500 resultados para kulttuuri
Resumo:
Tyvoimakoulutusraportti Pirkanmaa 2014 Seuranta- ja ennakointitietoa tyvoimakoulutuksen suunnitteluun on Pirkanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympristkeskuksen Koulutus- ja kehittmispalvelut ryhmn sek Ramboll Management Consulting Oy:n yhteistyss laatima selvitys ammattialojen ja tyllisyyden kehitysnkymist. Raportti toimii tyvoimakoulutuksen suunnittelun tukena tarjoten seurantatietoa Pirkanmaalla jrjestetyst tyvoimakoulutuksesta. Lisksi raportti kokoaa yhteen ennakointitietoa ja ennusteita toimialojen ja ammattien tulevaisuudesta.
Resumo:
Omistajanvaihdoksista on totuttu Suomessa keskustelemaan lhinn yrittjien ikntymisen yhteydess. On pohdittu ikntyvien yrittjien liiketoiminnan jatkuvuutta ja typaikkojen silyttmist. Keskustelu on jnyt jlkeen eurooppalaisesta valtavirrasta, jossa omistajanvaihdokset nhdn jo enemmn yrityskentn dynamiikan asiana kuin yrittjien elkitymisest johtuvana ongelmana, joka pit ratkaista. Omistajanvaihdosten on aika arkipivisty ja omistajanvaihdospalvelujen aika vakiintua. Omistajanvaihdosten tarvitsemat asiantuntijapalvelut poikkeavat esimerkiksi alkavien yrittjien ja kasvuyritysten palveluista. Niden palvelujen kehittyminen ja aseman vahvistaminen on olennainen osa omistajanvaihdosten edistmist. Lisksi omistajanvaihdosten edistminen on jatkossa nhtv entist enemmn osana yrittjyyden edistmist ja kasvuyrittjyyden edistmist. Uusi omistaja, joka panostaa yrityksen kehittmiseen, on piristysruiske yritykselle. Yritys- ja liiketoimintakaupoilla mahdollistetaan yritysten kasvuhyppyksi, joita kansantalous kipesti tarvitsee. Yrityskauppamarkkinoiden on oltava toimivat, jotta omistajanvaihdosten potentiaali elinkeinoelmn dynamiikan edistmisess saadaan tysin kyttn. Tss selvityksess pivitetn valtakunnallinen ja alueellinen tilanne omistajanvaihdospalvelujen osalta sek arvioidaan, miss mrin edellisen evaluoinnin yhteydess annetut suositukset on otettu eri alueilla kyttn. Tmn selvityksen tulosten pohjalta voidaan todeta, ett yritysten omistajanvaihdospalvelujen kehittyminen ELY-keskusalueilla vuosina 20102014 on ollut vaihtelevaa. Suurella osalla alueita kehittyminen on ollut vhist, joskin mys lhttilanteet ovat olleet erilaisia palvelujen tason suhteen. Mys kokemusta omistajanvaihdosilmist on nin vuosina kertynyt kaikilla alueilla. Kenties nyt ollaan valmiimpia ottamaan rohkeitakin askeleita eteenpin kohti ammattimaisesti ja ajoissa toteutettuja omistajanvaihdoksia. Yrityskauppamarkkinoiden kehittminen ja omistajanvaihdosten edistminen alueilla edellytt, ett valtakunnan tasolla tunnistetaan ja tiedostetaan omistajanvaihdosten potentiaali liiketoimintaympristn dynamiikan parantamiseen. Keskeisten toimijoiden yhteistyn lisminen niin valtakunnan tasolla kuin alueillakin on yksi toteutettavissa oleva toimenpide, jonka seurauksena omistajanvaihdosten asema osana yritysten kehittmisstrategioita vahvistuu. Lisksi trke on online-kauppapalvelujen kehittminen, matalan kynnyksen neuvontapalvelujen jrjestminen, omistajanvaihdosten snnllinen mediankyvyys ja jatkuvat herttelyvaiheen toimenpiteet.
