Actividades de vídeo para la clase de Francés.

Existen varios modos de utilizar el vídeo en clase: como apoyo a la expresión oral y como entrenamiento y evaluación de la comprensión auditiva (CA). Para la comprensión auditiva la escuela puede ser extensiva (sin cortes ni ejercicios paralelos), o intensiva (3 minutos de duración y varios ejercicios de comprensión auditiva), la cual es la única que permite trabajar la comprensión auditiva de modo activo, controlado por objetivos precisos y evaluables. Se debe estructurar la clase: 1. Selección de un documento (input) vídeo: corto, con interés evidente, documentos hechos sobre-en Francia, no noticias fugaces, canciones, documentales. 2. Determinación de unos objetivos precisos: tener claro si el objetivo va a ser la experimentación oral (imitación del vídeo) o la comprensión auditiva. Invertir dos terceras partes del tiempo en actividades de recepción/escucha y lectura. No caer en objetivos de estudio de la imagen. 3. Contextualización y/o creación de expectativas: movilizar la memoria, el interés, la comunicación, preparar aspectos nuevos o difíciles, hablando, preguntando, haciendo que hablen sobre el tema, comentar, vocabulario. 4. Actividades de escucha; se propondrá una actividad que oriente la atención del alumno mientras escucha, que no sea una escucha pasiva. Prepara una batería de ejercicios variados en objetivo y tema. Ya que la comprensión auditiva es el resultado de la interpelación de 2 actividades muy distintas, los objetivos de los ejercicios para la comprensión oral deberán ser de discriminación auditiva (fonética), de comprensión global y de comprensión de detalle. 5. Actividad de reempleo: conseguir la fijación, o la asimilación o la interiorización de unas cuantas nociones, por medio de una actividad de recepción o de producción, a la vez sintética y mas personalizada y creativa: redacciones, canciones, diálogos, escenificar leyendo. 6.1. Evaluación del alumno: A. Autoevaluación continua (formativa) y autoelaboración del perfil de su destreza de comprensión auditiva. B. Evaluación periódica (sumativa): repetición sorpresa de algún ejercicio realizado varias semanas antes; la repetición diferida ayuda a la fijación. Quizás el mejor ejemplo sea la transcripción de lo escuchado al español. C. Autoevaluación anual de estrategias que cuestionaría a mitad del curso: ¿qué sueles entender? ¿te atreves a adivinar poco? ¿tus errores son debidos a...?. 6.2. Evaluación de la actividad: después del vídeo, 2 preguntas por escrito. Preguntarse si se han logrado los objetivos establecidos, y si hay otros nuevos, modificaciones posibles, análisis de los defectos.

Friends forever : educación primaria. 'Siempre amigos'.

Contiene: Vol. 1. Teacherïs book, Vol. 2. Studentïs book

More friends : educación primaria. 'Más amigos'.

Contiene: Vol. 1. Teacherïs book, Vol. 2. Studentïs book

Your turn!. 'Tu turno' : inglés. Segundo curso secundaria obligatoria.

Unidad didáctica sobre lengua inglesa destinada al alumnado del segundo curso de la ESO. Consta del libro del profesor que incluye la programación y las orientaciones didácticas para el desarrollo de las secuencias y sesiones de trabajo y la propuesta de evaluación; y libro del alumno que consta de unidades didácticas estructuradas alrededor de una serie de temas de interés para los alumnos y fichas de actividades para el desarrollo de destrezas lingüísticas.

La destreza escrita.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

English.

Esta publicación se ha escrito como una revisión para los alumnos de inglés y de literatura inglesa del General Certificate of Secondary Education (GCSE). Se incluyen algunos consejos útiles, con énfasis en aquellas áreas que los estudiantes pueden encontrar más difíciles. Proporciona las herramientas necesarias para revisar de manera eficaz y prepararse con confianza para los exámenes. Se hace una revisión de instrumentos de planificación para ayudar a los estudiantes a organizar su tiempo. Técnicas de memorización permiten a los estudiantes a aprender y recordar más. Se dan consejos sobre una revisión efectiva. También hay información para que los estudiantes puedan hacerlo mejor en sus cursos de inglés. Útil para tener a mano mientras el alumno hace su tarea y para la revisión de los exámenes GCSE. Incluye glosario.

Teaching literature 11-18.

