Algunas facetas del adolescente español.

Estudiar el ideal del adolescente y de su influencia sobre la conducta. Los adolescentes de hoy lo que quieren es comprensión, quieren que se comprenda su edad y con ella su manera de ser, sus gustos, sus ensueños de joven, sus modos de obrar. Quieren libertad y respeto a su edad de adolescente. Ellos no tienen la culpa de ese despertar a un mundo que lo ven lleno de belleza, de justicia, de amistad y de felicidad. Les gusta vivir en este mundo, porque es ahora cuando empiezan a descubrirlo y ver las bellezas que encierran, y que los adultos con sus problemas se encargan de sembrarlo de guerras, hambre y angustias. Tampoco tienen la culpa de que posean una imaginación tan viva. Sueñan contínuamente. También quieren libertad y respeto a su edad de adolescentes. Ellos dicen que los padres, los parientes más cercanos, los profesores, amigos, santos, sabios son los principales modelos en los que tienen proyectado su yo ideal. Que de estos modelos exigen amor, bondad, abnegación, honradez, buen carácter y fuerte personalidad. Que saben valorar y amar como cualquier otro joven del extranjero, el coche sport, el yate y el chalet en la playa, el tocadisco y magnetofono, los viajes y excursiones por el mundo. El adolescente español se nos presenta como un joven raro en Europa moderno, como cualquier joven, pero con su ideal puesto en los valores morales y humanos, que sabe descubrir en sus mayores, en sus amistades, lecturas y héroes de la historia.

Experiencias educativas con Word : las herramientas informáticas en el aula.

Resumen tomado de la publicación. Incluye la relación de premiados en el Primer Concurso TIC

Un ejemplo de didáctica de las ciencias en el siglo XVIII.

La publicación recoge resumen en Inglés

Cultura creativa.

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Discurso del Ministro de Educación.

Título anterior de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Respuestas múltiples en la investigación educativa : codificación, tabulación y análisis

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La memoria oral en la vida del docente como recurso did??ctico en la historia de la escuela

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El paraguas de Bianka

Se trata de una reflexi??n acerca de la vivencia del arte en la primera infancia. M??s all?? de ense??ar t??cnicas y autores, la Educaci??n Art??stica ha de mantener viva la curiosidad, el deseo de jugar, de explorar, de fantasear. Fomentar una actividad creativa empuja al alumnado a imaginar y realizar cosas bellas. Se cuentan varios proyectos en los que se apoya esta reflexi??n, como el del Paraguas de Bianka.

El projecte de conviv??ncia de centre : una manera de treballar l???autonomia i la responsabilitat de l???alumnat

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El lloc de l'educaci?? en la filosofia pol??tica com a filosofia primera : art d'escriure i educaci?? liberal en el Plat?? de Leo Strauss

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Entrevista como recurso metodol??gico

Se presenta una actividad que trata de transmitir al alumnado que el lenguaje no es s??lo una tarea de clase, sino que es una materia viva e interactiva, que se puede utilizar, moldear, y jugar con ??l, que a trav??s de ??l podemos comunicarnos y podemos recibir y transmitir informaci??n en actos de comunicaci??n en los que intervienen elementos como: verbal, visual, escrito y gestual,... que con el lenguaje se pueden hacer muchas cosas, entre ellas una entrevista.

La glosa a Mallorca : poesia oral improvisada

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Una propuesta comunitaria para la educaci??n en el medio rural

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El paper i el valor de l'esplai i l'escoltisme en l'educaci?? dels infants a Catalunya

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Aprender de la Escuela para dar vida a la Universidad

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