Resumo:
Tutkielma ksittelee kulttuurin merkityst spekulatiivisessa fiktiossa eli sit, miten genre vaikuttaa tekstin kulttuurisidonnaisten kohtien kntmiseen. Spekulatiivinen fiktio ksitetn usein lhes irralliseksi siit kulttuurista, jossa se on syntynyt. Tmn tutkimuksen tarkoituksena on kuitenkin osoittaa, ettei nin ole. Spekulatiivinen fiktio ei ole siis erillinen syntykulttuuristaan, vaan vaikutussuhde on itse asiassa molemminpuolinen: kulttuuri ottaa paitsi vaikutteita, mutta mys sanastoa spekulatiivisesta fiktiosta. Koska spekulatiivinen fiktio on erityisesti Suomessa termin uudehko, sen mritteleminen on olennainen osa tutkimusta. Spekulatiivisen fiktion yhtenevisyyksi ja eroavaisuuksia aiempiin genreihin, kuten tieteiskirjallisuuteen ja fantasiakirjallisuuteen, ksitelln tutkimuksen alkuosassa. Spekulatiivisen fiktion mrittelyn yhteydess referoidaan Heather Urbanskin painajaismalleja, joihin spekulatiivisen fiktion teokset voidaan lajitella sen mukaan, millaisia syntykulttuurinsa pelkoja ja kauhuskenaarioita ne kuvastavat. Jlkimminen osa keskittyy kulttuurin merkitykseen spekulatiivisessa fiktiossa ja siihen, miten mahdolliset viittaukset teoksen lhdekulttuurin vaikuttavat knnsten tulkintaan. Tutkimuksen kaunokirjallisina lhdetekstein toimivat kolme Johanna Sinisalon suomenkielist novellia ja niiden englanninkieliset knnkset, sek Hannu Rajaniemen englanninkielinen romaani The Quantum Thief ja sen suomennos. Molemmat kirjailijat ovat suomenkielisi, mutta Sinisalo kirjoittaa omalla idinkielelln suomeksi kun taas Rajaniemi kirjoittaa englanniksi. Tst syyst kohdeyleisn ja -kulttuurin erot tulevat esille heidn teoksiaan verrattaessa. Tmn tutkimuksen perusteella on selv, ett mys spekulatiivisen fiktion kaltaisessa, reaalimaailmasta irrallisessa genress alkuperisteoksen lhdekulttuurilla on merkityst. Jos knnst tehtess ei oteta huomioon kulttuurisidonnaisia tekijit kuten alluusioita ja reaalioita, knnksen lukija menett ainakin osan teoksen taustalla olevista merkityksist ja saattaa jopa hmmenty epselvist viittauksista. Spekulatiivisen fiktion tutkimus on Suomessa vasta alkutekijissn ja erityisesti suomalaisten kirjoittajien teokset jvt helposti ulkomaisten, tunnetumpien kirjailijoiden varjoon. Mys spekulatiivisen fiktion ja kulttuurin vlinen yhteys ansaitsisi tarkempaa perehtymist laajemmalla aineistolla.
Resumo:
Nykyajan nuoret ovat kasvaneet kulutusyhteiskunnassa. Nuoret kokevat kulutuksen arkipivisen toimintona, jonka avulla ilmaistaan itsen. Nuorten kulutusmahdollisuudet kuitenkin vaihtelevat pasiallisen toiminnan mukaan. Nuorten kulutusresursseja mritt sosioekonomisen aseman ohella kulutukseen vaikuttavat taustatekijt, kuten elmnvaihe, sukupuoli ja tulot. Suomalaisista perustutkintoaan suorittavista korkeakouluopiskelijoista yli 80 prosenttia on alle 30-vuotiaita. Opiskelijoiden toimeentulo koostuu useista eri tulolhteist. Opintorahan ja asumislisn lisksi trke tulonlhde on palkkatulot. Tysskynti on yliopisto-opiskelijoiden keskuudessa yleist, sill yli 60 prosenttia on opintojen ohessa tysuhteessa. Tutkielmassa tarkastellaan 1829-vuotiaiden suomalaisnuorten euromrist kulutusta elintarvikkeisiin, alkoholiin sek kulttuurin ja vapaa-ajan palveluihin. Eri sosioekonomisessa asemassa olevien nuorten kulutusta verrataan toisiinsa, mink lisksi tutkitaan eroavatko ptoimisten ja tysskyvien opiskelijoiden kulutusrakenteet toisistaan. Tutkielmassa haluttiin selvitt poikkeaako opiskelijoiden kulutus muiden nuorten kulutuksesta ja kuinka tysskynti vaikuttaa opiskelijan kulutuskyttytymiseen. Tutkielmassa kytettiin Tilastokeskuksen kulutustutkimusaineistoa vuodelta 2006. Alle 30-vuotiaita kotitalouksia oli aineistossa 569, joka on mys tutkielman tutkimusosiossa kytetty tapausmr. Aineistoa analysoitiin taulukoiden ja kuvioiden sek varianssianalyysin avulla. Tulokset osoittivat, ett valittuihin