Aproximación didáctica a la poesía a través de la música.

Con el fin de ejemplificar una posible estrategia de aproximación a la poesía, a su ritmo y a su musicalidad, se ha seleccionado uno de los sonetos tardíos y menos conocidos de Blas de Otero: 'El Bolero', que constituye un homenaje a la composición de Maurice Ravel. partiendo de una audición musical previa a la lectura expresiva del poema, proponemos interiorizar la impresión rítmica para ir descubriendo los procedimientos estilísticos de los que se ha valido el poeta para lograr esta descriciòn imitativa de la composición raveliana. El acceso al poema a través de la música se convierte en el objetivo último de nuestro trabajo, ya que en muchas ocasiones, y especialmente en el mundo de la infancia, el lector u oyente de poesía se siente primordialmente atraído por el ritmo, , por la melodía, por las rimas, las aliteraciones y demás recursos fónico-rítmicos.

La música, el oído y el cerebro.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

Concierto para los más pequeños : el Bolero de Ravel.

Resumen basado en la publicación

El antiexistencialismo en Maurice Blondel.

Examen de la dialéctica del filósofo francés Maurice Blondel, sobre la difusión y el alcance de las ideas blondelianas, su oposición a introducir el término existencialismo, por lo que suponen sus ideas y su ambigüedad en la época contemporánea, dentro del vocabulario filosófico.

La incidència de la pràctica físicoesportiva dels pares cap als seus fills durant la infància i l'adolescència.

Resumen tomado del autor. Se muestran esquemas y gráficos de los resultados obtenidos en el estudio

Proyecto de Inglés para ciclo medio.

Potenciación del Inglés de manera progresiva en el ciclo medio. Los objetivos del proyecto se podrían resumir en tres: introducir al alumno en el aprendizaje del Inglés, de forma que se familiarice con el uso de sus formas y le sea un instrumento útil de comunicación; fomentar la participación activa de todos los alumnos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje; y promover la utilización práctica del idioma durante las sesiones de aprendizaje. El proyecto está aplicado a alumnos de todos los niveles del ciclo medio. El trabajo de los alumnos se limitó casi exclusivamente a la observación y representación de lo observado, sin realizar tareas de lectoescritura. El método parece ser efectivo, si se utiliza progresivamente en los tres cursos del ciclo medio, con un horario más amplio y un seguimiento progresivo en segunda etapa. El 'Total Phisical Response' fue el método que se llevó a cabo, ampliamente experimentado en USA. La mayor dificultad encontrada en el desarrollo del proyecto estuvo en la adquisición de bibliografía relativa al mismo. No especifica el número de alumnos ni los niveles a los que pertenecen.

Eco III : rmecursos didácticos para un currículum interdisciplinar e individualizado.

Trata de adaptar el currículum escolar a los rasgos específicos de la Comunidad Autónoma de Canarias. Aplicado al primer nivel del ciclo medio de EGB, del Colegio Público Giner de los Ríos.

La esclavitud en el 2000.

Resumen del documento

Baby Van Gogh : el mundo de los colores.

Resumen basado en el de la publicación

Algunos correlatos de la actividad físico-deportiva en una perspectiva de salud.

Resumen tomado del autor. Monográfico con el título: Ambientes saludables

Taller de teatro gestual sobre la obra El niño de los sortilegios.

Mediante una propuesta interdisciplinar de taller de teatro, realizada con alumnos de 4õ curso de la Real Escuela Superior de Arte Dramático, se lleva a cabo un montaje con el objetivo de que se desarrollen técnicas de lenguaje corporal, y se realice un intercambio de ideas entre profesores. La metodología parte de la obra de Ravel 'El niño y los sortilegios', y del libreto del mismo nombre de Colette. El resultado final es un espectáculo llamado 'Maremagnum', donde se realiza un compendio de lenguaje corporal, movimiento, dramaturgia gestual, elaboración y composición. La valoración es positiva cumpliendo los objetivos marcados en cuanto a interrelación de las diversas disciplinas e intercambio de conocimientos entre el profesorado..

El adverbio comparativo : estudio sincrónico y análisis comparativo.

Explicar el funcionamiento interno de los adverbios fijos en estructuras comparativas en español. La tesis está dividida en tres partes. En la primera se expone el método de análisis de Maurice Gross, con aplicaciones morfológicas en los diccionarios electrónicos y con aplicaciones sintácticas en las tablas de léxico gramática. Además, se explica la serie de autómatas de Silberztein, que permite representar de manera económica las cadenas similares de palabras y es útil, por tanto, para el análisis automático de textos. En la segunda parte se aborda el fenómeno de la fijación y su representación a través de secuencias adverbiales. Por último, en la tercera parte se describen los adverbios introducidos por la conjunción comparativa 'como'. También se pone de manifiesto la recurrencia del modelo lingüístico utilizado en la investigación y se ratifican algunas hipótesis antes presentadas. Se utiliza como método de análisis el modelo de léxico gramática de Maurice Gross. Esta investigación se distingue de otras más tradicionales en el hecho de que los resultados se obtienen a partir de la realización de corpus e inventarios sistemáticos de estructuras y de elementos léxicos. Se obtiene una clasificación de frases que puede ser útil en la enseñanza de una segunda lengua y en las traducciones automáticas.

Análisis de los instrumentos de observación empleados para el registro de variables temporales en Educación Física.

Resumen tomado de la publicación

Ejemplificaciones de proyectos de educación infantil.

Ejemplificaciones de proyectos curriculares de educación infantil contextualizado en cuatro centros de educación infantil: La Luna, escuelas municipales de Puerto Real, Giner de los Rios de Córdoba y Sancho Panza de Granada. Cada proyecto curricular se estructura de una forma independiente según sus propias características, pero todos tienen una contextualización, unas señas de identidad de la escuela, unos objetivos generales, contenidos, metodología, evaluación y bibliografía.

The last chocolate biscuit.

Maurice se sube en la silla para alcanzar la última galleta de chocolate que queda en el plato, pero su madre le advierte que primero ha de ofrecerla a los demás. Y Maurice hace exactamente lo que se le dice y la ofrece absolutamente a todos. Incluso, a un monstruo del espacio.