bereziak Lehen Hezkuntzan. Euskal Sistemaren erantzuna

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Investigaci??n sobrela respuesta del sistema educativo vasco a las Necesidades Educativas Especiales en Educaci??n Primaria"

Tratu txarra berdinen artean : "Bullying-a" Euskadin. Emaitzak Lehen Hezkuntzan. Lehen txostena. 2005eko urtarrila

Publicaci??n que recoge, de modo sintetizado y en forma de gr??ficos, los resultados del primer informe sobre bullying o maltrato en el entorno escolar llevado a cabo en los centros p??blicos y concertados de Educaci??n Primaria en Euskadi. La investigaci??n se llev?? a cabo en febrero y marzo de 2005, sobre 2.851 estudiantes de Educaci??n Primaria matriculados en 88 centros p??blicos y concertados, estudi??ndose seis conductas: darme patadas, decir que me dar??an una paliza, que les d?? dinero, intentar hacerme da??o, tratar de romperme algo, intentar pegarme.

PISA 2006 ebaluazioaren azken txostena : 15 urteko ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Proiektua Zientzietan, Matematiketan eta Irakurketan. Euskadiko emaitzak

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Informe final de la Evaluaci??n PISA 2006 : Proyecto para la Evaluaci??n Internacional de los Estudiantes de 15 a??os en Ciencias, Matem??ticas y Lectura. Resultados de Euskadi"

TIMSS 2007. Matematikako eta Zientzietako emaitzak Euskadin

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "TIMSS 2007. Resultados en Matem??ticas y Ciencias en el Pa??s Vasco"

Ebaluazio Diagnostikoa 2010. Emaitzen txosten orokorra eta aldagaien analisia. Lehen Hezkuntzako 4. maila

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Evaluaci??n Diagn??stica 2010. Informe general de resultados y an??lisis de variables : 4?? Educaci??n Primaria"