El minizoo. Guía del profesor.

Guía del profesor para elaborar una unidad didáctica dirigida a alumnos del ciclo inicial de Primaria y que plantea como principal objetivo conocer y vivir el zoo, mediante la observación y el estudio de los seres vivos que viven en el Minizoo del Jardín Botánico del Malecón de Murcia. Se proponen juegos de simulación como recurso didáctico para fomentar entre los niños actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente. Realiza una propuesta de actividades previas en el aula, otras que se realizar n durante la visita y actividades posteriores a la misma. Se facilitan datos de gran interés sobre algunas especies del Minizoo. También incluye una selección de bibliografía recomendada y como anexo aparece el Real Decreto por el que se regula el Catálogo Nacional de especies amenazadas. Esta guía del profesor va acompañada por un cuaderno del alumno, con sugerencias de actividades.

La casa del pan.

Material didáctico dirigido a alumnos de Primer Ciclo de Educación Infantil (5 años), compuesto por fichas de trabajo manual preferentemente (coloreado, recortado) con pequeños textos informativos sobre el proceso de elaboración del pan artesano, sus utensilios e ingredientes.

Educación vial.

Material didáctico compuesto por fichas de trabajo y pequeños textos en los que se recoge la información fundamental sobre educación vial: normas para los peatones, cómo cruzar la calzada, cómo viajar en vehículo particular, en transporte colectivo, prioridad de paso, señales de tráfico, etc..

El Medio Urbano como ámbito de conocimiento escolar : análisis y propuestas a partir de un estudio de concepciones de alumnado de Bogotá.

Contribuir a la mejora de las propuestas de enseñanza del medio urbano en el sistema escolar, a través de un mejor conocimiento de las concepciones de los alumnos sobre dicho medio. Por consiguiente, el objetivo más directo es el estudio de dichas concepciones, como referente fundamental que son en la formulación del conocimiento escolar deseable para los alumnos, de manera que ello permita orientar los procesos de construcción de un currículo escolar alternativo que permita hacer frente más adecuadamente a las realidades sociales del siglo XXI. Se trata de una investigación cualitativa. La población está conformada por alumnos de la jornada de la tarde (750 alumnos en total). Para el caso del cuestionario abierto se seleccionan 72 alumnos, la selección se realiza de manera aleatoria. Se escogen tres curso de cada grado, de éstos se seleccionan cuatro alumnos. Con relación a la muestra de la entrevista semiestructurada, se selecciona de manera intencional una muestra de seis alumnos. El contexto y la muestra seleccionada justifica la validez de la Localidad Rafael Uribe Uribe y de la Institución Educativa Distrital Gustavo Restrepo. Se diseñan dos instrumentos de recolección de información : un cuestionario individual abierto y una entrevista semiestructurada. La revisión realizada del currrículo oficial y de los libros de texto utilizados en la Educación Secundaria en Colombia aportan los demás elementos necesarios. El sistema de categorías esta organizado en torno a cuatro categorías: los problemas urbanos, el espacio público, la participación ciudadana y la calidad de vida urbana, la muestra una gran potencialidad explicativa e interpretativa. En la categoría 'problemas urbanos', los alumnos toman en consideración los problemas sociales complejos tales como la inseguridad, la contaminación ambiental, la convivencia y la participación ciudadana. En la categoría 'espacio público' aparecen concepciones que superan el mero componente 'genérico-afectivo' y que muestran tendencias a visiones más complejas de dicho espacio público. La categoría 'participación ciudadana', es un tema complejo de ahí que los conceptos o ideas que se encuentran en las concepciones tienden hacia visiones complejas del medio urbano. Con relación a la categoría 'calidad de vida' se encuentra que las concepciones de los alumnos valoran factores sociales constitutivos de la calidad de vida, como la seguridad y el empleo, valoran aspectos fundamentales en la determinación de las condiciones de vida de un barrio, como su ubicación y la presencia de vías de acceso.

Comunidad educativa : espacio de aprendizaje y promotor de cultura.

Resumen tomado de la publicación

Diversitat cultural. 'Diversidad cultural'.

Estas lineas son el fruto del debate y la discusión del grupo de trabajo en el marco del Congreso Estatal Construir l'escola des de la diversitat i per a la igualtat. Resumen tomado de la revista

Educación del consumidor.

Resumen tomado de la publicación

El treball comunitari : treball socioeducatiu en xarxa, mediació social i altres opcions d'actuació. 'El trabajo comunitario : trabajo socioeducativo en red, mediación social y otras opciones de actuación'.

Documento electrónico de 8 páginas en formato PDF y presentación de 13 transparencias en formato PPT

Estratègia per a la sostenibilitat de les Illes Balears : bases per a una societat sostenible. 'Estrategia para la sostenibilidad de las Islas Baleares : bases para una sociedad sostenible'.

Resumen tomado del propio recurso. El cd-rom incluye los textos de todas las ponencias presentadas en las diversas jornadas y el libro en PDF del Plan de Acción para la Sostenibilidad de las Islas Baleares

Eduquem ciutadans i ciutadanes. 'Eduquemos ciudadanos y ciudadanas'.

Es un deseo de la mayoría de madres y padres que sus niños y jóvenes manifiesten una actitud participativa en el mundo en que vivimos. Eso quiere decir que conozcan los mecanismos democráticos para hacer realidad aquel modelo de sociedad que queremos. Al mismo tiempo, se tiene la necesidad de recuperar la memoria histórica con la interrelación generacional.

Prevención de la violencia en los centros escolares : estrategias de intervención.

Resumen basado en el de la autora

L'educació de persones adultes com a carta robada. 'La educación de personas adultas como carta robada'.

Resumen en castellano, francés e inglés

Fem un jardí : un programa de cooperació entre l'escola i Ajuntament en la urbanització d'un espai públic de Granollers. 'Plantemos un jardín : un programa de cooperación entre la escuela y Ayuntamiento en la urbanización de un espacio público de Granollers'.

El programa tiene la finalidad de crear un proyecto de participación ciudadana dirigido a la infancia, buscando la implicación activa y efectiva de un colectivo escolar en el proceso de urbanización de un nuevo espacio verde para la ciudad, muy cercano a la escuela.

Diputados y diputadas por un día.

Se trata de un estudio del programa 'Cortes Jóvenes' que pretende involucrar a los alumnos en los distintos niveles de participación ciudadana. Se concluye con la importancia de que la juventud se acerque a las instituciones con cercanía y confianza .

Una propuesta para la transformación de las percepciones docentes acerca de la situación del mundo. Primeros resultados.

Resumen basado en el de la revista