418 resultados para María Teresa, Reina consorte Luis XIV, Rey de Francia, 1638-1683
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Este material del Programa de Animacin a la Lectura, aborda los siguientes aspectos: I. Propuestas Didcticas de animacin a la lectura. II. Para Pensar. III. Libros Recomendados. IV. Experiencias didcticas. V. Actividades del Programa de Animacin a la Lectura y VI. Banco de Recursos (Recursos que posibiliten la animacin a la lectura).
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El proyecto se implant en el CP Pintor Agustn Riancho que es un centro de ndole rural, receptor de un alumnado que en su mayora, procede de ncleos de poblacin dispersos; se encuentra en Alceda y la situacin econmica, social y cultural reflejo de rpidos cambios y modificaciones hace justificar el intento por parte del colegio de ayudar a sus alumnos y alumnas a buscar las mximas posibilidades de desarrollo personal y social. Como objetivos generales se propusieron: 1. Desarrollar el gusto por la lectura. 2. Mejorar la competencia lingstica. 3. Conocer otras culturas. 4. Favorecer la creatividad. 5. Implicar al profesorado en un proyecto comn. 6. Dinamizar la biblioteca. Para poner en marcha este proyecto se reunieron cuatro centros con sus respectivos responsables, preparando cada uno un bloque del proyecto para luego ponerlo en comn e intercambiarlo. El material utilizado consisti en cuentos, material de la biblioteca y del aula.
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Con este proyecto se pretendi elaborar, investigar e intercambiar materiales entre dos centros con entornos diversos, estos centros alejados fsicamente (Santander- Valle de Toranzo) entre s fueron: uno de zona rural (Alceda) y otro urbano (La Albericia) con alumnos con dificultades de acceso a ofertas culturales distintas a las de sus escuelas (integracin, etnia gitana, dispersin de las viviendas) proponindose establecer una relacin que en principio les permitiera conocerse. Sus objetivos fueron los siguientes: Establecer contacto con personas diferentes. Colaborar en la elaboracin de un proyecto comn intercentros. Introducir al alumnado en el mundo de Internet y sus aplicaciones. Enriquecer el vocabulario y el conocimiento del lenguaje a travs del intercambio de correo: noticias, cuentos, tradiciones, etc. Conocer las diferencias fsicas de las zonas donde se ubican los centros, Mejorar el conocimiento de nuestra regin. Se establecieron cuatro fases en el proyecto: 1. Inicio de contactos a travs de correo electrnico. 2. Nos vamos conociendo: intercambiando fotos, refranes, leyendas etc. 3. Los trabajos: en un trabajo multimedia que cada colegio prepara y se intercambian el da que se conocen. 4. Nos encontramos: las anteriores fases derivaron en una visita de un grupo a otro. Los materiales utilizados fueron ordenadores, grabadora de Cd, disquettes, Cmara Wes Cam, Papel Fotogrfico, etc..
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El Proyecto se llev a cabo en el CP Concepcin Arenal de Potes, los profesores de educacin primaria se interesaron por el desarrollo de las capacidades lingsticas, en especial en el mbito de la lecto-escritura de sus alumnos, a su vez se cre un grupo de trabajo adscrito al CPR de San Vicente de la Barquera para elaborar material, y para ello establecieron los siguientes objetivos: stos se dividen en tres mbitos: Objetivos con el profesorado 1. Utilizacin de tcnicas de animacin a la lectura. 2. Dotar al profesorado de estrategias que refuercen el lenguaje oral, la ortagrafa, la caligrafa y el uso del diccionario. 3. Conocer y utilizar recursos didcticos y utilizacin de Internet. Objetivos con los alumnos: 1. Inters por la lectura de textos literarios. 1. Ayudar a encontrar en los libros la principal fuente de informacin. 3. Creacin de hbitos de lectura y escritura. 4. Iniciarles en la capacitacin para llevar a cabo procesos relativos al trabajo documental. Y objetivos con las familias: 1. Implicarlas en el fomento de la lectura y escritura de sus hijos. 2. Facilitar situaciones y elementos de intearccin familiar. Para su desarrollo se trabajaron once libros distintos dependiendo del nivel, realizando un cuadernillo anexo, tambin se incluyeron trabajos informticos exposiciones, charlas, salidas, celebraciones, exposiciones, cuentacuentos. La memoria incluye los resultados de los alumnos del trabajo. El material utilizado fueron libros, fichas y cuadernillos, material informtico.
