PISA 2003 Ebaluazioaren Bigarren Txostena. Euskadiko emaitzak. Matematikari, Irakurketari, Zientziei eta Problemen Ebazpenari dagokien 15 urteko Ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Proiektua

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Segundo Informe de la Evaluaci??n PISA 2003. Resultados en Euskadi. Proyecto para la Evaluaci??n Internacional de los Estudiantes de 15 a??os en Matem??ticas, Lectura, Ciencias y Resoluci??n de problemas"

En el a??o 2003 tuvo lugar la segunda evaluaci??n trienal del Programa Internacional de Evaluaci??n del Alumnado (PISA), promovido por la Organizaci??n para la Cooperaci??n y Desarrollo Econ??mico (OCDE), que pretende analizar en qu?? medida el alumnado de 15 a??os est?? preparado para responder a los retos de las actuales sociedades de la informaci??n. El primer informe con los resultados iniciales de PISA 2003 en Euskadi, publicado en Enero de 2005, resum??a los resultados en cuatro ??reas (Matem??ticas, Lectura, Ciencias y Resoluci??n de problemas) y los comparaba con los del resto de pa??ses que participaron en la prueba. En este segundo informe se analizan los factores relacionados con el alumnado y su incidencia en el rendimiento en Matem??ticas, las caracter??sticas de los centros escolares vascos y su comparaci??n con otros sistemas educativos. As?? por ejemplo, se estudian las actitudes del alumnado y su influencia en el rendimiento en Matem??ticas (factores de motivaci??n, inter??s y gusto por la materia, actitud hacia la escuela???) y los factores emocionales o las estrategias de aprendizaje que utilizan. Tambi??n se analizan el contexto socio-familiar, el ??ndice socio-econ??mico y cultural, la relaci??n entre el gasto en educaci??n y el rendimiento, la diferencia de rendimiento entre sexos, los recursos que posee el centro y el clima escolar que reina en el mismo.

2003. urtean, hiru urtean behin izaten den Ikasleen Ebaluaziorako Nazioarteko Programaren (PISA) bigarren ebaluazioa egin zen, Ekonomiako Lankidetza eta Garapenerako Antolakundeak (ELGA) bultzatuta. Proba horrek, oraingo informazioaren gizarteko erronkei erantzuteko 15 urteko ikasleak zenbateraino dauden prestatuta aztertzen du. PISA 2003ren hasierako emaitzekin Euskadin egin zen lehenengo txostenak, 2005eko urtarrilean argitaratu zenak, lau arlotan (Matematika, Irakurketa, Zientziak eta Problemen ebazpena) laburbiltzen zituen Euskal Herriko ikasleen emaitzak eta proban parte hartu zuten gainerako herrialdeetako emaitzekin konparatzen zituen. Bigarren txosten honetan ikasleei dagozkien faktoreak eta faktore horiek Matematikako errendimenduan duten eragina aztertzen dira, baita ikastetxeen ezaugarriak eta beste hezkuntza-sistema batzuekin konparatuta dauden aldeak ere. Adibidez, ikasleen jarrerak eta errendimendua Matematikan aztertzen dira (motibazio faktoreak, Matematikareriko interesa eta zaletasuna, eskolarekiko jarrerak???), eta baita dituzten faktore emozionalak eta ikasteko erabiltzen dituzten estrategiak ere. Ikasleen gizarte eta famili testuingurua, indize sozio-ekonomiko kulturala, hezkuntzako gastuaren eta errendimenduaren arteko erlazioa, sexuen arteko errendimendu-diferentzia, ikastetxeak dituen baliabideak, eta ikastetxeko giroa dira aztertu diren beste faktore batzuk.