¿Cómo enseñar a buscar y tratar la información? : con eficacia y eficiencia.

Suplemento de la revista Padres y maestros n. 288

¿Cómo he de actuar para estimular la autoestima de mis hijos? : aliente lo mejor de sus hijos, potencie sus características positivas.

Se afirma que la autoestima, que tiene un papel muy importante en el desarrollo del niño, no es innata, se consigue a través de la relación con los otros. El papel de los padres es fundamental para que los hijos sean capaces de desarrollar todo su potencial y tengan una valoración positiva de sí mismos. Se ofrece una serie de pautas para fomentar la autoestima de los hijos como premiar sus aciertos, no establecer comparaciones con familiares o compañeros, dedicarles tiempo y atención, darles responsabilidades, etc..

El cuento : poderoso dinamizador de la lectura.

Se expone la importancia de fomentar la afición a la lectura desde la infancia a través de los cuentos. Se propone una serie de actividades escolares que tienen como objetivo animar a la lectura. Se presenta también una serie de orientaciones destinadas a las familias para impulsar esta afición. Se incluye el cuento titulado 'Mi gran amigo', para ser utilizado en las actividades propuestas.

Arte y moda en la España del siglo de oro.

Se analiza el patrimonio artístico madrileño, profundizando en la pintura y especialmente en Velázquez. Los objetivos son acercar el conocimiento de usos y costumbre como es la forma de vestir de la época; y colaborar con con el ámbito lingüístico social, en el programa de diversificación del instituto.

La sociedad española en la literatura del siglo de oro.

Resumen tomado de la publicación

Nuevas tecnologías en el nivel de postgrado.

Se presenta una experiencia de utilización de soportes tecnológicos en dos seminarios de postgrado. El primero, Seminario sobre Desarrollo de la Enseñanza Universitaria, fue concebido como un ámbito de reflexión y de intercambio de experiencias con vistas al mejoramiento de la oferta académica universitaria, incluyéndose el correo electrónico con propósitos de tutoría. El segundo, Seminario sobre Psicología Cognitiva aplicada a la Informática en Educación, estaba dirigido al despliegue de habilidades cognitivas a través de Internet. Las actividades incluyeron protocolos de pensar en voz alta, lista de discusión (foro), uso de la web y presentaciones multimedia.

Sistema de desarrollo y evaluaci??n en l??nea del profesorado universitario (SDELPU) : un estudio de aprendizaje acad??mico

Se muestran los resultados de un an??lisis establecido por la puesta en marcha del Sistema de Desarrollo y Evaluaci??n del Profesorado Universitario en L??nea. Dicho Sistema, creado en las Islas Canarias, es un programa de perfeccionamiento profesional que implica una continua mejora de capacidades pedag??gicas espec??ficas, dise??adas para reforzar el conocimiento profesional del profesorado universitario. El Sistema ha servido al doble prop??sito de perfeccionar al profesorado universitario y evaluar el ambiente de aprendizaje en clase. Los resultados de los an??lisis muestran que el programa extiende el potencial intelectual del profesorado universitario, estimulando su reflexi??n sobre las denominadas CCD, es decir, las capacidades curriculares y did??cticas. El estudio ha permitido examinar los procesos de aprendizaje de las CCD en l??nea e incorporar una visi??n de actitudes del profesorado universitario hacia su ense??anza y su asociaci??n con el ambiente de aprendizaje en clase.

No les enchufe a la tele : ud. decide dónde, cuándo, cuánto y cómo ve la caja tonta.

Se dan algunas sugerencias, destinadas a los padres, para promover prácticas televisivas adecuadas entre los niños. Entre otras pautas se indica lo siguiente, evitar que los pequeños vean solos la televisión, control del tiempo de visionado, utilización de la televisión como recurso educativo, seleccionar la programación y evitar usar la televisión como premio o castigo.

Belle Époque.

Se proponen actividades para trabajar los afectos a partir de la película 'Belle Époque'. Se presentan destinatarios, objetivos contenidos, actividades complementarias y evaluación representada a través de dos cuadros que recogen la opinión del alumnado y del profesorado ante esta actividad.

Las TIC en Catalu??a

Se resumen los resultados de una investigaci??n cuyo objetivo es conocer el uso de la tecnolog??a digital en los centros escolares de Catalu??a. Para ello se analizan las pol??ticas llevadas a cabo por las administraciones educativas y su plasmaci??n en las pr??cticas de las escuelas. Los resultados del estudio muestran una disociaci??n entre ambos escenarios, por ello se ve necesario dise??ar nuevas estrategias que conviertan a las TIC en instrumentos para el aprendizaje y el conocimiento, es decir, en TAC.

Una encuesta a pie de aula.

El instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona) es un centro pionero en la introducción de las TIC. En el artículo, se exponen los resultados de una encuesta cuyo objetivo es conocer la valoración de los profesores, alumnos y padres. La evaluación resulta positiva y sirve para introducir mejoras y nuevas líneas de trabajo.

Evaluaci??n con objetivos m??ltiples

Resumen tomado de la publicaci??n

Programa y tiempo libre de EGB.

Se pretende integrar en el aula a los alumnos con diferencias socioculturales, para lo cual se adecuará el método de aprendizaje a las necesidades particulares de cada uno, y se distribuirá el tiempo de forma más idónea para permitir su desarrollo en todas las facetas de su personalidad. Los objetivos serán, pues, prestar atención personalizada al niño, paliar el fracaso escolar y fomentar la convivencia y el trabajo en equipo. Se realizarán trabajos individuales que posibiliten la expresión y comunicación del alumno, y actividades colectivas que potencien la participación y la responsabilidad de la obra en común. Se organizarán cuatro talleres: Matemáticas, Expresión, Experiencias y Mixto. Entre las actividades extraescolares destacan visitas a museos y una acampada en Avila. Se concluye con el material utilizado, valoración global del proyecto y del rendimiento académico, y las actividades de recuperación. Figuran en anexos ejemplos de compromisos de trabajo..

Participación de los padres en Preescolar a través de los talleres.

Proyecto de realización de talleres que se propone, en líneas generales, que los niños dominen determinadas técnicas manuales, se relacionen con otros niños, y que los padres participen en las actividades del centro. Los profesores mantendrán reuniones con los padres de alumnos para hacerles propuestas de participación y colaboración en los talleres. Estos se concretan en: Biblioteca, Transformación del material de deshecho, Modificación del espacio, Arcilla y Cerámica, Teatro, Costura y Huerto escolar. Se detallan los objetivos, actividades y evaluación de cada taller..

Proyecto de Talleres 87.

Se propone la organización de una serie de talleres orientados a todos los ciclos del centro. Los objetivos son: favorecer la coordinación entre todos los miembros del colegio, formar agrupamientos flexibles de alumnos y profesores, desarrollar actitudes no estrictamente académicas, favorecer el hábito de la investigación y manipulación de materiales, conseguir la integración de todos los alumnos, y desarrollar las actividades de cada taller. Los principales talleres son: Lenguaje oral, Psicomotricidad, Plástica, Cocina, Comunicación, etc. Se detallan los talleres de que consta cada ciclo, desde Preescolar hasta el Ciclo Superior..