45 resultados para Umbanda candomblé trânsito religioso igrejas evangélicas
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Poner de manifiesto la Educacin Religiosa impartida en el periodo de 1936 al 1953, en base a la nueva ideologa del Alzamiento Nacional. Ello justificara y dara explicacin a las diferencias idelgicas de nuestra sociedad con sus correspondientes consecuencias educativas. Se empez estudiando las relaciones de enfrentamiento entre la Iglesia y el sistema poltico republicano que condicion la unin de la Iglesia con el Alzamiento Nacional, y poniendo en prctica en el periodo blico en la zona nacional la Educacin Religiosa con una fuerte depuracin de maestros, libros, etc. La victoria es compartida por la Iglesia y el Estado contra el comunismo ateo, lo que provoca que la Iglesia se imponga en la educacin respaldada totalmente por el Estado y por ltimo se refleja la oficialidad Religin-Educacin a travs de los libros de texto y catecismos. Boletines oficiales del estado, catecismos, libros escolares de lectura, bibliografa, Boletn Oficial del Arzobispado de Granada. Seleccin y clasificacin temtica y cronolgica. Las ideologas opuestas entre el sistema poltico republicano y eclesistico hicieron imposible un acuerdo. El modelo educativo republicano se impuso haciendo uso de la facultad legislativa quedando el pluralismo fuertemente limitado y sintindose el sistema eclesistico gravemente discriminado y perseguido, esto dio lugar a que la Iglesia se uniera rpidamente al cambio del Alzamiento Nacional lo que tambin trajo una educacin unilateral tan falta de pluralismo como la anterior y basada en una conexin Religin-Patria olvidndose del respeto evanglico y del pluralismo expresado en el magisterio de la Iglesia y ofreciendo a los alumnos un modelo de hombre basado en la obediencia, sacrificio, intolerancia y transcendencia que con el momento de su aprendizaje a travs de los catecismos como de los textos escolares de lectura con los que se reforzaban los anteriores. La evolucin ideolgica que ha sufrido Espaa en los ltimos aos hace que el modelo de educacin de hace 30 aos y el actual sean totalmente antagnicos y por lo tanto ste debe influir aun sin darle mucho valor en el actual enfrentamiento generacional dada la cercana cronolgica y el distanciamiento educativo e ideolgico de ambos sistemas.
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Resumen tomado parcialmente de la publicacin
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El transporte areo ha adquirido un papel relevante debido a la insularidad del espacio balear y a la industria turstica. Se reconoce la necesidad de adecuar el control del trnsito areo a las necesidades reales que el trfico de aeronaves requiere. El documento explica el funcionamiento y caractersticas del sistema SACTA, utilizado para el control del trnsito areo..
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Los objetivos del proyecto son los siguientes: -Conocer los preconceptos que los alumnos de 1' de BUP y de FP tienen acerca de los bloques temticos que constituyen el Diseo Curricular Base (D.C.B.) del rea de Religin. -Disear, aplicar y evaluar una unidad didctica tomando como referencia los preconceptos que tiene el alumnado, a fin de adaptar el proceso de enseanza-aprendizaje a las necesidades e intereses de los mismos. La metodologa de trabajo es investigativa, con aplicacin del mtodo resolucin de problemas. El proyecto consta de tres fases: a. Determinar los preconceptos de los alumnos en torno a la Unidad Didctica: Jess, quin fue, quien es? b. Aplicacin en el aula de las Unidades elaboradas en la fase anterior. c. Evaluacin del proyecto. El proyecto concluy la primera fase, con lo cual la aplicacin y evaluacin del proyecto se dej para el prximo curso. La valoracin del grupo sobre su trabajo es positiva..
