CRA Manchuela : leer desde la motivación.

Se presenta el CRA Manchuela de Cuenca como centro acogido al Plan de Lectura de Castilla-La Mancha. En este centro destacan algunas iniciativas motivadoras como pilar fundamental para el fomento de la lectura: sistema de puntos con sus correspondientes regalos o el llamado Libro viajero, donde intervienen todos los niños en su escritura.

Colegio Gloria Fuertes : el placer de leer

El colegio 'Gloria Fuertes' de Alc??zar de San Juan, Ciudad Real, se presenta como ejemplo del Plan de lectura de Castilla-La Mancha. En el proyecto se potencian las capacidades relacionadas con la lectura y la escritura, adem??s se implica a las familias y al propio Ayuntamiento para conseguir que la comunidad educativa se convierta en una comunidad de lectores.

El hábito de leer se adquiere en la familia, la escuela y la biblioteca.

Contiene una breve biografía de Blanca Calvo

Leer mucho ayuda a no cometer faltas de ortografía.

Adrián Amor Martín se alza como vencedor de las fases regional y nacional del concurso español de ortografía, por lo que representará a España en el VII Concurso Hispanoamericano de Ortografía. El concurso tiene el objetivo de fomentar el uso correcto de la lengua española entre los escolares.

Leer y escribir con sentido.

Análisis del proyecto de trabajo 'Los Castillos'. Se compone de talleres de investigación, lengua, matemáticas y plástica, con los que se pretende conseguir que la investigación sea la base de la enseñanza y el aprendizaje. Se realiza en el aula de cinco años del CEIP Graciano Atienza de Villarrobledo (Albacete).

Qué hace la Biblioteca Pública para animar a leer en la edad adulta.

En el siglo XXI se lee poco, rápido y de manera superficial. Se comenta la necesidad, por parte de las instituciones públicas y privadas, de fomentar y promover la lectura. Para ello, se propone la consolidación de las redes bibliotecarias en España, con servicios de calidad, profesionales suficientes y buenas colecciones.

El derecho de los j??venes a 'no leer' El Quijote

Se trata de un estudio sobre la necesidad y la vigencia de la obra cervantina, y sobre la necesidad de ofrecerla a los m??s j??venes de forma atractiva, que la v??a de la lectura convencional puede resultar infructuosa por la dificultad de algunos aspectos del texto. Se concluye con un alegato a la libertad del lector y sobre la necesidad de la no imposici??n de la lectura.

Leer el cuerpo (publicitario) como sujeto que enuncia.

Se trata de un análisis sobre el concepto del cuerpo, como elemento anunciador y sobre su importancia al ser utilizado como voz narrativa. Se concluye con distintas técnicas de comunicación y como la publicidad ha adaptado elementos claves de la antigua retórica a la sociedad de nuestros días.

Leer es vivir.

Se trata de un estudio de la lectura como base de acceso a la sociedad de la información. Se analiza la situación de la misma con respecto a las nuevas tecnologías y la necesidad de que ambas coexistan para el verdadero desarrollo de la comunidad educativa .

Leer en familia. Una experiencia lectora conjunta.

Se trata de un análisis de un proyecto de promoción de la lectura que implica a padres, profesores, bibliotecarios, niños y adolescentes. Es una práctica iniciada en el municipio de Ballobar (Huesca) y que ha tenido difusión por toda su autonomía y que se ha implantado en Castilla-La Mancha, en la zona de Sigüenza, en el Instituto de Educación Secundaria Don Juan Manuel Cifuentes .

Proyectos documentales integrados. Para leer, investigar y desarrollar habilidades de información.

Se trata de un estudio de las nuevas funciones de la biblioteca escolar como forma de dar respuesta a la diversidad del alumnado frente al concepto clásico de biblioteca. Se concluye con la definición de biblioteca como ámbito para la educación integral y no como mero recurso didáctico .

Un blog de ficci??n : leer el Quijote para escribir

Monogr??fico: El Quijote y la educaci??n literaria. Se incluyen p??ginas web sobre el tema tratado. Resumen basado en el de la autora

Análisis de un proceso de formación para innovar curricularmente en E. Infantil y E. Primaria : 'Enseñar y aprender a leer y a escribir con un enfoque constructivista' : percepción de condiciones en las que se da el trabajo en común de los profesores orientado a la mejora.

Monográfico con el título: 'Apoyo y asesoramiento'. Resumen basado en el de la publicación

Leer en un clic' : cuando la lectura deja de ser un problema.

Monográfico con el título: 'Evaluación Psicopedagógica'

El arte de leer

Seleccionado en la convocatoria: Proyectos de innovación educativa de centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Aragón 2012-2013