De la violència al conflicte : del conflicte al terrorisme. 'De la violencia al conflicto : del conflicto al terrorismo'.

Resumen basado en el de la autora

Prevención de la violencia en los centros escolares : estrategias de intervención.

Resumen basado en el de la autora

Génere i poder : dos factors bàsics en les manifestacions de violència intrafamiliar. 'Género y poder : dos factores básicos en las manifestaciones de violencia intrafamiliar'.

Lo primero que nos viene a la cabeza al oír hablar de los maltratos a mujeres, es el horror y el infierno en que viven algunos seres humanos. La relación de víctimas de violencia de género del año 2001, aportada por la federación de mujeres separadas y divorciadas indica que en el territorio español se han producido 59 defunciones, la mayoría a manos de su compañero sentimental.

Conèixer per poder respondre davant la barbàrie i la violència : Educar per poder prevenir. 'Conocer para poder responder ante la barbarie y la violencia : Educar para poder prevenir'.

Resumen basado en el de la autora

Reflexiones sobre género y violencia en centros escolares.

Resumen basado en el de la autora

Masculinidad, violencia y escuela : contra las pedagogías venenosas.

Interpretación de las conexiones existentes entre la escuela y la violencia por medio de una reflexión sobre la violencia desde una amplia perspectiva. Se aplican las ideas de Alcia Miller sobre las 'pedagogías venenosas' en la escuela.

Algunos elementos sobre el funcionamiento de la violencia de género en las aulas.

Resumen basado en el de las autoras

La violencia simbólica : mecanismo de auto-exclusión de las maestras en los cargos directivos.

Resumen basado en el de la autora

¿Es posible desaprender la violencia en la escuela? : repensemos que significa educar sin discriminar.

Resumen basado en el de las autoras

La concepció romàntica de l'amor, rerefons de la violencia de gènere. 'La concepción romántica del amor, trasfondo de la violencia de género'.

Resumen basado en el de la publicación

Masculinidad, violencia y escuela. Contra las 'pedagogías venenosas'.

Se señalan las conexiones entre la violencia física y 'sexual' de varón a varón, de varón a mujer y de varón adulto a niño o niña y cuestiones tales como la masculinidad, la marginalidad, la sexualidad, la intimidad y la edad. Las ideas derivadas de esta exposición se utilizan para ofrecer una interpretación de las conexiones entre la escuela y la violencia. En este contexto se aplican las ideas de Alice Miller sobre las 'pedagogías venenosas' en la escuela. También identifica las principales orientaciones de las pedagogías antiviolentas corrientes, socioculturales y feministas y presenta una crítica implícita de las mismas, basándonos en las ideas desarrolladas anteriormente y en las investigaciones sobre las respuestas a las reformas de género en las escuelas. Por último pretende descubrir los contornos de una pedagogía antiviolenta alternativa.

La violencia simbólica : mecansimo de 'auto-exclusión' de las maestras en los cargos directivos.

Se intenta enunciar las condiciones teóricas necesarias para realizar un análisis de la violencia simbólica contra las maestras. Esta específica violencia es una de las razones por las que las maestras no alcanzan los puestos directivos. Su principal efecto es la auto-exclusión en un sistema patriarcal son las normas, valores, deseos, comportamientos y hábitos que las mujeres han incorporado.

¿Es posible desaprender la violencia en la escuela? : repensemos que significa educar sin discriminar.

Se plantea el desaprendizaje de la violencia y la forma de llevarlo a cabo, siendo posible desde el cuestionamiento constante de los modelos de masculinidad y feminidad, así como de la forma de transmitirlos y reproducirlos en la escuela. Al mismo tiempo, indican las fases para la prevención de la violencia y recogen distintos proyectos que se están llevando a cabo en Barcelona para desaprender y prevenir la violencia.

Treballar per una cultura de la pau i la no violència avui. 'Trabajar por una cultura de la paz y la no violencia hoy'.

Se plantean los retos que hay que afrontar hoy en día teniendo en cuenta las características actuales del mundo en el que vivimos, priorizando sobretodo una cultura de la paz a la cual todavía tiene muchos vacíos y errores.

Reflexiones sobre género y violencia en centros escolares.

Se planea la existencia de una insuficiente reflexión social sobre cuáles son las verdaderas causas que están motivando la violencia contra las mujeres, sus protagonistas y las posibles vías de solución. Este trabajo trata de aportar elementos en la relación que se ejerce entre la violencia, la educación y los centros escolares desde una perspectiva de género. Se repasan las dificultades que se presentan en los centros escolares para evitar cualquier forma de violencia y se sostiene como hipótesi que: mientras la socialización de chicos y chicas sea diferente, los centros escolares no estarán en la mejor situación de crear conciencia y de trabajar éticamente por la paz y la igualdad; que la violencia en los centros escolares generalmente viene legitimada desde dentro y , por último, que la violencia contra las chicas está mucho mejor estructurada, arraigada y conformada socialmente como para ejercerla sin esfuerzo y con la suficiente legitimidad social y escolar .