kulutusryhmiin kulutetaan eri tavalla eri kotitaloustyypeiss. Mys kytettviss olevat tulot selittivt nuorten kulutusta. Sosioekonomisella asemalla tai sukupuolella ei tss tutkimuksessa ollut riittvn selke vaikutusta kulutuskyttytymiseen. Opiskelijat kuluttivat suhteessa muihin nuoriin suhteellisesti eniten rahaa kulttuuri- ja vapaa-ajan palveluihin. Alkoholia kuluttivat opiskelijoita enemmn vain ammatissa toimimattomat nuoret. Elintarvikemenot olivat opiskelijoilla keskitasoa. Ptoimisiin opiskelijoihin verrattuna tysskyvill opiskelijoilla kulutusedellytykset paranivat lisntyneiden ansiotulojen myt, mik nkyi elintarvikemenojen laskuna ja alkoholin kulutuksen nousuna. Opiskelijakotitalouksien taloudellinen asema osoittautui muita kotitalouksia heikommiksi, vaikka opiskelijat eivt tss tutkimuksessa omaksi sosioekonomiseksi ryhmksi nousseetkaan. Kaiken kaikkiaan opiskeluelmnvaihe nyttytyy tmn tutkielman valossa vapaalta, itseniselt ja ainutlaatuiselta vaiheelta nuoren elmss.
Resumo:
TENHO -hanke eli tyllisyyden, ennakoinnin, nuorten, hankintojen ja osaamisen kehittmisen hanke on Etel-Savon ELY-keskuksessa vuoden 2011 alussa kynnistynyt oman tuotannon hanke (ESR). Tss rapotissa arvioidaan TENHO -hankkeen vuoden 2014 loppuun jatkuvan ennakointiosion vaikuttavuutta sen ollessa loppusuoralla keskuussa 2014. Vaikuttavuutta tarkastellaan hankkeen toiminnan ja projektisuunniltelman toteutumisen nkkulmasta sek loppukevst 2014 toteutetun ennakoinnin vaikuttavuus- ja kehittmistarvekyselyn tulosten kautta. Ennakointiosion tavoitteena oli tuottaa maakunnan ptksenteon tueksi ennakointitietoa, joka auttaa kohdentamaan varoja ja kehittmistoimia maakunnan menestyksen kannalta strategisesti oikeisiin kohteisiin. Kytnnss hanketta toteutettiin laatimalla tietotarpeiden mukaisia selvityksi, raportteja ja katsauksia sek rakentamalla ennakointietoa yhteenkokoavat internetsivut (www.esavoennakoi.fi). Lisksi hanke jrjesti ajankohtaisista teemoista seminaareja ja typajoja, sek viesti hankkeessa tuotetusta tiedosta erilaisissa tilaisuuksissa sek shkisesti mm. hankkeen -ja ELY-keskuksen internetsivuja hydynten. Hankkeelle asetettujen tavoitteiden nkkulmasta voi sen toiminnan arvioida olleen projektisuunnitelmanmukaista ja vaikuttavaa. Ennakoinnin vaikuttavuus- ja kehittmistarvekyselyyn vastasi shkisesti yhteens 64 TENHOn ennakoinnin yhteisty- ja sidosryhmtahoa. Suurin osa vastanneista hydynsi ennakointitietoa tyssn. Trkeimmiksi teemoiksi nousivat aluetalouden kehitys, yritystoiminta eri toimialoilla, koulutustarpeet sek vestnkehitys. Yli puolet (35) koki ennakointitietoa olevan riittvsti saatavilla ja lhes puolet (27) nki tietoa olevan taas liian vhn. Enemmn tietoa kaivattiin etenkin arvojen muutoksesta sek yritystoiminnasta eri toimialoilla. Liian paljon resursseja nhtiin kohdistuvan taas vestkehityksen sek tyllisyyden kehitykseen. Laajojen kirjallisten julkaisujen sijasta ennakointitieto toivottiin lyhyess, informatiivisessa ja shkisess muodossa. Hydyllisimmksi ennakointitiedon aikajnteeksi koettin 2-4 vuotta ja aluetasoista maa- ja seutukuntatasoinen tieto. Kyselyss TENHO-hankkeen ennakointiosio oli tullut vastaajille useimmin tutuksi hankkeessa tuotetun ennakointitiedon tai hankkeen nettisivujen kautta. Yli puolet kertoi olevansa hankkeeseen melko- tai erittin tyytyvinen ja voineensa hydynt sen tuotettua ennakointitietoa tyssn. Tyytyvisi oltiin niin ikn www.esavoennakoi -nettisivustoon, hankkeessa tuotetun tiedon laatuun, hankkeen asiantuntijoiden palveluun sek hankkeen jrjestmiin tilaisuuksiin. Kehittmisen varaa vastaajat nkivt lhinn hankkeen viestinnss ja eri tahojen kanssa tehtvn yhteistyn laajuudessa. Mys hankkeen nettisivujen toivottiin sisltvn enemmn tulevaisuustietoa eri teemoista (mm. tyvoiman tarve 2-5 vuoden kuluttua, jrjestrakenne/kolmas sektori, hyvinvointitieto, kulttuuri ja taide).
