Un parche que no aborda el problema de fondo : Real Decreto sobre Selectividad.

Las medidas recogidas en el Real Decreto 704/1999 de 13 de abril, pretenden paliar una situación que afecta a un elevado número de alumnos que, por no alcanzar la puntuación mínima exigida para poder cursar la carrera que desean, se han de conformar por la que eligieron en segundo, tercero o cuarto lugar..

Conversar sobre la conversación : el atentado como telón de fondo.

Resumen basado en el que aporta la revista

Luces en el fondo del mar.

Resumen tomado de la publicación

La colección, una cuestión de fondo.

Resumen tomado de a revista.

Financiamiento de la universidad pública : el Fondo de Solidaridad en Uruguay y sus alternativas.

Resumen tomado de la publicación

La herramienta arrastre en funciones usando GeoGebra.

Resumen tomado de la publicación

Aplicación de un sistema para calcular déficit de fuerza resistencia en atletas de fondo.

Resumen tomado de la publicación

Desigualdad de género en competiciones populares de fondo.

Resumen tomado de la publicación

El fondo bibliográfico y documental relacionado con la actividad física y deportiva en España.

Resumen tomado de la publicación

Desde el fondo del estanque.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la convivencia escolar

Esquí de fondo en Navarra.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a las actividades extraescolares

Apalategia hornitu : familia irakurzalearentzako orientabideak. 'Fondo de estantería : orientaciones para una familia comprometida con la lectura'.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Modelo de fondo bibliográfico para una biblioteca escolar de educación secundaria.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Fondo de estanteria : orientaciones para una familia comprometida con la lectura.

Incluye un calendario de lectura. Las ilustraciones son de Asis Bastida

La educación cooperativa, destino final del Fondo de Educación y Promoción Social.

Estudiar el destino final de las aportaciones del Fondo de Educación y Promoción Social. Cooperativa Danobat. Estudio dividido en dos partes: la primera parte es teórica, y supone una aproximación a la historia, a los personajes y a la doctrina del Movimiento Cooperativista. La segunda parte, llamada contraste empírico, consiste en analizar como se lleva a la práctica el lema Cooperativo de la Educación, mediante un ejemplo real: la Cooperativa Danobat, perteneciente al complejo Cooperativo de Mondragón enclavado en el País Vasco. Bibliografía. Análisis cualitativo de los datos de un ejemplo real. Entre los años 1979 y 1987 Danobat dedica el 40 por ciento de la aportación al Fondo de Educación y Promoción Social a la investigación. Los recursos destinados a la Educación Básica y a las Ikastolas van disminuyendo a lo largo de los años, entre 1979 y 1987, debido al apoyo del Gobierno. Danobat ha dedicado durante los últimos nueve años un 29,3 por ciento del Fondo de Educación y Promoción Social, a respaldar la educación permanente de sus trabajadores. Los destinos finales a los que van a parar las aportaciones monetarias del Fondo de Educación y Promoción Social son por lo general congruentes con la doctrina Cooperativa y no se observan desviaciones importantes como: la financiación de actos culturales de minorías o presuntos viajes culturales de los directivos. Fecha finalización tomada del código del documento.