Qui ha dit que la geometria és avorrida?. '¿Quién ha dicho que la geometría es aburrida?'.

Resumen tomado de la revista

Llop : un joc estrella de l'educació física. 'Lobo : un juego estrella de la educación física'.

Resumen tomado de la propia revista

Retxa : un joc complex per a l'educació física. 'Raya : un juego complejo para la educación física'.

Resumen tomado de la propia revista

Vivim plegats, a Porto Alegre. 'Vivimos juntos, en Porto Alegre'.

Resumen tomado de la revista

Oci i disminució psíquica. 'Ocio y disminución psíquica'.

Resumen tomado de la revista

Aprenguem a orientar-nos : unitat didàctica. 'Aprendamos a orientar-nos : unidad didáctica'.

Esta innovación se realizó en el marco del grupo de trabajo Curses d'orientació (Circuitos de orientación)

Coneguem es Trenc : quadern de l'??mbit cient??fico-t??cnic, tercer d'ESO. 'Conozcamos Es Trenc : cuaderno del ??mbito cient??fico-t??cnico, tercero de ESO'

Este material se ha elaborado en el marco del Grupo de Trabajo Aplicacions did??ctiques a l'??rea cientificot??cnica d'un grup de diversificaci??. Resumen tomado de la propia innovaci??n

Recull de juguetes artesanals de les Illes Balears. 'Recopilación de juguetes artesanales de las Islas Baleares'.

Se analiza y comenta el mundo del juguete artesanal y el juego tradicional en las Islas Baleares, y su importancia para el desarrollo del niño. A partir de la recopilación de 470 juguetes antiguos y numerosas entrevistas a personas mayores se realiza una clasificación de estos juguetes en base a sus componentes, forma de confección, maneras de uso y juegos vinculados. Se acompañan dibujos ilustrativos de todos ellos y algunos procesos de fabricación, partituras de canciones, etc. El estudio se acompaña por un recorrido por la historia del juguete, los elementos populares y mágicos que lo rodean y un análisis de la importancia del juguete en el desarrollo del niño. El autor concluye que cualquier objeto puede considerarse un juguete si el niño lo incorpora al mundo de sus juegos y lo utiliza con esta finalidad: el material más sencillo, el elemento más extraño o la herramienta más familiar pueden transformarse en juguetes al despertar en el niño la capacidad creadora, de iniciativa, de imaginación o de socialización. Considera también que un buen juguete facilita la participación, la socialización, el descubrimiento, la creación de situaciones y ambientes, la expresión y el interés y, en el caso de los juguetes realizados por el niño a partir de objetos y elementos varios, desarrolla la creatividad y el simbolismo.

Cartes de fraccions

Resumen tomado de la publicaci??n. Incluye las cartas de los juegos