Leyendas y tradiciones en localidades de los concejos de Salas y Belmonte.

Subvencionado por la Consejería de Educación, Cultura, Deportes y Juventud del Principado de Asturias

Leyendas y tradiciones en localidades de los concejos de Salas y Belmonte. Recopilaci??n de leyendas y tradiciones en localidades de los concejos de Salas y Belmonte de Miranda

El objetivo del trabajo es recoger por v??a oral o escrita cuantas leyendas y tradiciones pervivan en la zona. Para ello se acudir?? a testimonios orales de las personas de m??s edad de cada uno de los pueblos, as?? como la consulta de archivos y fuentes bibliogr??ficas. Esta tarea se integrar?? en el curr??culum ordinario de las escuelas y ser??n los alumnos los principales art??fices del proceso de investigaci??n. La selecci??n de los temas ser?? el siguiente, para el grupo de trabajo de La Espina: Sextaferia, andecha, matanza, colada, esfollaza, amag??estos, caseros, mayordomo, riego, bailes, madrig??n, aguinaldo y carnavales. Para el grupo de trabajo de Villaz??n: el filand??n, carnaval, cantares, dar el tuestu, andecha, culto a animas, santos inocentes, medidas de capacidad, peso y longitud y sextaferia. como resultado de este trabajo se public?? un libro que se present?? como memoria del proyecto y el trabajo realizado por alumnos y publicado en el peri??dico escolar 'Garabatu' de las Escuelas Rurales del CAR Villaz??n en el que se recogen tradiciones y leyendas, origenes, pasatiempos... publicado en Junio de 1994. Se intent?? que el proyecto no fuese s??lo una mera b??squeda y selecci??n de material sino una base para la profundizaci??n curricular en las aulas. Paralelamente a la confecci??n del estudio se realizaron actividades interdisciplinares de distinta naturaleza, convivencia de alumnos, grupos de trabajo de profesores... Los autores creen haber dado un paso hacia el intento de configurar la Escuela Rural como elemento integrador de dos culturas que conviven, la tradicional y la urbana.

Històries i llegendes al voltant de l'escola. 'Historias y leyendas acerca de la escuela'.

Resumen tomado de la propia revista

Llegendes menorquines. 'Leyendas menorquinas'.

Prologo de Josep Portella Coll

Llegendes de Palma 1. 'Leyendas de Palma 1'.

Con la participación del historiador Gaspar Valero i Martí, autor del prólogo. Las personas responsables son profesores del centro IES Son Pacs, los autores son los alumnos

Passejada per les llegendes de Palma : itineraris pels mites, les llegendes, les curiositats, les anècdotes i els detalls de la Ciutat de Mallorca. 'Paseo por las leyendas de Palma : itinerarios por los mitos, las leyendas, las curiosidades, las anécdotas y los detalles de la Ciudad de Mallorca'.

Resumen tomado de la publicación

Llegendes d'ara : les llegendes urbanes com a recurs d'expressió a l'ESO. ' Leyendas de ahora : las leyendas urbanas como recurso de expresión en la ESO'.

Resumen del autor en catalán

Lectura de cinc llegendes del món a la biblioteca. 'Lectura de cinco leyendas del mundo en la biblioteca'.

Se explican todos los pasos que se han llevado a cabo para hacer un recital de leyendas con un grupo de refuerzo de segundo de la ESO y conseguir una proyección extrema con el éxito necesario para los protagonistas .

L'Edat Mitjana al cinema : material didàctic, personatges i llegendes medievals. 'La Edad Media en el cine : material didáctico, personajes y leyendas medievales'.

Material destinado a alumnos de primaria que realiza un recorrido por leyendas y personas de la Edad Media. El material consta de una guía didáctica, una ficha didáctica y un vídeo de 20 minutos. El montaje está realizado a partir de una serie de fragmentos de films dirigidos al público infantil ambientados en la Edad Media (La princesa prometida, Robin Hood, Excalibur, ...).

La rueda de las culturas : mitos, cuentos y leyendas interculturales.

Resumen basado en el del autor

Mites i llegendes, I : a la recerca del Compte Arnau. 'Mitos y leyendas, I : a la búsqueda del Conde Arnau'.

En el vídeo se presenta el mito del Conde Arnau desde dos versiones, una, la canción sobre él siendo un aparecido y la otra, la leyenda que surge de está canción tergiversando de tanto en tanto los pocos datos históricos que hay sobre este personaje.

Venciendo miedos en la ense??anza de ingl??s a adultos : un caso pr??ctico : la ciudad, sus leyendas y los espacios web

Resumen en ingl??s

El método de la historia de las formas : Hermann Gunkel y las leyendas de la 'Biblia'.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Cuentos y leyendas de España y Portugal.

Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación

Nuestras leyendas.

Proyecto que intenta iniciar a los alumnos de 5 a 8 años, en el conocimiento de la historia de su entorno a través de las narraciones reales o fantásticas, existentes en el patrimonio cultural extremeño. Los objetivos del trabajo son: conocer las leyendas extremeñas como parte del patrimonio cultural e histórico de la Comunidad Autónoma, utilizar los relatos como fuente de entretenimiento y disfrute motivando la lectura de otras obras existentes, reconocer vestigios del pasado en el entorno del alumno, conocer las aportaciones históricas de otras culturas en la Comunidad, desarrollar el interés por conocer las costumbres y formas de vida de los antepasados, conocer y valorar algunos hechos y personas relevantes en la historia de Extremadura a través de las manifestaciones culturales, utilizar narraciones significativas y cercanas como centro de interés para el desarrollo de los contenidos de otras áreas y fomentar valores de respeto y tolerancia hacia otras civilizaciones, valorando sus aportaciones como parte integrante de la cultura extremeña.