Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se pretende dar difusión a los recursos tecnológicos para diseñar, elaborar y seleccionar materiales didácticos. Materiales que, en su conjunto, son cruciales en todo proceso de innovación y mejora educativa. La presente obra está articulada en tres bloques. El primero atiende tres aspectos constantes en los recursos tecnológicos: el hardware y su interacción con el usuario, la levedad del software y las posibilidades interactivas de las pantallas, y el coursware o el análisis del contexto educativo donde se implementan estas tecnologías. En el segundo se tratan dos temas muy desarrollados actualmente: las redes y los multimedias para la enseñanza. Y en el tercero se plantean otros estudios sobre el papel del profesor frente a estas tecnologías, modelos y experiencias de evaluación de entornos virtuales, además de otras tecnologías y recursos tecnológicos.

La ganadería.

En cub.: Unidades didácticas para Educación Secundaria

Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional.

Revisión de los problemas que plantea la situación de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en España desde una perspectiva internacional. Se basa en las investigaciones precedentes sobre cuatro aspectos: las matemáticas y el currículum, el que aprende y el aprendizaje, el profesorado y la enseñanza, y el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas. Recoge una selección de las reflexiones de los distintos seminarios y conferencias impartidas durante el proyecto TIEM (Trimestre Intensiu en Educació Matemática) desarrollado en el Centre de Recerca Matemàtica de l'Institut d'Estudis Catalans en el año 1998. Se estructura en tres bloques : uno primero analiza las cuestiones relacionadas con el establecimiento del currículum intencional desde un punto de vista social, el segundo aborda la problemática de la implementación de los programas de enseñanza desde el punto de vista de la materia, y el tercero se centra en problemas de aprendizaje y en cómo el conocimiento de los mismos influye en la eficacia de la enseñanza de las matemáticas. Por último se ofrece una visión de futuro en la que se analizan los retos planteados para el cambio en los distintos niveles educativos.

Cómo fomentar los hábitos de lectura.

Trabajo realizado para uso de profesores en el que se recoge la situación de las investigaciones sobre el tema de la lectura y las líneas de actuación en materia de fomento de la lectura en el aula, desde la escuela maternal hasta secundaria. El objetivo principal es fomentar los hábitos de lectura en los escolares y enseñarles a leer bien, sin titubear para evitar el fracaso escolar. El trabajo se estructura en 6 capítulos: en el primero se realiza una reflexión teórica sobre la lectura, en el segundo se exponen los objetivos de la pedagogía de la lectura eficaz; en el tercero las condiciones necesarias para un aprendizaje eficaz de la lectura; el quinto recoge los problemas diversos sobre el fracaso del aprendizaje de la lectura y el sexto las conclusiones finales.

Un pequeño zoo en clase : módulo dirigido a los profesores de ciclo medio de EGB.

Propuesta de actividades globalizadas para trabajar el tema de los animales con los alumnos del ciclo medio de EGB. El trabajo se estructura en cinco bloques: en el primero se presentan las bases científicas y psicopedagógicas de las que se parte, en el segundo se exponen los objetivos del programa, en el tercero propuestas de actividades con las orientaciones didácticas para su aplicación, en el cuarto bloque se recoge una guía de objetivos para el seguimiento y la evaluación de las actividades y en el quinto orientaciones metodológicas que resaltan el importante papel que ha de desempeñar el alumno en el proceso de aprendizaje para que sea eficaz. Se incluyen anexos con información básica sobre las características de los animales, orientaciones para la construcción de terrarios y una selección de lecturas para los alumnos.

La educación psicomotriz en la escuela primaria : la psicokinética en la edad escolar.

