Estudio-proyecto de formación inicial y-o permanente del profesorado de Castilla y León.

Este estudio-proyecto se realiza en la provincia de Soria, recogiendo datos sobre la formación del Profesorado de toda la Comunidad Autónoma. Se ha recibido apoyo de varios profesores. Los objetivos del trabajo se centran en:1) Estudio de la actual Red de Centros de Formación del profesorado en Castilla y León. 2) Alternativas ante la necesidad de formación y grado de implicación en las diferentes modalidades, estrategias de motivación. 3) Necesidad de ofrecer datos y reflexiones acerca de la conveniencia de contar con colectivos de Profesores de todos los niveles, con una formación suficiente y adecuada en todos los ámbitos educativos. Se han recogido datos de Instituciones pertenecientes a todas las provincias de Castilla y León. No ha existido evaluación, sólo la que se desprende del análisis del proceso y su reajuste. Los materiales utilizados han sido: soporte informático, viajes, material de imprenta, reprografía, el trabajo no está publicado..

La formación para la creación y desarrollo de las bibliotecas escolares.

El CPR de Trujillo (Cáceres) asume como línea prioritaria en su formación el fomento de la lectura y la creación de las bibliotecas escolares. Se presentan las actividades formativas llevadas a cabo por el Centro para favorecer la creación, gestión y dinamización de las bibliotecas escolares y el fomento de la lectura.

La formación del profesorado ante el conflicto escolar.

Los problemas de convivencia e indisciplina que se están generando en los centros escolares han provocado cambios en la demanda de formación del profesorado. Los CPRs han reaccionado a esta necesidad de formación. La ponencia recoge las actividades organizadas por el CPR de Badajoz a propósito de las demandas surgidas y expone una experiencia de Colegio Público Cerro de Reyes y el CPR de Badajoz como socios participantes en el programa europeo Comenius: el proyecto SAVE 'Antiviolencia Escolar'.

Little red riding hood. 'Caperucita roja'.

Proyecto consistente en una unidad didáctica sobre el cuento de Caperucita roja, para trabajar los contenidos de lengua extranjera y literatura infantil. El trabajo tenía dos objetivos generales: promover la lectura comprensiva de textos simples y breves relacionados con las actividades del aula y comprender textos orales y escritos que hacen referencia a objetos. Otros objetivos didácticos de la experiencia eran: aprender el vocabulario de las partes del cuerpo, utilizar estrategias verbales, no verbales, etc., desarrollar la imaginación de los alumnos y comprender el cuento de Caperucita roja.

Investigación en archivos de centros y municipios en la zona de Navalmoral.

Recopilar libros y documentos referentes a la historia de la educación en la zona de Navalmoral de la Mata, sensibilizar a instituciones y personas con la investigación propuesta y realizar una exposición en el CPR con los materiales, fotografías, etc. encontrados. Tras enviar cartas a los centros y ayuntamientos designados para la investigación solicitando su colaboración se visitaron aquellos que se comprometieron a participar en la investigación y se catalogaron libros, documentos administrativos, libros de actas, material escolar, etc. El proyecto finalizó con la exposición de ciertos de estos materiales en el CPR de Navalmoral de la Mata.

Historia de una escuela : Salvaleón.

