De la práctica a la teoría : reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de inglés.

Las aportaciones que se presentan son producto de la reflexión y de la práctica de profesores de lenguas inmersos en los problemas reales de sus aulas o en la formación de profesores de lenguas modernas. Son aportaciones que van dirigidas a profesores de lenguas de los diversos niveles educativos. Uno de los objetivos de estas aportaciones es promover la reflexión y las teorizaciones a partir de esos problemas. Y, además, demostrar que desde la práctica docente directa se pueden cambiar los papeles del profesorado, de tal modo que se rompa la tradicional y encorsetante dicotomía entre investigadores externos a los contextos educativos y los profesores prácticos ejecutantes de las orientaciones de aquellos. Con esta orientación se han presentado en los artículos aspectos para la reflexión y la investigación de las y los profesores, además de lecturas recomendadas. Sin cambios en el papel del profesorado difícilmente se producen cambios reales en la enseñanza y en el currículum. Sin esos cambios difícilmente se va a incorporar al alumnado a un aprendizaje significativo y con actitudes positivas.

Procesos cognitivos en la comprensión de la ciencia: las ideas de los adolescentes sobre la Química.

Estudio financiado con cargo a la convocatoria de ayudas a la investigación del CIDE. Existe una investigación previa con el título: Bases psicopedagógicas para la elaboración de un currículo de Ciencias (12-16 años)

Diez años de investigación sobre profesorado : investigaciones sobre profesorado financiadas por el CIDE en el decenio 1983-1993.

Catálogo de resúmenes de las investigaciones educativas financiadas por el CIDE, entre los años 1983 y 1993, y cuya temática se centra en el estudio del profesorado en España. El conjunto de las investigaciones se clasifican en bloques temáticos más especificos: formación inicial y permanente del profesorado; satisfacción profesional y estudios sociográficos; actuación docente; dirección, y por último, actitudes.

El juego cooperativo para prevenir la violencia en los centros escolares : evaluación de programas de intervención para la Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Incluye fichas técnicas con programas de intervención para niños entre 4 y 14 años

Diseño y evaluación de un programa de intervención socioemocional para promover la conducta prosocial y prevenir la violencia.

Investigación original con el mismo título. Convocatoria de Premios Nacionales de Investigación Educativa 2003, modalidad investigación educativa, primer premio

La investigación en la práctica educativa : guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes.

Resumen tomado de la publicación

Prevenir y tratar la violencia en la escuela

Anexos. Resumen tomado de la publicación

Orientaci??n educativa y prevenci??n de la violencia : la diferencia sexual en la resoluci??n de conflictos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Prevención de la violencia y lucha contra la exclusión desde la adolescencia.

Contiene: 1. La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio : estudios comparativos e instrumentos de evaluación -- 2. La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio : programa de intervención y estudio experimental -- 3. Intervención a través de la familia. Guardados en estuche. Anexos

La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención.

Resumen tomado de la publicación. Incluye lecturas recomendadas

TALIS (OCDE) : estudio internacional sobre la enseñanza y el aprendizaje : informe español 2009.

Resumen basado en el de la publicación

Hablar y escribir para aprender gramática : una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal.

Premio Xavier Gil 2004. Resumen basado en el de la publicación

El viaje de Laia : guía de sensibilización sobre la trata de seres humanos con fines de explotación sexual.

Resumen basado en el de la publicación

Programa ¿Y tú qué quieres ser? : intervención contra la violencia de género para las tutorías de la ESO.

Resumen basado en el de la publicación

Para educar contra la violencia : unidad didáctica.

Materiales didácticos sobre la Paz y la Violencia que pueden ser utilizados por cualquier educador. Comienza con el análisis del significado, causas y tipos de conflictos, violencia y guerras, que sitúa ante la realidad de los hechos sociales e históricos de la vida cotidiana de todos los pueblos de la Humanidad, con objeto de que su estudio ilumine mejor los perfiles conceptuales de la paz. El tema de la paz como un orden justo que al que todos debemos aspirar constituye la segunda parte del estudio; se analiza como un reverso de la violencia y de la guerra y como proyecto ético alternativo.