Trabajo sobre la educación psicomotriz, materia que cumple en la escuela primaria una misión de primordial importancia pues condiciona todos los aprendizaje escolares que el niño no puede alcanzar si no ha logrado previamente tomar conciencia de su cuerpo, lateralizarse, situarse en el espacio, dominar el tiempo; si no ha adquirido la necesaria habilidad y coordinación de sus gestos y movimientos. Permite además prevenir algunas inadaptaciones que, una vez estructuradas, son dificilmente modificables. La obra se estructura en tres bloques: en el primero se establece un vínculo entre el trabajo corporal y el aprendizaje escolar; en el segundo, se propone una educación psicomotriz metódica que favorece la evolución de la imagen del cuerpo y, el tercero, aborda una forma inductiva de psicomotricidad a partir de situaciones-problemas inspirados en actividades deportivas.

Observación y evaluación : educación primaria.

Se conjugan la exposición de los principios teóricos con la explicación detallada de diversos instrumentos de observación, junto con ejemplos de experiencias concretas. Puede servir de guía al profesorado para la renovación de los métodos de enseñanza y los procedimientos de evaluación. En este sentido, el libro puede contribuir a este proceso, siendo útil a los equipos docentes para mejorar sus prácticas de evaluación mediante la incorporación de la observación. Se estructura en tres capítulos : -el primero, en el que se incluyen unas consideraciones sobre la evaluación formativa y la observación, -el segundo, dedicado a los instrumentos de observación, -y el tercero, describe seis experiencias didácticas que incorporan la observación y que ejemplifican las ideas aportadas en los capítulos previos.

Servicio de Innovación y Reforma : documentación.

Documentación sobre la reforma. En ella se incluye tres módulos: el primero recoge documentos que tratan sobre el currículo de alumnos con necesidades educativas especiales; el segundo, recoge documentos sobre las bases teóricas del modelo curricular y el tercero sobre la estructura del diseño curricular y sus niveles de concreción. Para finalizar con una bibliografía acerca del diseño curricular.

Logo de conmutadores : para alumnos con deficiencias motrices

Discos de 5'5

Teoría y práctica del currículo.

Esta obra sobre los materiales del área de Ciencias de la naturaleza trata de la teoría y práctica del currículo, a través de 3 documentos. En el primero, 'El currículo en acción', se han elaborado 3 retratos robots sobre el proceso de la tarea de todo profesor, y se presenta también una propuesta de un cambio progresivo en el currículo de Ciencias. En el segundo, 'El papel de la ciencia en la enseñanza de las ciencias', se plantean 2 preguntas radicales: ¿Por qué se estudian las ciencias en la escuela? ¿Tienen algo que aportar a los objetivos generales de la educación? El tercero, 'Diseño y desarrollo del currículo', hace una reflexión de segundo grado, en la medidad en que se ocupa del currículo en general.

Ambiente socio-familiar y aprovechamiento escolar.

En la cub.: Ambiente socio-familiar y resultados escolares

Actividades en los parques de Zaragoza : Bruil, Castillo Palomar, Tio Jorge y Pignatelli.

Guía sobre la utilización pedagógica de los parques de Zaragoza. Su objetivo es dar a conocer la flora del entorno más cercano y concienciar sobre su conservación y protección. La obra se estructura en tres grandes apartados: el primero recoge la historia de los parques, las fichas de las especies y un glosario botánico; el segundo contiene actividades y juegos diversos a realizar con el alumnado y, el tercero contiene los planos de los parques.

Cuando Castilla-León era romana : aproximación al mundo tardorromano a través de las villas.

Programa de Actualización Didáctica (PAD) Museos y Aula

Rehabilitación en educación especial. 'Rehabilitació en educació especial'.

Ejemplar con portadas contrapuestas en castellano y valenciano

Diseño organizativo para un centro de EGB.

Trabajo sobre la organización y gestión de un centro escolar. Se aporta información de cada situación escolar y se describen los diferentes elementos que inciden en el quehacer escolar. La obra se estructura en tres apartados: en el primero se analiza el centro escolar en relación a la comunidad a la que pertenece. En el segundo se trata la organización propiamente dicha desde el punto de vista estructural y funcional; y en el tercero se analizan los órganos ejecutivos, decisorios y consultivos..