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El Proyecto se llev a cabo en el CP Casimiro Sainz de Reinosa. A travs de las profesoras de educacin infantil y con el apoyo del claustro de profesores se puso en marcha. Los objetivos generales fueron los siguientes: 1. Desarrollar una mejor accin educativa. 2. Disear un ambiente y la utilizacin de unos materiales adecuados para el desarrollo educativo del nio. 3. Aumentar y diversificar la oferta de material, que contribuya a desarrollar sus capacidades. 4. Potenciar el ambiente, como agente educativo. 5. Favorecer la experimentacin, por parte de los nios, de sensaciones gustosas, agradables e interesantes. 6. Contribuir a reforzar los aprendizajes significativos. 7. Contribuir, a travs del juego, a la accin y a la experimentacin, al descubrimiento de propiedades y relaciones. 8. Favorecer la interaccin entre los nios y nias. 9. Aprovechar las magnficas condiciones de los espacios existentes. Para llevar a la prctca su propuesta se establecieron tres espacios: Gran Sala y Aire Libre en el saln multiusos y en el gimnasio cubierto. Juego Simblico como rincn dentro de la clase y Juegos de Manipulacin, Lgica, Motricidad Fina, Clasificacin, Construccin que se colocaron dentro del aula.Los materiales utlizados fueron: muecas, plancha, tenderete, lego, triciclos, tractor, tobogn, puzzles, sillitas, juegos de lectoescritura, casitas, coches, camiones, telfonos, maletn de herramientas, libros, maletin de mdico, set de joyas y peluquera, caja registradora y material del aula.
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El Proyecto se llev a cabo en el IES Alberto Pico ubicado en un Barrio de Santander econmicamente bajo donde se encuentra la situacin en que todos los alumnos no pueden comprar calculadoras, por ello y otras razones pedaggicas las profesoras decidieron desarrollar esta iniciativa, para ello establecieron los objetivos:1. Introducir la calculadora grfica y simblica en la clase de Matemticas para as dedicar menos tiempo a hacer ejercicios repetitivos de destrezas algebraicas y grficas y poder utilizarlo en resolucin de problemas. Para su desarrollo propusieron en primer lugar la formacin del profesorado a travs de una profesora del CPR de Legans en Madrid y a continuacin el trabajo con los alumnos siguiendo el orden: 1. Realizar el trabajo analtico de forma usual (lpiz y papel) y usar la calculadora grfica como mero apoyo, tanto de clculo como grfico. 2. Resolver problemas grficamente y verificar el resultado de forma analtica. 3. Resolver grficamente problemas cuya solucin analtica o bien no se puede encontrar o bien las matemticas necesarias no son adecuadas al nivel de los alumnos. Otra de las fuentes utilizadas en el trabajo con los alumnos fue: Calculatrix de Valencia cuyos trabahjos se encuentran en Internet. El material utilizado fueron: calculadoras y material del aula.
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El Proyecto se puso en marcha en el CP Santa Juliana de Santillana del Mar, los profesores encargados de llevarlo a cabo son tutores de calses de secundaria. Sus objetivos fueron: 1. restaurar los fondos bibliogrficos de la Biblioteca Escolar, utilizando los medios y accesorios disponibles. 2. Encuadernar los libros que en peor estado se encuentran, y que sus hojas conserven. 3. Encuadrenar trabajos, revistas, comics realizados o no por los alumnos o profesores del centro y de inters para el fondo bibliogrfico. 4. Desarrollar en el alumno habilidades que le permitan recuperar, reciclar, fabricar, fondos bibliogrficos. 5. Plastificar los carnets de usuarios. De esta manera establecieron las actividades: 1. Establecer criterios de actuacin y prioridad sobre los trabajos que es necesario realizar en los fondos. 2. Determinar rincones de trabajo para cada actividad a desarrollar dotndoles del material necesario. 3. Restauracin de fondos. 4. Encuadernacin del material que lo precise. 5 Encuadernacin del material realizado por alumnos y profesores a lo largo del curso en las diferentes reas: catlogos, trabajos, proyectos, cuentos, narraciones, historias, unidades didcticas, actividades. 6. Cuidar el terminado de los trabajos, deben dar una apariencia atractiva y prctica de utilizacin. 7. Plastificacin de los carnets de usuarios y tapas de libros que lo necesiten.El material utilizado fue: agujas de coser, ovillos de algodn, cinta de algodn, cola, pegamento, cuchillas, sierras, papel y cartn, pinceles, tapas de encuadrenar, tmpera, pintura de dedos, material fotogrfico.
