La educación en valores en la práctica deportiva de los adolescentes : efectos de una intervención.

Resumen tomado de la publicación

Los valores personales y los valores percibidos en la televisión : un estudio con adolescentes.

Monográfico con el título: la investigación y la innovación universitaria, un campo emergente y en coordinación. Resumen tomado de la publicación

La percepción y evaluación de valores y antivalores en los medios de comunicación (periódicos, revistas y televisión) por estudiantes de 14-18 años).

Se presentan los resultados de la investigación realizada sobre la percepción y evaluación de los valores y antivalores en los medios de comunicación por parte de una muestra de 500 estudiantes de edades comprendidas entre 14-18 años en 20 provincias españolas. Se describen sus objetivos, las hipótesis planteadas, el cuestionario de carácter cerrado usado para la recogida de datos, el tratamiento e interpretación de los mismos y valoración de los resultados. Se apunta la necesidad de ampliar los estudios análisis sobre la relación e influencia de los medios y la sociedad y recursos de medios y mensajes en los ciclos formativos obligatorios en pro de una enseñanza de calidad, no alienante y sí educadora.

Adolescencia y valores solidarios.

Se analiza la etapa de la adolescencia, en la cual se producen cambios de personalidad, siendo este cambio un reflejo de la sociedad. Se plantea cual debe ser la educación y la atención que se debe prestar a los adolescentes, y se afirma que la adolescencia es la edad donde deben aflorar los sentimientos altruistas y generosos, y en esta metamorfosis de sentimientos son los adultos los que deben implicar a los jóvenes en acciones solidarias que les permitan ejercer sus valores.

Una pretensión problemática : educar para los valores y preparar para la vida.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

Construcción de un instrumento de categorías para analizar valores en documentos escritos.

Monográfico con el título: la formación del profesorado y la acción docente: diferentes miradas. Resumen tomado de la publicación

Educación en valores y experiencia axiológica : el sentido patrimonial de la educación.

Resumen basado en el de la publicación

La transmisión de valores en los centros de formación del profesorado. Estudio piloto en el CES Don Bosco.

Resumen basado en el de la publicación

Valores y objetivos de la matem??tica moderna

Se analizan algunos de los nuevos conceptos en los que se basa la matem??tica moderna y su significaci??n para la renovaci??n total de sus m??todos de ense??anza, en la actualidad, sobre todo, en la Escuela Primaria y, tambi??n, respecto a la funci??n del profesor. Se abordan los distintos factores que han contribuido y permitido importantes cambios en su metodolog??a did??ctica al introducir el juego como material sensorial o mental para el aprendizaje matem??tico en el ni??o. Finalmente, se aboga por la creaci??n en Espa??a de una pedagog??a matem??tica propia.

El cultivo de los valores en el programa escolar.

Se defiende el cultivo de los valores dentro del programa escolar pues aunque escapa al campo del conocimiento y se inserta en el de la intuición, forma parte de la formación de la personalidad del alumno hacia la cual se dirige la educación. Se enumeran los tipos de valores y la jerarquía que se establece entre ellos para permitir la actuación del maestro, éstos son: valores útiles, vitales, lógicos, estéticos, éticos y religiosos. Por último, se aborda la inserción de estos valores en el programa escolar, teniendo en cuenta la evolución psicológica del niño para saber cuál es el momento propicio de maduración para iniciarle en la emisión de juicios de valor y cuál es el orden por el que deben cultivarse en las diferentes etapas de escolaridad.

Percepciones, valores y actitudes ante el desarrollo sostenible. Detección de necesidades educativas.

Resumen basado en el de la publicación

La dieta televisiva y los valores : un estudio realizado con adolescentes en la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Resumen basado en el de la publicación

A senda da convivencia : experimentar valores no centro. 'La senda de la convivencia : experimentar valores en el centro escolar'.

Proyecto premiado con el segundo Premio Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia

Imos a publicidade : os valores dos anuncios da tele. 'Vamos a publicidad : los valores de los anuncios de la televisión'.

Los anuncios publicitarios transmiten valores que, muchas veces, son contrarios a los que se enseñan en los centros escolares. Se presenta un plan educativo creado para facilitar la educación en valores en las sesiones de tutoría o como tema transversal. Los materiales usados son el DVD (como material audiovisual de base), la unidad didáctica (que presenta los mismos capítulos que el DVD) y el cuestionario (para evaluar los conocimientos iniciales del alumno y también los que ha adquirido después de utilizar el material educativo). Este proyecto se probó con un grupo de alumnos de tercero y cuarto de la ESO de centros de Gondomar (Pontevedra). Los resultados muestran lo siguiente: aumentó la capacidad de los alumnos de detectar contravalores en anuncios publicitarios, la mayoría del alumnado valoró positivamente los materiales educativos usados, los profesores también valoraron bien los materiales educativos pero consideraron que era necesario más tiempo para su aplicación y se constató que el material parece más adecuado para alumnos de cuarto de la ESO que para los de tercero.

Elaboración de instrumentos de medida de las actitudes y opiniones del profesorado universitario hacia la ética profesional docente y su papel como transmisor de valores.

Resumen tomado de la publicación