El niño de 0 a 3 años : guía de atención temprana para padres y educadores.

Se trata el desarrollo evolutivo del niño de cero a tres años, los posibles signos de alarma y las pautas de estimulación por edades. El objetivo propuesto es ayudar a crear un entorno favorable y estimulador para los niños, así como detectar cualquier desfase evolutivo y facilitar los medios adecuados para su solución. Se divide en indicadores de desarrollo, pautas educativas y temas generales.

Shapes and sizes.

Combina estimulación y diversión para enseñar las habilidades básicas necesarias en el desarrollo temprano de los niños, que aprenden a distinguir distintos tipos de formas geométricas y a reconocer los tamaños de las cosas, a través de objetos y situaciones que les son familiares. Al final del libro, una sección ofrece a los padres consejos y orientación práctica para ayudar a sus hijos en las actividades.

Opposites.

Combina estimulación y diversión para enseñar las habilidades básicas necesarias en el desarrollo temprano de los niños, que aprenden palabras con significados opuestos, a través de objetos y situaciones que les son familiares. Al final del libro, una sección ofrece a los padres consejos y orientación práctica para ayudar a sus hijos en las actividades.

Thinking through PSHE : citizenship and careers education and guidance.

Muestra cómo las actividades para el desarrollo de habilidades de pensamiento se convierten para los estudiantes en un proceso de aprendizaje que es también una experiencia social, que les permite obtener información, ideas y conocimientos y desarrollar valores, formas de pensar y medios para expresarse. Es decir, les ayuda a formar su propia inteligencia y, en última instancia, a convertirse en estudiantes independientes. Todo esto da como resultado la interacción, la intervención, la estimulación y la colaboración.

Child-initiated learning : hundreds of ideas for independent learning in the early years.

El aprendizaje independiente y las actividades promovidas por los niños son los principios de la estimulación temprana. Por ello, se aportan muchas ideas que ayudan a desarrollar un entorno donde se celebre este aprendizaje independiente y donde los niños asuman la responsabilidad de planificar y organizar sus propias actividades.

The gift of dyslexia : why some of the brightest people can't read and how they can learn.

Se explica desde la experiencia personal qué es ser disléxico. El autor demuestra que las personas con dislexia tienen talentos especiales de la percepción, la imaginación y la intuición, que pueden ser usados para poder dominar los problemas que tienen con la lectura y las matemáticas. Muestra cómo la mente del disléxico trabaja y cómo los problemas se ven agravados por el fracaso y la frustración. Paso a paso, partiendo de técnicas prácticas, utilizando la visualización y el aprendizaje multisensorial, ayuda a los niños y adultos con problemas de lectura y escritura a causa de la dislexia.

Dyslexia pocketbook.

Dirigido a profesores de primaria y secundaria, este manual proporciona un esquema de qué es la dislexia, cómo afecta al aprendizaje de los niños, las estrategias que pueden ponerse en práctica para aliviar sus dificultades y ayudarles a liberar todo su potencial. Considera cómo puede beneficiar a los estudiantes con dislexia el aprendizaje multisensorial, que hace uso de todos los sentidos. Hace referencia a recursos adicionales, programas de enseñanza, sitios web, libros y librerías especializadas.

Brilliant activities for stretching gifted and talented children : open-ended mental stimulation activities.

Manual que ayuda a padres y profesores a prestar a los niños superdotados y con talento la estimulación mental que necesitan. En la primera parte se hacen comentarios, teorías, por ejemplo, la taxonomía de Bloom, y conceptos relacionados con la creatividad, el aprendizaje y la enseñanza. La segunda parte ofrece una selección de actividades para toda la clase: rompecabezas y ejercicios entretenidos de matemáticas. La tercera parte proporciona entretenimientos de composición abierta, ejercicios independientes para los alumnos. Todas las actividades son fotocopiables. Aunque escrito principalmente para alumnos excepcionales hasta la edad de once años, este recurso presenta enfoques e ideas que pueden aplicarse a cualquier alumno y a cualquier situación de enseñanza.

El superdotado : guía para padres y profesores.

Resumen basado en el de la publicación

Atención temprana 0-3 años : (primer ciclo de infantil) : propuesta educativa.

Resumen basado en el de la publicación

Proyección social de la universidad.

Se estudia la proyección social de la universidad a través de sus dos funciones clásicas: la docencia y la investigación. Actualmente existe una gran repercusión social de las actividades universitarias debido a la cantidad de personas que acceden a la misma, a la extensión de su atención a todas las edades y a una voluntad de vinculación con los problemas de la sociedad en general, de la comunidad local y de la formación profesional. En esta adaptación se favorece, mediante subvenciones de organismos oficiales y privados, un tipo de investigación aplicada que repercuta rápidamente en el desarrollo económico y social. Asimismo, la docencia se caracteriza por una metodología didáctica cuyas actividades de planificación, desarrollo y evaluación, se modifican de acuerdo a las demandas sociales para tomar en consideración perfiles individualizados, dedicaciones profesionales y la estimulación de la participación del alumno.

EVO: Sistema informático de entrenamiento visual para personas deficientes visuales.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Aprender a mirar : estudio de un caso de rehabilitación visual tras cirugía de cataratas.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Aprendizaje de las ciencias en niños ciegos y deficientes visuales.

Se revisan los problemas que plantea la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en el caso de alumnos con discapacidad visual. Resaltan tanto la necesidad de contar con adaptaciones curriculares adecuadas, como la conveniencia de abordar una metodología didáctica basada en un enfoque multisensorial. Destacan la idoneidad de los modelos analógicos, que permiten a los niños ciegos relacionar conceptos científicos con la información adquirida por otros canales sensoriales.

De nuevo las terapias : mitos y realidades.

Permanentemente surge información sobre las terapias milagrosas para el síndrome de Down , potenciada en la actualidad por el fácil acceso a Internet. Las terapias que se suelen proponer pertenecen a tres categorías: a) la administración de sustancias naturales en dosis elevadas, o de medicamentos novedosos; b) la utilización de técnicas de estimulación extrema; c) métodos novedosos, basados en teorías esotéricas, con un lenguaje pseudo-científico capaz de convencer a personas poco especializadas. Es el caso, por ejemplo, de la técnica de la ionización. El artículo analiza críticamente los problemas de todas estas propuestas y desmonta con detalle la pseudociencia que suele adornarlas. Insiste en la necesidad de ofrecer sólidos dtos cinetíficos, cada vez que se ofrezca una terapia nueva, y alerta sobre la obligación de no abandonar las tearapias educativas, más lentas y a veces poco espectaculares, pero seguras.