Humor gráfico para la enseñanza y el aprendizaje del azar.

Resumen basado en el de los autores

El diagnóstico educativo en contextos sociales y profesionales.

Resumen basado en el de la publicación

De adolescente a joven: los retos de una vida bajo las paradojas de la investigación.

Resumen basado en el de la publicación

Uso de Internet en la formaci??n universitaria : an??lisis de una experiencia en la formaci??n inicial del profesorado

El uso de las redes de comunicaci??n y en concreto, el uso de Internet en la formaci??n universitaria puede ofrecer una oportunidad para mejorar la formaci??n de los estudiantes universitarios. Algunas de estas posibilidades han sido experimentadas en la formaci??n inicial del profesorado de la Universidad de Girona durante el curso 1997-1998. Este documento recoge, a grandes rasgos, los objetivos planteados por alumnos y profesores. Asimismo, presenta algunas de las propuestas que intentar??n mejorar el proceso formativo con futuros estudiantes.

La pobresa : un tema socialment controvertit i una qüestió didàcticament rellevant. 'La pobreza : un tema socialmente controvertido y una cuestión didácticamente relevante'.

Monográfico con el título: 'Crisi, pobresa i infància'. Resumen basado en el de la publicación

L'escola i l'alumne gitano. 'La escuela y el alumno gitano'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Escola i comunitat gitana'

Un món de persones : proposta interdisciplinària. 'Un mundo de personas : propuesta interdisciplinaria'.

Resumen basado en el de la publicación

Las características del aprendizaje adulto y su concreción en entornos multimedia : análisis comparativo de aplicaciones para la formación contínua.

Son varios los autores que han estudiado las características definitorias del aprendizaje adulto. Del cruzamiento de estas características con la teoría de Gagné, en concreto con los nueve eventos del aprendizaje que propone, se derivan algunos rasgos que debería reunir el software dirigido a adultos para favorecer su proceso de aprendizaje.

L'escola rural : una escola petita, una escola diferent. 'La escuela rural : una escuela pequeña, una escuela diferente'.

Resumen basado en el de la autora en catalán

Una comissió de tecnològies de la informació i de la comunició (TIC) a l'escola. 'Una comisión de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la escuela'.

Resumen de los autores en catalán

Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació. 'De los educadores y educadoras en educación infantil y del difícil equilibrio entre profesionalidad y vocación'.

Resumen de la revista

L'escola en xarxa. 'La escuela en red'.

Resumen de la autora en catalán

El projecte educatiu i l'educació intercultural. 'El proyecto educativo y la educación intercultural'.

Se analizan los principios a tener en cuenta en el Proyecto Educativo de Centro respecto a la educación intercultural. El proyecto debería contener principios respecto a: grandes rasgos de identidad de la escuela; principio de orden organizativo y participativo; principios de orden organizativo y participativo: principios de orden didáctico; proyecto lingüístico (lengua vehicular de la escuela)..

Cultura, costums i història del poble gitano. ' Cultura, costumbres e historia del pueblo gitano.

El objetivo es facilitar la comprensión de los rasgos diferenciales de las culturas. La experiencia la lleva a cabo una profesora de sociales en 8õ de EGB, pero para el próximo curso se prevee aplicarlo a toda la escuela. El tema de la unidad didáctica es la interculturalidad y más concretamente la cultura del pueblo gitano. Aparecen los contenidos, objetivos didácticos, actividades de aprendizaje, evaluación, temporalización y materiales.

Tècnica de la imatge. 'Técnica de la imagen'.

El objetivo de este taller es reseguir a grandes rasgos la historia de la producción, la fijación y la reproducción de la imagen, combinando la actividad de los niños y chicos visitantes con la experimentación. Los objetivos didácticos consisten en realizar experiencias sencillas que demuestran fenómenos físicos: observar si es adecuado el efecto de la modificación de variables que intervienen, y si hace falta, construir montajes sencillos utilizando el material de laboratorio adequado.