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El Proyecto se llev a cabo en el CP Ramn Menndez Pidal en Torrelavega. Cinco profesores lo llevaron a cabo estableciendo los objetivos: 1. Modernizar la biblioteca y potenciar su utilizacin. 2. Experimentar materiales didctivos para cada etapa educativa y rea curricular. 3. Familiarizar al alumnado con la utilizacin del ordenador como medio de consulta. 4. Familiarizar al profesorado con el uso del ordenador como recurso didctico utilizable en tosas las asignaturas y mbitos escolares. 5. Sistematizar los procesos pedaggicos y organizativos: Establecer horarios de utilizacin de la Biblioteca-Aula de Informtica y Establecer los apoyos de profesorado necesarios para garantizar la atencin del alumnado implicado. 6. Favorecer la coordinacin entre los diferentes ciclos y niveles educativos del colegio, por medio de la realizacin de actividades comunes y llevando a cabo experiencias innovadoras. 7. Extender la experiencia a toda la comunidad educativa, permitiendo el acceso a la Biblioteca Multimedia por parte de los padres y madres de alumnos, y de ex-alumnos. Los programas utilizados para las actividades del proyecto fueron: Enciclopedia del cuerpo humano en 3D de Anaya (un cuerpo masculino y otro femenino en tres dimensiones que se puden rotar, acercar y alejar). Enciclopedia de los dinusarios de Anaya. Mi primera enciclopedia de Anaya. Jess, una visin a travs del arte de Anaya. Enciclopedia y atlas mundial encarta de Microsoft. La isla de la ciencia de Lodisoft y ocho programas ms adems de dos ms que haba en el centro. En la evaluacin establecen que han conseguido: Inventariado informtico de los fondos bibliogrficos. Realizacin de consultas multimedia y utilizacin didctica de Internet. Los materiales utilizados fueron: ordenador, adquisicin de hardware y un sistema operativo, software.
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La innovacin se llev a cabo en el Colegio Castroverde en Santander a cargo de un numeroso grupo de profesores, los objetivos plantados fueron: 1. Facilitar que los nios y nias disfruten con la lectura y la escritura. 2. Favorecer que los alumnos utilicen la lectura y la escritura como fuente de disfrute en su tiempo libre. 3. Acercar a los alumnos Autores e Ilustradores. 4. Crear textos literarios utilizando diversas tcnicas. 5. Dar a conocer los fondos y servicios de la biblioteca. 6. Seleccionar adecuadamente los libros de acuerdo a los interesesde los alumnos. 7. Facilitar la formacin de los usuarios. 8. Informatizar los recursos de la biblioteca a travs del programa ABIES. 9. Mejorar los fondos existentes en la biblioteca. Para su desarrollo se pusieron en marcha multitud de actividades como:Encuentros con autores e ilustradores, Elaborar listas de los libros ms ledos, taller de creacin de textos escritos, homenajes a autores, charlas de expertos para los profesores, organizar la biblioteca, etc.Los materiales utilizados fueron: libros, material fungible de papelera, material del aula, ordenador.
