602 resultados para Directores de cine - Francia
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El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a experiencias de aula
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El artículo forma parte de la monografía: Estereotipos en los medios: educar para el sentído crítico
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a los medios en el panorama actual de la investigación en comunicación
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a propuestas
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a propuestas.- En el artículo la autora presenta una selección de películas representativas de los distintos tratamientos que el cine ha aplicado y aplica a la discapacidad humana
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a experiencias
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a reflexión
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El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia
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El art??culo forma parte de una secci??n fija de la revista dedicada a experiencias de aula
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El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a orientación y medios de comunicación
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a propuestas
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a reflexiones
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El artículo forma parte de una monografía dedicada a estereotipos en los medios y educación del sentido crítico
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El artículo forma parte de un número monográfico dedicado a la incidencia de lo europeo en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales
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Proyecto de innovación en el que se pretende trabajar científicamente el cine como documento y 'nueva escritura' de la Historia, demostrando las posibilidades del cine de ficción como fuente y agente de la ciencia histórica. El trabajo ha consistido en la elaboración de material audiovisual a través de la selección de escenas cinematográaficas, que permiten al alumnado visualizar los hechos históricos, y de esta forma afianzar los conceptos y valores que se desean transmitir en la enseñanza de la Historia Contemporánea. Se han utilizado distintos tipos de películas históricas: películas sobre acontecimientos recientes, de reconstrucción histórica, de ficción histórica y documentales. La metodología llevada a cabo gira en torno a dos criterios fundamentales, la rentabilidad didáctica de los materiales seleccionados y la calidad e idoneidad de los mismos. El proyecto se desarrolla en varias fases. En primer lugar se realiza la lectura, puesta en común y comentario crítico de bibliografía sobre didáctica de la imagen y didáctica de la Historia. Posteriormente se lleva a cabo una puesta en común sobre las películas consideradas más idóneas, se realiza una ficha técnica, ficha crítica y sinopsis de cada uno de los films, haciendo mención a su aplicación pedagógica. El trabajo se completa con un nuevo visionado en el que se redacta una pequeña propuesta de trabajo para el alumnado que servirá para evaluar el rendimiento de la actividad en el aula. El proyecto ha supuesto la introducción en el aula de material didáctico audiovisual para la comprensión de la Historia. Ha permitido dinamizar y atraer la atención del alumno en estos temas, en los que, por lo general, resulta difícil captar el interés del alumno cada vez menos interesado en la comprensión memorística de los contenidos históricos. .
