Algú sap qui som?.'¿Alguien sabe quién somos?'.

Artículo sobre la presencia de la literatura infantil catalana en la Feria del Libro Infantil de Bolonia celebrada en marzo de 2006.

Menú o carta? Quin és el problema del batxillerat?. '¿Menú o carta?¿Cuál es el problema del bachillerato?'.

Resumen basado en el de la publicación

Quin és l'impacte audiovisual del nostre alumnat?. '¿Cuál es el impacto audiovisual de nuestro alumnado?'.

Se presentan los resultados de una encuesta realizada en la ZER Mestral en el Baix Ebre en materia de educación en comunicación audiovisual. Se pretende conocer cuáles son los medios audiovisuales que tiene el alumnado a su alcance, además de promover una reflexión de los docentes en torno a un cambio posterior de metodologías en esta materia.

Quin és el pastís més gran del món? : les matemàtiques al nostre projecte. '¿Cuál es el pastel más grande del mundo? : las matemáticas en nuestro proyecto'.

Proyecto realizado con alumnos de segundo de primaria sobre los aspectos matemáticos que están presentes en la vida cotidiana a partir de un centro de interés propuesto por los alumnos.

D'eduqueu les criatures! a Qui els va parir! 'De ­Educad a las criaturas! a ­Quién los parió!'.

Se explica el contenido y objetivos de estos dos programas que se emiten en la radio y en la televisión, respectivamente, en Cataluña.

Amb qui toca aquest cap de setmana. 'Con quién toca este fin de semana'.

Se parte de la realidad que la separación de padre y madre es un hecho cada vez más frequente. El autor presenta un material de interés para las famílias y profesionales de la educacin para ayudar a los involucrados en el complejo proceso de la rotura familiar.

Mitjans de comunicació i escola: Qui diu què? Què diu qui? : conversa entre una periodista i una mestra. 'Medios de comunicación y escuela : ¿Quién dice qué? ¿Qué dice quién? : conversación entre una periodista y una maestra'.

Se abordan las dificultades encontradas en la relación entre los medios de comunicación y los diferentes agentes sociales y políticos, teniendo en cuenta la independencia del país y de la época. El desconocimiento que existe entre los profesionales de las dos partes crea una profunda sensación de decepción, contrariedad y malestar que provoca fuegos entrecruzados de palabras y de relaciones complicadas. El trato entre periodistas y profesores, medios de comunicación y sistema educativo, no parece una excepción.

Conflicte intercultural? Quin conflicte?. '¿Conflicto intercultural?¿Que conflicto?'.

Se presentan diferentes estrategias para abordar los conflictos que surgen entre la escuela y las familias inmigradas y se expone un caso práctico de una alumna de doce años la familia de la cual se niega a que haga según que materias.

De qui és l'aula?. '¿De quién es el aula?'.

Resumen basado en el del autor en catalán

Bon dia : quin temps fa?. 'Buenos días : ¿Qué tiempo hace?'.

Crédito variable dirigido a alumnos de 15-16 años. El alumno ha de aprender a observar los fenómenos atmosféricos, ha de utilizar de forma correcta el instrumental científico necesario para hacer las observaciones metereológicas y ha de ser capaz de expresar correctamente las observaciones realizadas en forma de cuadros de datos, tablas, gráficos, etc. Presenta los contenidos referidos a conceptos, procedimientos y normas, objetivos didácticos, actividades de aprendizaje, actividades de evaluación, temporalización y material didáctico.

Ecoute! qui est-tu? un premier contact. '­Escucha!, ¿quién eres? un primer contacto'.

Crédito común para Secundaria Obligatoria en el cual se pretende profundizar en las estructuras idiomáticas propias para presentarse a uno mismo, y a otras personas, e introducir elementos de la realidad francesa en el contexto educativo de los alumnos. Se proponen 9 grupos de actividades de aprendizaje destinadas a potenciar los siguientes aspectos: comprensión de la lengua del profesor, participación dinámica en la clase, contactar con la realidad francesa, apropiación de la lengua, reconocimento de la lengua oral en el texto escrito y viceversa, y reconocimiento de elementos fonéticos y prosódicos en la lengua oral.

Imatge i realitat : preguntes i respostes sobre les Nacions Unides, com treballen i qui les finança. 'Imagen y realidad : preguntas y respuestas sobre las Naciones Unidas, cómo trabajan y quién las financia'.

Resumen del documento en catalán

¿Quién manda en las escuelas portuguesas? : reformas democráticas y prácticas de gobierno en los establecimientos escolares de Portugal.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: organización en instituciones educativas : la dirección de centros

El quién-qué-cuál de las fuerzas : una técnica para la resolución de problemas que procura el cambio conceptual.

Resumen tomado de la publicación

Si no me creo yo, ¿quién me va a creer? : el discurso ideológico en el aula.

Resumen en inglés. Monográfico: Lenguaje y poder