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Resumen tomado de la publicacin en cataln. Este artculo forma parte del monogrfico 'Cincies experimentals: propostes didctiques'
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Basado en el resumen del autor
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Resumen tomado del autor. La web citada se encuentra en: http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200203/memories/prodriguez/principal.htm
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Describir la experiencia religiosa como actividad de la psique humana, cmo se manifiestan en el hombre las ideas que tiene o no tiene de la divinidad. Exponer las tesis mantenidas en la Teora de Jung de lo religioso. La idea de lo religioso en Jung y sus implicaciones pedaggicas. En la primera parte de la investigacin se realiza un estudio conceptual de la obra de Jung segn su concepcin de la lbido, el problema de los opuestos y los procesos de individualizacin y simbolizacin. La segunda parte se refiere a la concepcin de Jung de lo religioso. Finalmente, se realiza una sntesis de todo lo anterior como aplicacin en la Pedagoga, al campo de la Pedagoga Moral, viendo qu valores consideran el objetivo de la educacin, dentro de qu paradigma y cules de esos valores potencian el desarrollo del individuo. Consulta bibliogrfica original del autor estudiado y obras referidas a su trabajo. La Educacin deber tomar los valores de individuacion, totalidad e integracin, favorecer la conexin del individuo con su mundo interno y concienciar sobre sus propios valores. En Educacin se deben seleccionar los valores que ayudan y potencian al individuo a realizarse, reorganizarse y proyectarse en el medio, a disminuir la entropa y hacer un ser humano pleno. Sobre esta base, se podran iniciar otros estudios en el campo de la Pedagoga Moral, de la Pedagoga del adulto y de la Pedagoga de la Conciencia.
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Se trata de un estudio del comportamiento religioso en la localidad de El Bonillo (Albacete). Para ello se estudian los distintos registros y tradiciones desarrolladas en la provincia a trav??s de las distintas fuentes historiogr??ficas. Se concluye con la importancia de proseguir en la investigaci??n de peque??as regiones para poder desarrollar una historia global a partir de la historia de distintos lugares.
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Resumen basado en el del autor
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Resumen tomado de la publicacin
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El conocimiento de Fernando de Castro a travs del estudio de su obra.. Descriptivo.. Bibliogrficos. Remitiendo, principalmente, a las obras del autor que es objeto de estudio.. Descriptiva.. Fernando de Castro pertenece a la corriente Krausista, sobre todo en sus ltimos aos, sin embargo, es, dentro del movimiento, el autor ms genuno y representante significativo del aspecto religioso. Se le puede definir como una persona con rectitud moral, tolerancia, donde se le une la Fe y la Razn. Pero sobre todo podemos sealar que la vida de Fernando de Castro gira en torno a dos pilares claves: la Beneficencia y la Enseanza..
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Constatar experimentalmente la evolucin del sentimiento religioso del adolescente y especialmente, la existencia de la crisis religiosa en esta edad. 115 alumnos catlicos de edades comprendidas entre los 16 y 19 aos, procedentes de los colegios San Jos de Len, Cristo Rey de la Corua y Auseva de Oviedo. Realiza un estudio experimental para comprobar el sentido de la religiosidad en los adolescentes, para lo cual establece una relacin entre la crisis religiosa y el carcter del adolescente y examina los sentimientos y actitudes religiosas. Encuesta. Todos los alumnos respondieron la encuesta en un mismo lapso de tiempo, 40 minutos como mximo. Las preguntas formuladas se agruparon en tres bloques temticos: sentimiento religioso del adolescente, modificacin eventual durante o despus de la pubertad y actitudes religiosas del adolescente. 1) El adolescente se aparta de la religin an cuando siga persuadido de la verdad de esta religin. Se aparta momentneamente porque le aburre. 2) No hay que caer en el pesimismo. Si bien es cierto que las fuerzas del bien no se desarrollan con la rapidez por nosotros querida hay que tener la suficiente esperanza y tranquilidad para que la siembra produzca su fruto. 3) Ciertamente la prctica del mal o el abandono de la prctica del bien se da frecuente y fcilmente a causa de nuestra debilidad, pero no hay que olvidar el puesto y la influencia de la gracia. 4) Tengamos presente que la adolescencia es frecuentemente la edad de la duda desde el punto de vista religioso. La fe necesita, pues, estar slidamente cimentada tanto en una lgica intelectual como en actividades concretas, servicios, que asocien la religin la entrega tpica de esta edad. 1) Sabemos la importancia que adquiere el factor inters en la vida de todo hombre. Forma parte y de manera muy importante en los terrenos de la educacin y ms an cuando se trata del problema religioso. Frecuentemente los adolescentes no entienden la Misa y, por consiguiente, no pueden estimarla en su justo valor. De aqu la importancia de iniciarles en la comprensin de la Eucarista. An ms, la importancia de ayudarles a participar activamente. De otra forma se corre el riesgo de aburrirles durante el tiempo que deben pasar en la iglesia. 2) El educador debe recordar siempre que la adolescencia no es el punto de llegada sino un simple momento de transicin entre la infancia y la edad adulta. Lo importante es comunicarle convicciones religiosas para la vida.
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls
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Monogrfico con el ttulo: El trabajo socioeducativo con familias. Resumen en ingls y cataln
