145 resultados para ACTIVISTAS DE LOS DERECHOS HUMANOS - INVESTIGACIONES - CHILE
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La educación debe intentar solucionar los problemas de una sociedad. Se constata que la educación que se recibe fomenta la desigualdad y la discriminación por razones de género. Así, la tasa de paro femenino es cuatro veces más elevada que la masculina y la diferencia de salarios entre hombres y mujeres puede llegar a ser del 20 por ciento. La escuela debe tomar la educación en valores como un deber propio para fomentar el desarrollo de las personas y crear ciudadanos cívicos, responsables, tolerantes, activos y demócratas. Además, el crecimiento moral del ser humano pasa por varias etapas: etapa preconvencional, etapa convencional y etapa postconvencional. Se concibe la educación en derechos humanos desde temas cercanos a las vivencias de los alumnos.
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Resumen basado en el de la publicaci??n
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Resumen basado en el del autor
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Multimedia que recoge una serie de materiales didácticos sobre los Derechos de las mujeres, fruto de una beca de la institución Ararteko adjudicada a la ONGD Mugarik Gabe.
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Contiene documentos relacionados con la educación en derechos humanos (p. 135-174)
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïLa Ley de Calidadï
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resumen basado en el del autor
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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea
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Resumen basado en el de la revista; este artículo pertenece al tema monográfico Educación y Derechos Humanos
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Resumen basado en el de la revista. Este artículo pertenece al tema monográfico : Educación y derechos humanos
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Resumen basado en el de la revista. Este artículo pertenece al tema monográfico Educación y Derechos Humanos
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Se exponen distintas aproximaciones que se plantean en cuanto a si los niños tiene derechos, desde el punto de vista de: un jurista, un filósofo del derecho y profesionales que atienden los problemas de la infancia. Se desarrolla la nueva convención sobre los derechos fundamentales de los menores, dividida en tres bloques correspondientes a los valores de seguridad, libertad e igualdad.
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Anexo I Cuestionario sobre violencia en los centros escolares p. 359-361