Integración y desarrollo de valores : enseñanza y desarrollo de valores mediante contenidos curriculares, participación en actividades de integración de acnee y trabajo social.

Se reflexiona en torno a la formación y evolución de actividades prosociales en alumnos de un grupo de garantía social mediante su participación en la integración de alumnos con necesidades educativas especiales y completada después con prácticas formativas en residencias asistidas de personas mayores. Esta reflexión está basada en una experiencia llevada a cabo en un IES de Madrid. Con ella se demuestra, por un lado, que se puede incidir en la formación de teorías personales de representaciones sociales, en definitiva de ideologías prosociales, y, por otro, que en la escuela hay un importante déficit de contenidos que permitan un desarrollo sociocognitivo del alumnado.

Programa de educación en valores de ESC.

Resumen basado en el que aporta la revista

El grupo como instrumento y contexto para el desarrollo de habilidades y valores sociopersonales.

A medida que las sociedades democráticas se han vuelto más complejas, se le plantean nuevos retos a la educación. Uno de ellos es la necesidad de preparar para el desarrollo de habilidades y valores sociopersonales, que capaciten a las personas tanto para el ejercicio de la autonomía personal -con habilidades y valores de autoconocimiento, autoestima, y autocontrol- e interpersonal -habilidades y valores de comunicación, autoafirmación respetuosa y resolución de conflictos- como de la participación en la toma de decisiones. El trabajo en grupo constituye uno de los instrumentos y contextos más valiosos para estimular tales habilidades y valores sociopersonales. Sin embargo, un repaso por la literatura sociopedagógica de las últimas décadas pone de relieve la falta de un marco integrador. En este artículo se repasan las principales aportaciones existentes entorno al tema del trabajo en grupo para intentar, posteriormente, aportar algunos de los ejes que podrían servir para la construcción de un marco teórico integrador y sistemático.

Formación estética y acometividad.

Resumen tomado de la revista

Educar en valores con cuentos y canciones.

Resumen basado en el que aporta la revista

Desarrollo del proyecto convivir es vivir en el CEIP Rafael Alberti.

Resumen de los autores

Guía didáctica para ver los cuatrocientos golpes (Les quatre cents coups), de Francois Truffaut.

Resumen del autor

Educación en valores : una actividad permanente.

Resumen tomado de la revista

Literatura y educación en valores.

Resumen tomado de la revista

Solas.

Proyecto de enseñanza en educación en valores para Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional basado en la película 'Solas'. Además de la ficha técnica, presenta la historia y actividades para realizar antes de ver la película. También presenta un análisis de la película por secuencias con preguntas de comprensión asociadas a cada secuencia. Finaliza con actividades de experiencia, reflexión y acción en común.

Fundamentación antropológica de la enseñanza religiosa.

Resumen tomado de la revista

Pedagogía del esfuerzo y cultura del placer.

Resumen tomado de la revista

El liderazgo compasivo en la escuela.

Resumen tomado de la revista

Promover valores, actitudes y hábitos.

Suplemento de la revista Padres y maestros n. 287

Propuestas para educar en valores en la familia.

Se propone una serie de planteamientos sobre el papel que debe jugar la familia en la educación en valores así como la relación de factores que deben propiciar la educación moral en el seno familiar.