A educação como indústria cultural : um negócio em expansão. 'La educación como industria cultural : un negocio en expansión'.

Resumen tomado de la publicación

Guía curricular : un sistema multimedia para la formación de profesores en la Educación Física básica.

Resumen tomado de la publicación

Investigar para el futuro de la educación científica : nuevas formas de aprender, nuevas formas de vivir.

Resumen tomado de la publicación. Ponencia presentada en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (Granada, 7 a 10 de septiembre de 2005)

Minerales fashion : una propuesta didáctica para trabajar los minerales en la Educación Secundaria Obligatoria.

La finalidad de este trabajo es reflexionar sobre estrategias que pueden ayudar en la enseñanza de los contenidos relacionados con los minerales que se plantean en la educación secundaria obligatoria. Se parte de los centros de interés de los alumnos relacionados con las áreas de ciencia y tecnología en relación con las repercusiones que tienen en la sociedad, procurando acercar el alumnado a su realidad y mejorar su aprendizaje. Parte de los contenidos que se trabajan están relacionados con las habilidades cognitivo-lingüísticas, el trabajo grupal y la utilización de internet en el aula a partir de una webquest.

Modelos teóricos contemporáneos y marcos de fundamentación de la educación ambiental para el desarrollo sostenible.

Resumen tomado de la publicación

La falacia de la ampliación de la cobertura educativa mediante la utilización de las NTIC y la educación a distancia en la educación superior en México.

Resumen tomado de la publicación

Buenas prácticas en el uso de las TIC en la educación física escolar.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación física y nuevas tecnologías

Relaciones CTS en la educación científica básica : un análisis desde los textos escolares en la enseñanza de la electrónica.

Resumen tomado de la publicación

Relaciones CTS en la educación científica básica : investigando los problemas del mundo.

Resumen tomado de la publicación

Investigación sobre la implantación y el uso de las TIC en la educación : resumen de datos.

Resumen basado en el de la publicación

La educación intercultural : propuesta de intervención.

Resumen tomado de la publicación

La educación superior en Iberoamérica : crisis, debates, realidades y transformaciones en la última década del siglo XX.

Resumen basado en el de la publicación

Instrumentos y métodos para la evaluación de las actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Resumen tomado de la revista

La comprensión de la naturaleza de la ciencia : un objetivo de la enseñanza de las ciencias en la educación secundaria obligatoria.

Resumen tomado de la publicación

Orientaciones para la aplicación de la computación en el primer nivel de transición de la educación en Arica-Chile.

El objetivo del trabajo es dar respuesta a algunas deficiencias que se han detectado en las áreas de prelectura, precálculo, ciencia y arte, en el nivel de educación preescolar en la ciudad de Arica (Chile). Con el propósito de ofrecer al educador la posibilidad de poner fin a dichas deficiencias, el marco teórico se presenta como una guía general de educación en la que se contemplan las características del niño, las áreas de desarrollo, la importancia de la tecnología educativa y de la formación del educador de párvulos. A continuación elabora la propuesta curricular que permitirá a los educadores de párvulos, tener una visión proyectiva de lo que significaría la informática educativa a nivel infantil. Los contenidos que desarrolla son los siguientes: conceptos generales sobre computación; los componentes del computador; piezas de un microcomputador; incorporación del computador en el aula; instalación de un microcomputador en el aula; el sistema Windows; grupo de trabajo del sistema Windows; funcionamiento del microsoft Windows; el administrador de programas; aplicación del kit multimedia de educación infantil; los programas educativos en el ordenador; el modelo CD educativo; y el temario de programas educativos. La evaluación tendrá lugar en tres fases consecutivas: la de diagnóstico, la formativa, y la final.