Relevancia de la identidad del mediador social en un centro educativo.

Resumen basado en la publicación

Formación de colectivos desfavorecidos como instrumento para la inserción socio-laboral : retos y realidades de la Formación e Inserción Sociolaboral.

Se analiza el desempleo, los programas de inserción socio-laboral y las limitaciones de algunas políticas de empleo a nivel local con objeto de asegurar su eficacia y eficiencia. Para ello, se describen como ejemplos, algunas prácticas de inserción realizadas con buen resultado en España y Francia.

El programa MUS-E, o la metodolog??a de la Educaci??n no formal en espacios formales de educaci??n

Resumen tomado del autor

Movimiento, emoción y pensamiento.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico `II Congreso Estatal de Psicomotricidad : Movimiento, Emoción y Pensamientoï

Visual Voz, una tecnolog??a educativa para la rehabilitaci??n integral del lenguaje

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e ingl??s. Notas a pie de p??gina. Anexos al final. Este art??culo se incluye en el monogr??fico 'Temas actuales de ense??anza'

Calidad de las relaciones familiares, su relación con la salud y conductas de riesgo en adolescentes.

Resumen tomado del autor

Estudio de un caso de anomia : efectos de la categoría gramatical en la producción de un afásico bilingüe.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés

Interiorización de la música en edades tempranas.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés

Lazy River : las músicas del río perezoso.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas al final

Aprender a mirar : estudio de un caso de rehabilitación visual tras cirugía de cataratas.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Pautas contemporáneas de evolución de los hogares en España.

Resumen tomado del autor y también en inglés

Lenguaje y nuevos lenguajes : medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura.

Reflexión sobre la introducción de los medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura a partir de Educación Secundaria Obligatoria. Se defiende que aplicar los nuevos lenguajes con los alumnos en Lengua y Literatura propicia el desarrollo de habilidades, destrezas y maduración comunicativo-lingüística de los alumnos. Se proponen diversas actividades para realizar en el área de Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato que integran los medios de comunicación en los contenidos curriculares.

Televisión, familia e imitación.

Se analiza a la familia, y más concretamente a los padres, como modelo a imitar por parte de los niños a la hora de ver televisión. Ésta, es un medio socializador para el espectador capaz de inducirle a asumir valores, pautas de comportamiento, creencias,....Por ello, los padres pueden ser un excelente modelo siempre y cuando sepan distanciarse del medio y dosificar adecuadamente su consumo.

Análisis y comentarios de las propuestas ministeriales de reforma de la LOCE.

Resumen basado en el de la publicación

Os media como espaço do sim-bole ou da dia-bole. 'Los medios como espacio simbólico o diabólico'.

Resumen tomado de la publicación