Las relaciones entre el cinema y la televisión en España y otros países de Europa.

Se analiza la situación de las relaciones entre el cine y la televisión producidas por la expansión audiovisual vivida en Europa a mediados de los 90. Por una parte, se analiza la evolución de la televisión española y se describen los centros difusores de la información que existen en España. Y por otra, se centra en la aparición de la televisión por satélite, la comercialización a través de esta vía y cómo está legislado y financiado todo este sector, incluyendo un capítulo sobre la piratería. A continuación se analizan las relaciones entre el cinema-televisión en España y sus obligaciones. Se finaliza con un capítulo que refleja las relaciones entre cine y televisión en Europa.

Medios de comunicación social.

Unidad monográfica que, desde la perspectiva del Area Transversal 'Educación del Consumidor', trata de los medios de comunicación social. Es un material didáctico para docentes de todos los niveles que pretende servir de estímulo y guía para que profesorado y, también, alumnado desarrollen nuevas vías de enseñanza y aprendizaje. Aparte de una información general sobre el tema, entre sus contenidos se incluyen la comunicación humana, los medios de comunicación social, la radio, el cine, la televisión, canales de información, fuentes de financiación y otros medios de comunicación social. Expone, además, objetivos de educación consumerista en relación a los medios de comunicación social para la Educación Infantil, Primaria y Secundaria; diez ejemplos de actividades desarrolladas; pautas de evaluación y referencias documentales.

Televisión y derechos de los usuarios : contenidos infantiles. Publicidad.

Incluye como anexos distintos textos legislativos

Adaptación al EEES y experiencias de innovación docente en la asignatura de Economía y Organización de Empresas impartida en la titulación de ITS de Caminos, Canales y Puertos.

Resumen tomado de la publicación

La experiencia del proyecto fin de carrera en la temática de cooperación al desarrollo en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Granada.

Resumen tomado de la publicación

Las plataformas virtuales : oportunidades para la docencia en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.

Resumen tomado de la publicación

Nuevo método para la evaluación de la asignatura de Electrotecnia en la titulación de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.

Resumen tomado de la publicación

Desarrollo de la transversalidad a través de la investigación-acción cooperativa en la educación de adultos : la televisión, iniciación a la alfabetización audiovisual.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

El poder educativo de la televisión.

Resumen en castellano e inglés. Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico 'Contextos desfavorecidos'. Incluye anexo

Los dibujos animados en televisión : su función y patología del medio.

Realizar un análisis de la función de los dibujos animados en televisión. Los dibujos animados de televisión en la Educación Infantil. Investigación teórica en base a fuentes documentales bibliográficas y audiovisuales. Se trata de un análisis de la función de los dibujos animados en televisión. Un análisis de contenido para constatar la fuerte vinculación de estos programas a necesidades de televisión, más cerca del entretenimiento que de la vertiente docente; y, a su vez, describir las posibilidades del medio audiovisual de dibujos animados para la Educación Infantil. Aspectos del estudio: el contenido de los programas infantiles. Los dibujos animados en televisión. El cine y los dibujos animados. El cine y los niños: precedentes y consideraciones (facultades críticas de los niños, comprensión activa del film, contacto con otros ambientes). Problemática del cine de dibujos animados (aspecto psicológico, aspecto sociológico y aspecto estético). Consideraciones sobre Walt Disney. Bibliografía. Análisis teórico. La idea de que el contenido de los programas infantiles debe ser educativo partiendo de lo recreativo no se corresponde con la realidad: el contenido es sencillamente de entretenimiento. El esfuerzo de Televisión Española por ofrecer programas infantiles de más calidad es en vano, porque la propia constitución organizativa de la televisión se encarga de que los programas respondan a otras expectativas. Televisión Española intenta mostrarnos, con datos, en qué medida los espectadores desean consumir dibujos animados sin tener en cuenta que éstos están condicionados por el modo de producción propio de la televisión. Televisión Española propone unos ejes básicos por los que 'manipular' a los jóvenes espectadores de dibujos animados hacia lo bueno, que no se diferencian demasiado de los que encontramos en las instituciones educativas. No todo es desechable en televisión, pero todo lo bueno que pude haber no depende directamente de la buena voluntad de los expertos porque los que defienden la televisión actual aceptan todavía una armonía preestablecida entre la oferta de programas y los deseos de los espectadores. Desde las posturas que critican el sistema, la televisión se ha convertido en el eslabón más importante de la cadena de productos culturales industriales que ata a los consumidores a necesidades que no son las suyas. Fecha finalización tomada del código del documento.

Validez curricular de las series animadas de televisión para la formación de futuros maestros : una experiencia de trabajo.

Resumen tomado de la publicación

La televisión y la prensa.

Este artículo recoge parcialmente los resultados de una investigación realizada en la Comunidad Autónoma de La Rioja donde se constata la influencia de ciertas actividades de tiempo libre sobre el rendimiento académico de los adolescentes de 13-14 años. Los datos ofrecidos se circunscriben, únicamente, a las relaciones entre los medios de comunicación, principalmente la televisión, y el rendimiento académico. Se verifica cómo los sujetos que practican unas determinadas actividades de ocio obtienen mejores rendimientos que aquellos que frecuentan otras. Tras los análisis a nivel descriptivo, inferencial y multivariable realizados, se confirma que aquellos adolescentes que pasan más tiempo frente al televisor obtienen peores resultados académicos, mientras que mejoran su rendimiento aquellos que frecuentan la lectura de periódicos.

Televisión y colonización del tiempo libre.

La autora comenta la necesidad de educar a los niños en los hábitos de consumo de los medios de comunicación.

Influencia de la televisión en el rendimiento académico : análisis y resultados de una encuesta.

Esta obra, es una investigación publicada

Televisión.

Con la presencia de los medios de comunicación audiovisuales en la sociedad, se ve la necesidad de preparar a los ciudadanos para que se acerquen a la televisión desde una actitud reflexiva. El conocimiento de los 'media' ayudará a comprender el placer y el entretenimiento que proporcionan. Este módulo formativo, contiene dos bloques temáticos: Lenguaje Audiovisual y Televisión.