¿Tienen los niños pensamientos intrusos análogos a obsesiones? : presentación de un instrumento estandarizado y resultados preliminares.

Resumen tomado de la publicación

El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducativa : hacia una reconceptualización situacional.

Resumen basado en el de la publicación

Acerca de un desencuentro : la mirada de los profesores sobre los alumnos de la escuela secundaria en Argentina.

Resumen tomado de la publicación

La educaci??n infantil en las culturas europeas : un an??lisis pol??tico comparado

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: educaci??n infantil : una puesta de calidad y futuro

Alumnado gitano en Educación Infantil.

La escolarización de niños y niñas de cultura gitana en educación infantil se extiende afortunadamente en España a gran velocidad Para poder observar este hecho desde la perspectiva de sus protagonistas, se ha entrevistado a una madre que ha llevado a todos sus hijos a la escuela desde bebés y a la maestra de su hija menor. La mesa redonda se realiza en el centro cívico del barrio bilbaíno de San Francisco.

Las jirafas no son como antes, ¿Un mito de los libros de texto?

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Matemáticas y juego.

Resumen de la revista

Improving the quality of education for all o la concepción de la eficacia escolar desde la visión del profesorado.

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Acompañar a las familias en la educación de sus hijos.

Se presenta un proyecto que pretende acompañar a las familias en la educación de sus hijos e hijas, descubriendo y profundizando en su desarrollo. La Fundación Preescolar na Casa es un proyecto educativo que desde los años setenta se implementa en Galicia con el objetivo de paliar las altas tasas de fracaso escolar en las zonas rurales. El objetivo fundamental de las dinámicas es potenciar la reflexión y la participación de las familias y la participación y el aprendizaje en los niños y niñas.

¿Es necesaria una contrarreforma educativa?

Resumen de la revista

Atención y desarrollo de la primera infancia en Latinoamérica y el Caribe : una revisión de los diez últimos años y una mirada hacia el futuro.

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La educación superior en Iberoamérica : crisis, debates, realidades y transformaciones en la última década del siglo XX.

Resumen basado en el de la publicación

El milenarismo en la reforma educativa de los años ochenta.

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Por qué fracasan las reformas : política educativa en Francia y la República Federal de Alemania.

En este artículo se estudian dos modelos de reforma educativa y las causas posibles de su fracaso. Los dos intentos de reforma aspiran a lograr una mayor igualdad de oportunidades educativas a través de una forma más integrada de educación postelemental y preuniversitaria. En el caso de la República Federal de Alemania se centra en el intento de aumentar la equidad tanto en el acceso a la educación como en el éxito educativo, a través de la introducción de un sistema integrado de educación postelemental o Gesamtschule, en lugar del tradicional sistema dividido en tres niveles. La línea general en Francia ha sido el intento por superar o reducir la estratificación interna de la escolarización secundaria, especialmente en el tramo superior del primer ciclo de secundaria. Las posibles causas de fracaso de estas reformas son: las discontinuidades macropolíticas, que han alterado significativamente la configuración de las grandes fuerzas políticas en cada país en los últimos veinte años, la precariedad y la legitimidad del Estado, y el compromiso estructural con el orden existente en la distribución del poder y el estatus.

Terapia cognitiva y exposición mixta en un caso de fobia social.

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