Esta publicación ofrece las reflexiones que hacen un número de profesores de literatura inglesa de su trabajo en la enseñanza secundaria. Cada capítulo tiene un enfoque específico que se concentra en un determinado texto o un autor, o en un pequeño grupo de textos. Trata de explorar la relación entre el texto y el profesor y de responder a las preguntas 'qué textos se enseñan y por qué'. No se trata simplemente de la lista de los textos que 'siempre van bien' en el aula, sino para ilustrar los supuestos intelectuales, culturales y emocionales que un cierto número de maestros aportan a su trabajo. A su vez invita a otros profesores de literatura a examinar sus propias hipótesis, y animarlos a investigar por sí mismos, y por lo tanto para sus alumnos, algunos textos.

Revise WJEC : GCSE english and english literature.

Prepara a los alumnos para los cursos WJEC GCSE de inglés y WJEC GCSE de literatura inglesa, es decir, para el General Certificate Secondary Education en Galés. Ofrece muestras de preguntas y respuestas de los exámenes, junto con comentarios de los examinadores a estas respuestas y consejos para mejorarlas. También, proporciona un apartado para localizar y recuperar información, en el que se repasan las cuestiones principales de cada capítulo, así como un CD-ROM con material complementario.

Desarrollo de la calidad educativa en centros preescolares : catálogo de criterios de calidad.

Resumen basado en el de la publicación

Be my Guest : English for the Hotel Industry.

Be My Guest es un curso para empleados de servicios de hoteles de niveles elemental e intermedio que necesitan inglés para su trabajo. El libro contiene situaciones comunicativas diarias, para que así los empleados del hotel puedan entender y responder a las necesidades y peticiones de los invitados del hotel durante su estancia. El libro reúne las necesidades del siguiente personal: Recepcionista, portero, persona del bar, camarera, ama de llaves, encargada de las habitaciones, conserje, portero, aprendiz de la gerencia.

Be My Guest : English for the Hotel Industry.

Be My Guest es un curso para empleados de servicios de hoteles de niveles elemental e intermedio que necesitan inglés para su trabajo. El libro contiene situaciones comunicativas diarias, para que así los empleados del hotel puedan entender y responder a las necesidades y peticiones de los invitados del hotel durante su estancia. El libro reúne las necesidades del siguiente personal: Recepcionista, portero, persona del bar, camarera, ama de llaves, encargada de las habitaciones, conserje, portero, aprendiz de la gerencia.

Wordsworth and Coleridge : lyrical ballads.

El libro contiene algunos de los trabajos más conocidos de los poetas románticos ingleses William Wordsworth y Samuel Taylor Coleridge, dirigidos a estudiantes de literatura inglesa de nivel avanzado. Incluye un apartado con el contexto histórico de cada poema, notas explicativas de las alusiones literarias o históricas y los temas que aparecen en los textos, una sección con ideas relacionadas para debatir, ejercicios y preguntas de desarrollo para ayudar a los estudiantes a preparar los exámenes.

The North face of Shakespeare : activities for teaching the plays.

Libro dirigido a profesores de literatura inglesa y arte dramático, tanto en educación secundaria como en la universidad, para la enseñanza de las obras del dramaturgo inglés William Shakespeare con métodos activos en clase y en talleres de teatro. Contiene alrededor de doscientas actividades para la enseñanza de los textos de Shakespeare, desde la formación de grupos de trabajo, juegos y ejercicios teatrales, a técnicas prácticas para la enseñanza del lenguaje, la narrativa y los personajes del autor, que ayudarán a los alumnos a leer, entender y trabajar con su obra.

GCSE AQA English literature : poetry and anthology.

Libro de texto para estudiantes de enseñanza secundaria de segundo ciclo que estén preparando el examen GCSE (General Certificate of Secondary Education) en el área de Literatura Inglesa según la especificación de AQA (Assessment and Qualifications Alliance). Está estructurado en tres secciones (leer poesía, antología poética, y cuentos) divididas en lecciones que incluyen los objetivos a alcanzar, ejercicios, un resumen con los temas clave, biografías o información contextual sobre determinados escritores o textos, definiciones de los términos literarios más importantes, comentarios de examinadores, y referencias a recursos en línea con materiales adicionales.

GCSE AQA English Literature: Teacher´s Book.

Este libro prepara los temas de la asignatura literatura inglesa para conseguir el GCSE (Certificado General de Educación Secundaria). Los temas del libro son: leyendo poesía (teniendo el control de poemas, elección de las palabras, creando dibujos con palabras, como los poemas están organizados, las mejores palabras en el mejor orden, haciendo recuento de sus habilidades en el examen), la poesía de la antología (personajes y voces, relaciones, recuento de habilidades), historias cortas (como leer historias cortas, recuento de habilidades).