Una propuesta para maestros de infantil como preparaci??n de la visita al Museu de la Festa de Algemes??

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cultura visual y ense??anza de la historia : la percepci??n de la Edad Media

Resumen basado en el de la publicaci??n

Museo y ciudadan??a : ??reas de confluencia en la exposici??n permanente del MuVIM : la aventura del pensamiento

Resumen basado en el de la publicaci??n

Optimizaci??n de la visita a trav??s del estudio de la percepci??n visual en personas sordas

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El museo como instrumento de legitimaci??n en la construcci??n de identidades

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Un proyecto educativo para el Museo del Azulejo de Onda : ??a qu?? huelen los azulejos?

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La m??sica de Debussy y la pintura impresionista : dos artes que caminan de la mano : una propuesta educativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una propuesta de acercamiento a la literatura en educaci??n primaria utilizando las ilustraciones de Segrelles

Resumen tomado de la publicaci??n

La copia y el dispositivo documental : recursos did??cticos ante la cosificaci??n del arte contempor??neo por parte de la museograf??a modernista

Resumen basado en el de la publicaci??n

El museo como foro de investigaci??n y di??logo contempor??neo

Resumen tomado de la publicaci??n

Entrant amb curiositat a la gran obra de l'artista Nick Cave

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Afectes, visualitat i pedagogia queer, entre perversi?? i censura

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Respondiendo a una invitaci??n

Desde el curso 2011 en el IESO Valles de Gata (Hoyos, C??ceres) se est??n desarrollando actividades en torno al Teatro Negro, que han conseguido implicar a la comunidad escolar al completo con una serie de propuestas y representaciones peri??dicas. Se describe la experiencia llevada a cabo ante la invitaci??n por parte de la Consejer??a de Educaci??n y Cultura del Gobierno de Extremadura para hacer una representaci??n para clausurar un evento

D??a de la familia en el CEIP Juan Garc??a P??rez

Se muestra una actividad dirigida a toda la comunidad escolar en la que se pretende abarcar los distintas modelos de familia. Se trabaja con el alumnado de infantil y consiste en la elaboraci??n de un libro llamado "libro de la familia" que se puede llevar a casa. En su elaboraci??n se tienen en cuenta diversos aspectos y tareas que permiten el desarrollo de competencias b??sicas tales como la ling????stica o la matem??tica, la social y ciudadana, cultural y art??stica, etc. Se desarrolla en varias fases y se utilizan t??cnicas y recursos art??sticos con producciones propias.

Igara : un mundo por descubrir

Se presenta un trabajo por proyecto que utiliza una metodolog??a que permite al alumnado desarrollar ciertas capacidades b??sicas. Se desarrolla con un grupo de 3.?? de diversificaci??n curricular durante el curso 2006-07 en el que participan tres departamentos (Biolog??a y Geolog??a, Educaci??n Pl??stica y Visual y Tecnolog??a). Contribuye tambi??n el alumnado de inform??tica de 1.?? de Bachillerato y Cer??mica Art??stica. El proyecto se divide en varias fases: visita al lugar de estudio, documentaci??n e investigaci??n y propuesta creativa con la culminaci??n de una maqueta del Roque de Ifara y su entorno, as?? como una exposici??n de la zona y una p??gina web donde se recopila toda la informaci??n del proyecto.