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El objetivo principal de este proyecto fue investigar sobre tradiciones conservadas, formas de vida, trabajos artesanos, ganadera y agricultura, etc. en Cantabria, se desarroll en el colegio Sagrado Corazn de Cabezn de la Sal y en l participaron tres profesores. Los objetivos fueron: 1. Identificar y apreciar la pluralidad de las comunidades sociales a las que pertenecen. 2. Identificar los procesos y mecanismos bsicos que rigen el funcionamiento de los hechos sociales. 3. Valorar la diversidad lingstica y cultural como derecho de los pueblos e individuos a su identidad. 4. Valorar y respetar el patrimonio natural, cultural, lingstico, artstico, histrico y social. 5. Obtener y relacionar informacin verbal, icnica, estadstica, cartogrfica a partir de distintas fuentes. 6. Realizar tareas en grupo y participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante. Para ello primero se busc-analiz la informacin, se mont el museo. Se realizaron encuestas y publicidad y por ltimo un libro. Los materiales utilizados fueron: ordenadores, CD-Rom, Material fotogrfico e informtico, material fungible.
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El desarrollo del Proyecto tuvo lugar en las dependencias del CP Gerardo Diego de Santa María de Cayn y en las dependencias de las Escuelas Infantiles de Sarn y La Penilla. Los profesores que llevaron a cabo la experiencia pertenecen en su mayora al primer centro citado. Los objetivos que se persiguieron fueron: Desarrollar la materia curricular de Expresin Artstica en todos sus aspectos. Ofrecer al alumno una visin ms amplia del sentido de la Expresin Artstica como una parte importante de su vida. Contribuir a una formacin integral y armnica de los alumnos. La experiencia se llev a cabo en dos etapas: 1. Diseo curricular. 2. Desarrollo curricular. Las pretensiones de los autores son: Dotar al centro de un proyecto para el desarrollo del rea de Expresin Artstica que cubra las necesidades existentes. Unir al profesorado de Expresin Artstica para facilitar la planificacin vertical y horizontal de dicha rea. Poner en comn la experiencia y habilidades de cada uno de los profesores implicados. La evaluacin ser del proceso, inicial y final. Los materiales que se han utilizado en la puesta en prctica del proyecto han sido los siguientes: fungible (pinceles, brochas, pinturas, barro, papel, acetatos, tableros, telas para disfraces), inventariable (proyectores de transparencias, cmara de vdeo, focos halgenos, cintas de vdeo, libros). Esta obra no ha sido publicada.
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El proyecto dentro del programa Cantabria en las Aulas se llev a cabo en el CP María Sanz de Sautuola en Santander , coordinado por dos profesores y con la participacin de un numeroso colectivo de profesores. Los objetivos planteados fueron: 1. Dar a conocer a los alumnos el pasado, presente y futuro de la regin. 2. Investigar hechos histricos de la Comunidad. 3. Conocer las realizaciones de nuestros artistas ms destacados: plsticos, literatos, arquitectos... 4. Conocer los comportamientos humanos desde los primeros tiempos para comprender mejor nuestra idiosincrasia. 5. Valorar la necesidad de preservar el Medio Ambiente. 6. Apreciar la necesidad de trabajo en equipo. 7. Conseguir hbitos de colaboracin. 8. Fomentar la responsabilidad en la realizacin de las tareas encomendadas. Para ello se realizaron actividades en diversas reas de conocimiento: Lengua y Literatura: Escritores y poetas cntabros y Mitologa cntabra. Conocimiento del Medio: La prehistoria, cuevas. Arquitectura, la vivienda. Los Reales Astilleros de Guarnizo. Msica: El folklore de Cantabria y canciones tpicas por el coro del colegio.E. Plstica: tcnicas de expresin: dibujo, pintura, el color. Arte: Teatro y pintura. Medio Ambiente: ecologa y preservacin del entorno. Religin: Santuarios marianos de Cantabria y solidaridad en Centroamrica. E. Fsica: Juegos y deportes autctonos y Semana deportiva. E. Vial: Normas de comportamiento en transportes colectivos, cuidar de la propia seguridad e iniciacin en el conocimiento de seales de trfico. Y Talleres: Realizaciones artsticas, platos tpicos y confeccin de monografas. Todo este trabajo realizado dentro y fuera del aula culmin con la Semana Cultural en el centro donde se expusieron todos los trabajos e invesitigaciones realizadas. El material utilizado fue: material fungible de papelea y del aula, vdeos, libros, material audiovisual y de vdeo.
