El tratamiento de las actividades en la naturaleza en el sistema educativo : todo un reto.

Resumen tomado del autor

La correspondencia escolar.

La correspondencia escolar, de todas las actividades convertidas en técnicas de trabajo escolar, es quizá la más agradecida y la que más objetivos ayuda a conseguir. El artículo analiza diversas experiencias de correspondencia escolar entre alumnos de diversos colegios. Se defiende este tipo de tarea escolar como una de las más motivadoras y enriquecedoras.

Educar, aquí y ahora.

Se analiza la futura complejidad de la educación en relación a la complejidad social hacia la que se está tendiendo. Se propone que la educación se tenga que centrar en aspectos básicos que preparen adecuadamente para la sociedad, donde aprender a aprender será un pilar básico para crear actitudes receptivas ante las innovaciones y los cambios. Finalmente se plantean algunos de los desafíos más importantes que la escuela debe abordar.

Tres actos memorables en el Instituto de Ceuta.

Contiene fotografías

La mediación en los conflictos : experiencia llevada a cabo en el CP Belaskoenea de Irún.

Se relata la experiencia de un servicio de mediación para la solución de conflictos en el colegio Belaskoenea. Se detallan sus fundamentos, su puesta en marcha, su desarrollo y elementos y algunas valoraciones.

La velocidad lectora : velocidad y comprensión.

Se analiza la importancia de la velocidad en la lectura y se proponen varias recomendaciones para mejorar la velocidad lectora de los alumnos.

Aportaciones libertarias a las comunidades de aprendizaje.

Se analiza el fenómeno de transformación de algunas escuelas en comunidades de aprendizaje, basadas en ideas libertarias y anarquistas. Se detallan algunos de sus elementos principales, como son su objetivo de tener proyectos educativos igualitarios, estando en desacuerdo con la denominada adaptación a la diversidad, la cual fomenta las diferencias y la discriminación. Se defiende la idea de las comunidades de aprendizaje por encima de las escuelas actuales, las cuales fomentan las diferencias.

¿Qué entendemos por humor?

Se analiza la importancia del humor para la educación y el mejor aprendizaje. Se afirma que un ambiente de buen humor favorece el mejor aprendizaje. Se proponen algunos consejos para fomentar la diversión y el buen humor en las aulas.

La literatura infantil.

Se realiza una crítica sobre la literatura infantil, y se recomienda a los profesores realizar una lectura previa de los libros que después van a recomendar a sus alumnos.

A vueltas con los libros de texto.

Se realiza una crítica a los libros de texto, considerándolos poco apropiados para la educación de los alumnos. Así mismo se afirma que los libros de texto entorpecen la creatividad del profesor. Se propone la utilización de otros materiales; para determinar los mismos, será necesario acometer diversas tareas de selección.

La educación para la ciudadanía : entre lo viejo y lo nuevo.

Se aborda la implantación en España de la asignatura de 'Eduación para la ciudadanía'. Se exponen iniciativas similares aplicadas en el resto de Europa. Posteriormente se muestran los antecedentes y la justificación histórica que ha dado lugar a la creación de 'Educación para la ciudadanía' en España. En último lugar, se hace una reflexión sobre la utilidad real de la asignatura y sobre el papel que los ciudadanos y lo educadores tienen que desempeñar para que la asignatura de 'Educación para la ciudadanía' contribuya a la mejora de la sociedad y la democracia, mediante la adquisición de valores como libertad y dignidad de la persona.

La educación y las retóricas del 'niño-víctima'.

Se analiza la tendencia mayoritaria de la pedagogía, en la que se percibe al niño como una víctima de la sociedad. Se incluyen ejemplos concretos en los que se da esta situación: casos de maltratos a los niños; debates sobre la legitimidad de ejercer castigos físicos por parte de padres y educadores; y de acoso escolar. Esta concepción roussoniana del niño como un ser inocente se pone en relación con la tendencia en las sociedades modernas de la victimización de los sujetos, frente a la idea de que el objetivo de la educación es hacer que el niño deje de serlo y se convierta en adulto, la concepción romántica de la pedagogía contemporánea muestra la inocencia del niño como un valor a preservar.

¿Ha muerto la escuela?. Una alternativa : 'la enseñanza en casa'.

Se muestra la situación de la 'enseñanza en casa', un tipo de escolarización alternativa a la educación tradicional en la escuela. Se exponen los distintos argumentos y motivaciones usados por los defensores de que la educación de los menores se realice por parte de las familias en sus casas. Se muestra la tipología de las familias que practican la 'enseñanza en casa' y la situación jurídica y legal a la que se enfrentan en España.

Construir cosas con títeres.

Se muestra la experiencia realizada en el CEIP Carrassumada de Torres de Segre (Lleida) durante el curso 2006-2007 con alumnos de sexto de primara, que consiste en la construcción de títeres y la posterior confección de guiones para su representación con los muñecos. Se describe el proceso de fabricación de los títeres, la elaboración de los guiones y la creación de decorados para ambientar las historias, así como el desarrollo de las distintas representaciones realizadas por los alumnos.

Efemérides coeducativas.

Se describe la iniciativa 'Efemérides coeducativas', realizada en el Centro de Educación Infantil y Primaria 'Los Ríos' de Castilléjar (Granada), consistente en trabajar la coeducación a partir de las distintas efemérides que se celebran a lo largo del curso 2007-2008. Se explica el proceso de elaboración de los materiales coeducativos que sirvan para la celebración de las efemérides seleccionadas y posteriormente para el desarrollo diario de clase, con el objetivo de inculcar a los alumnos las ideas de igualdad entre el hombre y la mujer. Posteriormente se detallan algunas de las distintas actividades celebradas en el centro.