Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias.

Resumen tomado de la publicación

El dibujo anatómico para estudiantes de medicina.

Resumen tomado de la revista

Los trabajos de investigación : una innovación en el currículo de bachillerato en Cataluña.

resumen tomado de la revista

Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia.

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Experiencias, experimentos ilustrativos, ejercicios prácticos e investigaciones : ¿una clasificación útil en los trabajos prácticos?

Resumen tomado de la revista

¿Cómo abordar con los estudiantes la planificación de los trabajos prácticos investigativos?

Resumen tomado de la revista

La distancia que separa las concepciones didácticas de lo que se hace en clase : el caso de los trabajos de laboratorio en biología.

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Filosofía en educación infantil, un ejercicio de pensamiento.

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As?? se escribe la historia : verdad y verosimilitud en Los trabajos de Persiles y Segismunda : historia septentrional

Resumen tomado del autor. Resumen tambi??n en ingl??s y en franc??s. Monogr??fico dedicado a El Quijote (1605-2005)

Los trabajos prácticos diez años más tarde.

bibliografía p.31

Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias.

Se retoma una reflexión realizada diez años atrás sobre la relación entre la historia y la filosofía de las ciencias, apuntando que durante este tiempo se han producido nuevos aportes teóricos y prácticos que permiten concretar un poco mejor propuestas que se realizaron entonces referentes tanto a los recursos que ambas disciplinas proporcionan a la clase de ciencias, como a las aportaciones que puedan ofrecer a una 'teoría de la clase de ciencias' que de consolidarse, contribuiría a dotar de una base firme a la formación del profesorado de ciencias.

Ciencia en contexto : una reflexión desde la filosofía.

Se plantea una reflexión sobre el hecho de que los conceptos científicos surgen de situaciones problemáticas y por lo tanto, requieren de una situación real en la que aplicarse y en la que adquieren sentido. Se reclama un cambio en la visión dogmática y cerrada que se proporciona en las clases tradicionales de la ciencia, haciéndose necesario recuperar el carácter dinámico y tentativo de las ciencias mediante actividades específicas de ciencia contextualizada, con ello se avanza en la distinción entre ejercicios y problemas, reconociéndose el valor de construir un currículo de ciencia escolar integrado alrededor de problemas reales, y no de simples ejercicios memorísticos.

La dimensión horizontal y vertical del lugar, en los trabajos prácticos geológicos.

El presente trabajo discute cómo en geología el contexto de un lugar, al ser enfocado en los trabajos de campo y en las actividades de aula en sus dimensiones horizontal y vertical, permite el tratamiento de problemáticas ambientales no usuales en la enseñanza delas ciencias. Se ejemplifica a través de la situación de una región de Brasil y en las actividades de apoyo didáctico.

Introducci??n y primeras aplicaciones del Sl??jd -trabajos manuales seg??n el sistema n????s (Suecia)- en Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Propuesta de un modelo de trabajos pr??cticos de f??sica en el nivel universitario

Resumen tomado de la revista