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Dentro del programa Atencin a la Diversidad se puso en marcha este proyecto llevado a cabo en el CP Arturo Duo de Castro Urdiales. Un grupo de profesores lo coordinaron contando con el clautro como recursos humanos. Los objetivos planteados fueron: 1. Desarrollar y potenciar procesos de comunicacin: Utilizar representaciones visuales que apoyen la actividad o el tema que se trabaja: grficos, dibujos, smbolos, fotografas, tarjetas, etc. Introducir actividades para trabajar el conocimiento de objetos, la imitacin y el juego con objetos o juego simblico. 2. Desarrollar y compensar la comunicacin lingstica: Tratar de entender el contenido global de lo que quieren comunicar aunque no se expresen correctamente. Propiciar momentos de atencin individual en grupos pequeos o a travs del juego para ayudarles y presentarles modelos correctos del lenguaje. 3. Desarrollar habilidades representacionales: Diferenciar los dibujos, anagramas o palabras que identifiquen objetos de uso cotidiano. Etiquetar con letras o smbolos bien visibles elementos del aula, alimentos que toman habitualmente, etc. Todos estos objetivos fueron desarrollados a travs de una serie de contenidos: Vocabulario, Secuencias temporales, Capacidad auditiva, Comunicacin Oral, Memoria, Esquema corporal, Formas, Colorear y trabajo con el programa Win ABC. El material utilizado fue: fichas, material del aula, material informtico.
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El lugar donde se desarrolla el Proyecto es la Biblioteca de Educacin Primaria aunque pueden llevarse a cabo actividades en otros lugares del Centro. Los veintidos profesores integrantes del Proyecto son docentes en el centro. Los objetivos que se pretenden son los siguientes: Conseguir que los nios y nias disfruten con aquello que leen y que lo hagan con iniciativa propia. Favorecer un enriquecimiento personal y constante. Hacer de la lectura un instrumento para ampliar y conocer lo que nos rodea. Ofrecer al joven lector informaciones y modelos que contribuyan a la conformacin de hbitos y actitudes positivos. Enriquecer el vocabulario y la expresin oral y escrita, producto de la familiarizacin del joven lector con el lenguaje literario. Favorecer la estructuracin del pensamiento a travs de la lectura. Desarrollar la imaginacin, la creatividad y la fantasa. El desarrollo constar de tres fases: 1. Encuentro en la Biblioteca, los libros y los autores. 2. Creacin y Edicin de textos literarios (cuentos, relatos y poesas). 3. Publicacin de una revista literaria. Los resultados esperados, son: Ser un centro comprometido con la Literatura, considerndola como fuente de aprendizaje, disfrute, aventura, ocio y diversin. Seleccionar adecuadamente los textos de acuerdo a los intereses y gustos de los alumnos/as y sus circunstancias. Por medio de la Literatura preparar a la persona para recibir y emitir mensajes de todo tipo y favorecer la comprensin de opiniones diferentes desarrollando la tolerancia hacia los distintos puntos de vista. Potenciar la biblioteca del Centro. Los recursos utilizados han sido: humanos (animadores, autores e ilustradores) y materiales (libros, revistas, ordenador,fungibles, boletines y marcalibros). Esta obra no est publicada.
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El taller se llev a cabo en el CP Bajo Pas en Arce (Pilagos) por tres profesoras del centro responsables de las clases de infantil. Establecieron como objetivos: Toma de conciencia de la vida de las plantas. Observacin de los fenmenos de crecimiento. Aproximacin a la nocin de transcurso del tiempo. Relacin de las labores de huerto y jardinera y la observacin del tiempo que hace (importancia de la lluvia, del sol, de la temperatra,...) Conocer las tareas propias de la actividad: sembrar, recoger, regar, cavar, etc. Encuentro y posibilidad de contemplar la vida de algunos animales que se encuentran en los jardines y patios (caracoles, lombrices de tierra, insectos...) A partir de estos objetivos se desarrollaron una serie de actividades en el huerto: plantacin, mantenimiento, construccin de hormiguero, etc y en el aula: investigacin en libros, catlogos, revistas, reflexiones y dilogos, elaboracin de fichas y murales. El material utilizado fue: matrial de cultivo, plantas, herramientas, material fungible de papelera y del aula.
