287 resultados para Datação por luminescência (LOE)
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Lectura crítica sobre la LOE, sus principios, cambios y repercusiones en el día a día en los cursos de la educación primaria por parte de un profesor.
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Resumen basado en el del autor en catalán
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Resumen basado en el del autor en catalán
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Análisis de la Ley Orgánica de Educación. La autora analiza lo que considera ventajas, inconvenientes y cambios que se proponen en la ley, aprobada en Mayo de 2006.
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Resumen basado en el de la publicación
La direcció i el govern dels centres a la LOE.'La dirección y el gobierno de los centros en la LOE'.
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Se estudian algunos conceptos en los que la LOE ha supuesto una progresión. También se hace énfasis en otros aspectos no tan positivos. Órganos de gobierno o gestión educativa son temas tratados a lo largo del texto.
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Se analiza el concepto de participación, con la implementación de la LOE. Se estudian los diferentes tipos de participación existentes, desde la simple información a la codecisión o delegación de poder. Se hace énfasis en la integración de la juventud en la sociedad de forma participativa.
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Competencias básicas en el marco de la convergencia europea
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Resumen tomado de la publicación. Las autoras han formado parte del equipo de elaboración de los currículos LOE de Educación Infantil
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Currículo y educación lingüística
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Se recopilan las ponencias presentadas en las IV Jornadas regionales de intervención psicopedagógica celebradas en Plansencia (Cáceres) y cuyo objetivo principal era intercambiar experiencias partiendo del marco normativo de la LOE. Las jornadas se estructuraron en dos bloques fundamentales: en el primero se abordaron las competencias básicas y la convivencia y la labor de los profesionales de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica para su evaluación, sus formas de incorporación al currículo y las formas para trabajar tanto con el alumno como con el profesorado y las familias. En el segundo bloque se presentaron experiencias y buenas prácticas de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica que se han mostrado existosas y que pueden ser trasferidas a otros centros.