234 resultados para Televisão Aspectos culturais


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Contiene adems con portada y pginas propias texto invertido en euskera: Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Curriculum Proiektua : alderdi orokorrak

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Se exponen una serie de reflexiones sobre la necesidad de replantear varias cuestiones ineludibles en el momento actual de los estudios de traduccin en Espaa. Entre ellas estaran el avanzar hacia la elaboracin de un modelo flexible de anlisis e interpretacin de los textos a traducir, en los que estuvieran involucrados de forma coherente los aspectos lingsticos y extralingsticos.

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El artculo estudia algunos aspectos de los comportamientos verbales en la relacin interpersonal.

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Durante el siglo XIX numerosos viajeros italianos recorren Espaa. En sus Libros de Viajes dan una crnica detallada de las costumbres espaolas.

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Se comentan diversos aspectos de la actividad fsica, como la edad de los practicantes, su enfoque, las actividades en el medio naturales y sus valores educativos.

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Se describen y analizan las metodologas existentes en la investigacin el aprendizaje informatizado de la demostracin matemtica. Se muestra cmo las herramientas utilizadas en dichas investigaciones ayudan a comprender los razonamientos de los estudiantes. Se estudia el conocimiento adquirido sobre los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos de secundaria al utilizar las citadas herramientas.

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Se realiza una rplica al trabajo de investigacin 'Aspectos metodolgicos de la investigacin sobre aprendizaje de la demostracin mediante exploraciones con software de Geometra Dinmica' expuesto en el mismo simposio por el doctor ngel Gutirrez. Se repasa punto por punto los argumentos dados por el ponente. Se da una visin alternativa de las cuestiones planteadas desde una actitud constructiva.

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Se pone a disposicin del profesorado una serie de aspectos de conocimiento y estrategias de accin educativa que posibiliten la elaboracin de programas de intervencin para atender a los sujetos con necesidades educativas especiales. Trata, entre otros, los siguientes temas: programas de prevencin y atencin temprana, programas de intervencin para el alumno deficiente auditivo y para el alumno invidente, programas para el desarrollo del alumno deficiente motrico y del alumno deficiente cognitivo, educacin de los alumnos con sndrome de Down, intervencin en casos de trastornos del comportamiento, programas de atencin educativa a alumnos en situaciones de desigualdad y de privacin socio-econmica y cultural, programa para el alumno superdotado, elaboracin de propuestas de desarrollo del lenguaje, programa de desarrollo intelectual para alumnado en situacin de desventaja, atencin a la diversidad con medios audiovisuales y tecnologas digitales.

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Este libro est dividido en dos partes. En la primera se explican los cambios fsicos y mentales del nio de 3 a 6 aos (aptitudes psicomotoras, inteligencia, capacidad de relacin), con la finalidad de que este conocimiento permita al educador mejorar su accin educativa. En la segunda parte se analizan los aspectos generales y metodolgicos de un diagnstico considerndolo como una herramienta til para conocer el desarrollo y las necesidades educativas de cada alumno. A continuacin, se analizan diversas dificultades en la motricidad, el lenguaje, la atencin, la conducta y la adaptacin, exponiendo las caractersticas esenciales de cada trastorno as como la intervencin ms adecuada.

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Las cinco ponencias presentadas al 'IX Encuentro sobre aspectos didcticos de Lengua y Literatura en la Enseanza Secundaria' (Zaragoza, 1993) estn relacionadas con la prctica docente, sobre la cual facilitan bibliografa especfica y, ocasionalmente, materiales de trabajo. 'La lengua en la educacin secundaria: una fundamentacin disciplinar' es un til estudio de los conocimientos lingsticos, psicolgicos y pedaggicos que debe tener en cuenta el profesor del rea, y su vinculacin con la prctica docente concreta. 'Psicolingstica y enseanza de la lengua' hace un recorrido crtico por la historia de la psicolingstica evolutiva y seala su ligazn con las sucesivas teoras lingsticas y sus implicaciones didcticas. 'El lugar de las tipologas textuales en la didctica de la lengua' plantea la contribucin de stas a la enseanza y aprendizaje de los usos lingsticos sociales que necesita el alumno, incluyendo como ejemplo el Proyecto Curricular de Lengua en la ESO de la Comunidad valenciana. 'Aspectos pragmalingsticos y conversacionales' revisa los conceptos y autores clsicos de referencia de la pragmtica, detenindose particularmente en la cortesa, y plantea en un apndice la interrelacin lengua-estructura social. Por ltimo, 'Coherencia y cohesin textual' hace una introduccin al estudio del texto y del discurso, analiza la coherencia y cohesin textual y expone un modelo interactivo de comprensin lectora, haciendo algunas sugerencias didcticas y de materiales.

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Dentro de los 'IX Encuentros sobre Aspectos Didcticos en la Enseanza Secundaria', organizados por el ICE de la Universidad de Zaragoza, las ponencias de Didctica de la Qumica se desarrollaron los das 8, 9 y 10 de septiembre de 1993. Pretenden responder a la preocupacin del profesorado por la forma de intervenir en el proceso de enseanza-aprendizaje de qumica en los niveles de secundaria, despertando el inters del alumno. Las ponencias comienzan estableciendo un marco general de la enseanza de la qumica: cuestiones generales, contenidos mnimos y el currculum de qumica, tratan de los conceptos bsicos, aportando una propuesta de opcin metodolgica que permita el diseo de programas de actividades, e incluyen la actualizacin cientfica en el currculum, los temas medioambientales abordados desde la qumica (materiales del entorno), y el tratamiento de una sustancia comn: el vino.

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Se reflexiona sobre la actual concepcin de la lectura. Se intenta mostrar, a travs de un sistemtico esquema expositivo, con ejemplificaciones, que la lectura es un proceso activo de construccin de significados a partir de los estmulos textuales. Se quiere destacar el carcter procesual e interactivo de la lectura, y para que se produzca el verdadero efecto de sta, ha de contarse con las aportaciones del receptor y con la activacin de aquellos saberes personales, pertinentes para la comprensin de lo expuesto y presentado por el texto.

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Se ofrecen reflexiones, lneas de anlisis y propuestas que permitan preparar la tarea que en el rea de la educacin artstica se realiza actualmente en las escuelas. Esta debe ofrecer oportunidades para enriquecer tanto la formacin artstica como la capacidad de producir y disfrutar de expresiones estticas. Se exponen algunas de las preocupaciones en torno a la inclusin de la enseanza artstica en el curriculum escolar y centra la atencin en algunos aspectos y propuestas que hay que considerar cuando se piensa en estas disciplinas y su enseanza en contextos escolares.

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Patrocinado por el Gobierno de Aragn

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