Contribuir al mayor conocimiento de la historia de la educación en Extremadura, analizando la evolución de la escuela en Salvaleón y su evolución a lo largo del tiempo, desde los primeros años en que se tiene conocimiento de la misma. Llegar hasta los datos referentes a 1970 (Ley General de Educación); recopilar documentación (actas, nombramientos, salarios, matrículas, noticias, junta local, visitas de inspección, etc.) acerca de las escuelas de Salvaleón en los diferentes organismos o instituciones que puedan disponer de los mismos: escuela, ayuntamiento, diputación, archivo provincial, etc; analizar, debatir y reflexionar sobre los documentos en función de su temporalidad importancia, vigencia, etc. para darles el tratamiento adecuado; clasificar todos y cada uno de los documentos, para dar forma a la evolución de la educación en Salvaleón; realizar entrevistas a diferentes personas de distintas edades, acerca de sus vivencias en sus años escolares; solicitar algún informe a directores y/o profesores que hayan dado clase en Salvaleón. Unos 80 habitantes del pueblo de Salvaleón. En primer lugar se elaboró un cuestionario de temas relacionados con la escuela, se seleccionó una muestra por edades y sexos, se recogieron los cuestionarios, se tabularon y analizaron los datos y se extrajeron las conclusiones pertinentes. Los cuestionarios se utilizaron para conocer la percepción que tienen los habitantes de Salvaleón de la escuela a la que asistieron. La entrevista se realizó a un director de la escuela para comprobar la visión y evolución de la misma. La investigación ha pretendido sacar a la luz todo lo relacionado con la escuela de Salvaleón, desde que se tienen las primeras noticias de su existencia en el siglo XVII. Es una escuela típica de un pueblo extremeño, con sus luces y sombras a través del tiempo. Se ha recopilado, estructurado, analizado y seleccionado documentación acerca de: locales escolares, matrícula de niños, censos, creación de escuelas, inventario y materiales, exámenes en la escuela, programa general, permisos, cantina escolar, maestros/as y salarios, análisis comparativo de salarios, el libro de intervención de salidas de fondos públicos, gastos de instrucción pública, presupuestos del ayuntamiento de Salvaleón, la relación de presupuestos ingresos-gastos, conceptos de los gastos de la escuela, junta local de primera enseñanza, junta de protección de infancia, visitas de inspección y otros documentos.

Seminario de investigación en archivos de centros y municipios en la zona norte de Extremadura.

Buscar y recopilar libros y documentos, material escolar, fotos, etc. relacionadas con la zona desde los primeros tiempos hasta la actualidad y sensibilizar a los responsables de las distintas instituciones educativas y municipales para que conserven la documentación que puede ser válida para la reconstrucción de la historia de la educación en Extremadura. Tras visitar los centros educativos y los ayuntamientos para ver sus archivos se hicieron fotocopias de los más representativos y finalmente se estudiaron e interpretaron. Visitas a los centros y ayuntamientos e impartición de charlas de sensibilización para la valoración y conservación de la documentación. El resultado del trabajo dio lugar a una exposición de documentos, libros y otros materiales en el CPR de Navalmoral de la Mata (Cáceres).

Puente entre dos culturas.

El trabajo ha sido realizado por 23 componentes del centro coordinados por la autora mencionada

Una escuela para todos.

Trabajo realizado por un grupo de 14 profesores del centro, coordinados por la autora mencionada

Aplicaciones del área de Educación Artística en el aula de Educación Infantil y Primaria.

Trabajo realizado por 16 profesores del centro, coordinados por la autora citada

Primary didactic projects celebrations. 'Proyectos didácticos de primaria : celebraciones'.

Trabajo realizado por el Seminario Permanente de Inglés, compuesto por 14 profesores durante tres cursos académicos (95/96, 96/97, 97/98) y coordinado por los autores mencionados

Conocimiento de la realidad extreme??a : la Siberia Occidental

Estudio sobre gastronom??a, flora y fauna, fiestas y tradiciones, juegos populares y monumentos, de 8 localidades (Baterno, Casas de Don Pedro, Garbayuela, Navalvillar de Pela, Puebla de Alcocer, Siruela, Talarrubias y Tamurejo) de la comarca de la Siberia Extreme??a.

Materiales didácticos y recursos en la enseñanza del Inglés en edades tempranas.

Guía didáctica en la que se proponen una serie de materiales didácticos en Inglés para las edades tempranas clasificándolas según su utilidad y su adaptación en el aula..

Coordinación lectoescritora entre Educación Infantil y Primaria.

El trabajo contiene estrategias para que el aprendizaje de la lectura y escritura de los alumnos sea atractivo. El documento recoge los siguientes apartados: características psicoevolutivas de los niños que empiezan a leer y a escribir, el papel de la escuela y el profesorado en el proceso lectoescritor, actividades preparatorias: psicomotrices, fonéticas, lenguaje oral, métodos de aprendizaje, planificación de los lugares de trabajo y juegos de animación a la lectura y a la escritura.

Recursos para el aula de Educación Infantil y Primaria.

Recopilación de cuentos, juegos, fichas y canciones para los niveles de Educación Infantil y Primaria.