Resumo:
Tutkimus on luonteeltaan empiirinen, ja siin tutkitaan ksityksi ja kokemuksia naissukupuolen vaikutuksista sotilasjohtamiseen. Aihetta tarkastellaan naisupseereiden kokemuksien kautta. Tutkimuksessa on selvitetty naisupseereiden kokemuksia sukupuolen vaikutuksista sotilasjohtamiseen. Samalla tutkimuksessa on pyritty selvittmn mys heidn ksityksin muiden heidn kanssaan tyskentelevien sotilaiden nkemyksist. Tutkimuksessa pyritn tuomaan esiin, miten tutkittavien ksitykset ja kokemukset vaikuttavat kytnnss heidn toimintaansa sotilasjohtajina. Tutkimus liittyy naistutkimuksen ja johtamisen tieteenaloihin. Tutkimuksen tieteenfilosofia perustuu sosiaaliseen konstruktionismiin. Tutkimusongelmana on, miten sukupuoli vaikuttaa sotilasjohtamiseen perusyksikn organisaatiossa. Lisksi tutkimuksessa selvitetn, miten sotilasorganisaation vakiintunut kulttuuri vaikuttaa naisten toimintaan sotilasjohtajina ja mill tavalla puolustusvoimien johtamiskulttuuri haastaa stereotyyppiset sukupuoliroolit. Tutkimusaineistona on naisupseereille tehdyt haastattelut. Haastattelut tehtiin viidelle nuorelle naisupseerille. Haastattelut tehtiin puolistrukturoituna teemahaastatteluna ja tulokset analysoitiin sisllnanalyysin menetelmin. Tutkimuksen taustojen selvittmiseen on kytetty puolustusvoimien julkaisemia tutkimuksia naissotilaista, johtamisesta ja sotilasorganisaatiosta. Tutkimusaihetta lhestytn naistutkimuksen nkkulmasta ja tutkimuksen teoriapohja on muodostettu perehtymll naistutkimuksen historiaan ja periaatteisiin. Tutkimusta tukevaksi teoriaksi on valittu sosiaalisen kostruktionismin ajatusta tukeva performatiivisen sukupuolen teoria (Butler 2006). Tutkimuksessa ilmeni, ett naisiin sotilasjohtajina kohdistuu sukupuolesta johtuvia ennakkoluuloja. Ihmisten stereotyyppinen nkemys siit, minklainen nainen on ihmisen ja johtajana vaikuttaa mys siihen, miten naissotilasjohtajiin suhtaudutaan sotilasorganisaatiossa. Naisten oletetaan olevan johtajina ja ihmisin sosiaalisempia, empaattisempia ja tunteellisempia ja kyttvn johtamisessaan pehme johtamistyyli. Tutkittavat osoittivat vastauksissaan kuitenkin, ett naisjohtajien on mahdollista saavuttaa samanlainen arvostus ja kunnioitus kuin miesjohtajien. Saavuttaakseen arvostuksen naisten on korostuneesti tuotava esiin ammattitaitonsa ja osaamisensa. Tutkimus osoitti mys, ett puolustusvoimissa kytss oleva syvjohtamisen malli (Nissinen 1997) sislt sek maskuliinisina ett feminiinisin pidettyj ominaisuuksia, joten nykyn ei voida sanoa, ett ainoastaan maskuliinisina pidettyj johtamistyylej kyttv johtaja voi menesty. Tutkimuksen merkittvin johtopts on se, ett sukupuoli vaikuttaa naisten sotilasjohtamiseen muiden ja mys naisten omien ennakkoluulojen ja stereotyyppisten sukupuoliksitysten kautta. Tm ei kuitenkaan est sit, ettei naisista voisi tulla yht hyvi johtajia kuin miehistkin. Sukupuoli ei vaikuta naisten johtajuuteen kuitenkaan vain puolustusvoimissa, vaan vaikutuksen taustalla ovat yhteiskunnassa vallitseva sukupuolikulttuuri ja siihen liittyvt kytnnt.
