Las habilidades motrices básicas en Primaria : programa de intervención.

Se propone un programa para mejorar y evaluar la enseñanza y aprendizaje de la habilidad motriz básica. La finalidad es ofrecer una metodología de trabajo que sirva de apoyo en la elaboración de la programación de aula en el área de Educación Física y, de forma específica, del contenido de habilidades motrices básicas. Se ofrecen pautas y orientaciones a partir de pequeños proyectos para cada uno de los ciclos de Primaria, y se parte de la interrelación de los distintos bloques de contenido. Se incluye también una propuesta para evaluar el propio programa de intervención, de manera que los docentes de Educación Física puedan conocer la marcha de su trabajo y el nivel de aprendizaje alcanzado por sus alumnos.

La inteligencia corporal en la escuela : an??lisis y propuestas

Se desglosan diversos cap??tulos cuyo objetivo es el de abordar la imagen educativa de la corporalidad y c??mo tratarla desde una ??ptica plural y actualizada. Se examinan conceptos como la corporeidad y la inteligencia corporal y emocional. Se estudia el fen??meno del cuerpo desde la perspectiva de la publicidad y los estereotipos corporales relacionados con la actividad f??sica. Se contextualiza la im??gen del cuerpo en la sociedad, cultura y modelos corporales actuales, as?? como en las artes esc??nicas. Por ??ltimo, se estudia la calidad comunicativa del docente, el lenguaje y la comunicaci??n paraverbal que utiliza.

Desarrollo de expresión plástica y su didáctica.

Se ofrece un recurso de apoyo que pretende facilitar el aprendizaje de la materia 'Desarrollo de la expresión plástica y su didáctica', troncal en los actuales planes de estudio conducentes a la titulación de Maestro especialista en Educación Infantil. Se presenta el temario correspondiente a los créditos teóricos, organizado en seis capítulos. En el primero, se ofrece una panorámica histórica de la investigación sobre evolución artística infantil. El segundo tema se dedica a los dos enfoques de la educación artística, el expresivo y el disciplinar. En el tercero se estudian analíticamente los distintos factores que intervienen en el proceso creativo. Los capítulos 4 y 5 se dedican al garabateo y el paso a la representación, así como al realismo intelectual y realismo virtual. Por último, se plantea la problemática de los estereotipos y esquemas.

Juegos de expresión corporal para niños.

Presenta 45 juegos de movimiento expresivo en los cuales se estudian y combinan propuestas educativas basadas en la animación sociocultural y la educación en el tiempo libre. Por medio de la enseñanza de expresión corporal, como técnica de movimiento, se intenta que el niño participe en una actividad lúdica, se comunique y desarrolle una actitud que potencie su capacidad de aprendizaje, además de su integración al entorno cotidiano. Los 45 juegos que se enseñan se apoyan en esquemas didácticos de lenguaje no verbal y siguen una metodología abierta a la espontaneidad infantil. Su práctica puede ser realizada en una sala o al aire libre.

Escribir en el aula.

Guía dirigida al profesorado de Secundaria, con la que se pretende mejorar la calidad de la enseñanza de la expresión escrita y, por tanto, la habilidad de los alumnos para expresarse por escrito. Por una parte, se estudian los modelos teóricos que explican la enseñanza de la escritura, y por otra, se analizan las premisas imprescindibles para entender cómo se enseña la expresión escrita, pasando después a describir las pautas necesarias para la construcción de un modelo de su enseñanza. Por último, se ofrecen algunas orientaciones prácticas para trabajar en el aula.

Animar a la lectura jugando : didácticas práctico-lúdicas del lenguaje a partir de los 6 años.

Resumen tomado de la publicación

Psicomotricidad y vida cotidiana : (0-3 años).

Resumen tomado de la publicación

Programación didáctica y de aula : de la teoría a la práctica docente.

Se recogen las Ponencias y Comunicaciones presentadas en el I Congresos Regional sobre Programación Didáctica y de Aula : de la teoría a la práctica docente, que se celebró durante los días 15 al 17 de diciembre de 2004 en la Escuela Universitaria de Magisterio de Ciudad Real, en colaboración con otras instituciones públicas y privadas de Castilla-La Mancha. Las aportaciones contenidas en esta publicación serán de utilidad para potenciar la actividad de los profesionales de la educación con el objetivo de realizar programaciones didácticas y de aula acordes con el medio social, cultural y físico en el que desempeñen su docencia.

Juegos de postura corporal.

En la cubierta, además: actividades para la educación infantil

Juegos de expresión corporal.

Se proponen 75 juegos de expresión corporal que permiten al niño profundizar en el descubrimiento del esquema corporal y sus posibilidades. Estos juegos fomentan la relación del niño con los demás y su entorno, a la vez que dan la posibilidad de dramatizar situaciones como forma de transmitir lo que se piensa, se siente o se quiere. Se incluye información acerca del número de participantes, el material necesario, el espacio adecuado y los objetivos didácticos que se pretenden alcanzar, además de una tabla final con una orientación sobre las edades más apropiadas para cada juego. Se añade un juego sketch que sirve para resumir, mediante un ejercicio de dramatización, algunos de los conceptos trabajados con otros juegos. En la cubierta, además: actividades para la educación infantil.

Lectoescritura para todos

Segundo Premio Nacional de Innovaci??n Educativa 2006

Manual de psicomotrocidad : (teoría, exploración, programación y práctica).

Resumen tomado de la publicación

La competencia en comunicaci??n ling????stica en las ??reas del curr??culo

Resumen basado en el de la publicaci??n. Este documento tiene su origen el curso de formaci??n del profesorado: La competencia en comunicaci??n ling????stica en las ??reas del curr??culo. Santander, 2007

Cuentos para ser jugados : guía práctica de psicomotricidad infantil.

Resumen tomado del autor

Psicopedagogía de la lengua escrita.

Contiene: v. 1. Lectura / Santiago Molina García ; v. 2. Escritura / Francisco Salvador Mata