Resumo:
Tutkimuksen tarkoituksena on kuvata, millainen ksitys valmistuvilla kadeteilla on hyvst kouluttajuudesta. Hyvn kouluttajuuteen pstksemme kadeteille on tytynyt muodostua ksitys heidn valmiuksistaan kouluttajana toimimiseen. Tt kouluttajaksi valmiutta tarkastellaan toimintakyky ksitteen kautta, joka voidaan liitt kuuluvaksi osaksi kouluttajan identiteetti. Toimintakyvyn lisksi kouluttajalta vaaditaan tietmyst johtamiskyttytymisest. Johtamiskyttytymist tarkastellaan tss tutkimuksessa syvjohtamisen viitekehyksen avulla. Syvjohtamisen viitekehykseen liittyy kiintesti oppiminen. Kouluttajan oppimiseen liittyen tutkimuksessa tarkastellaan konstruktivistisen oppimisksityksen ksitteist. Kouluttajan toimintakyvyn ja johtamiskyttytymisen kautta pstn tutkimuksen toimintaympristn ja kolmanteen aihealueeseen kouluttajan vaikuttavuuteen, kouluttajan toiminnan ptavoite on kouluttaa puolustusvoimien eri perusyksikiss varusmiespalveluksen aikana henkilist suorituskykyisi sodanajan joukkoja. Tutkimuksen taustalla vaikuttaa puolustusvoimiakin muokkaava yhteiskunnan rakenteellinen muutos. Tt yhteiskunnan rakenteellista muutosta on tarkasteltu teoria osassa kasvatuksessa ja koulutuksessa tapahtuneen muutoksen sek sosiologian kautta. Yhteiskunnallinen muutos nkyy Suomen Puolustusvoimissa esimerkiksi naissukupuolen mukaan tulona sotilaskouluttajiksi. Naisten tuleminen sotilaskouluttajaksi on vaikuttanut osaltaan mys tn pivn siihen, ett asioita on ryhdytty katsomaan nais- ja miestutkimuksen sek tyelmn tasa-arvoisuuden nkkulmasta. Tutkimuksessa puolustusvoimia tarkastellaan organisaation liittyvien kuvauksien ja ksitteiden kautta, joita ovat; perusyksikk, organisaatiokulttuuri, virallinen ja epvirallinen organisaatio sek symboliymprist ja kulttuuri. Teoreettisia taustaksitteit tarkastellaan empiirisess osassa kahdesta eri nkkulmasta, ensimmisen nkkulma on kadettien ksitys heidn oman valmiuden kautta tapahtuva lhestyminen ja toisena nkkulmana on kadettien ksitysten vertailunkkulma, jossa verrataan mies- ja naiskouluttajaa keskenn. Tutkimusjoukkona tutkimuksessa toimi 92. kadettikurssi ja 75. merikadettikurssi. Tutkimus on luonteeltaan laadullinen tutkimus. Tutkimuksen empiirisen tutkimuskohteena ovat kadettien ksitykset ja niiden erilaiset ymmrtmisen tavat hyvst kouluttajasta ja kouluttajuudesta, valmiuksista kouluttajaksi, oppimisen kehittymisest, toimintakyvyllisist valmiuksista sek verrataan kadettien ksityksi mies- ja naiskouluttajista. Tutkimuksen empiirisen osan tutkimusongelmiksi muodostuivat: - Millaisia ksityksi kadeteilla on hyvst kouluttajasta ja kouluttajuudesta? - Millaisia ksityksi kadeteilla on miesten ja naisten valmiuksista toimia kouluttajana? - Mihin kadettien ksityksen mukaan kouluttajana toimimisella ja koulutuksella vaikututetaan? Tutkimukseni tulokset esitn fenomenografisesti jsennettyin ja erilaisiin kuvauskategorioihin ryhmiteltyin. Kuvauskategoriat on kuvattu horisontaalisessa kuvauskategoriajrjestelmss. Kategoriat ksittelevt; mill tavalla kadettien ksitys hyvst kouluttajasta on muodostunut, hyvn kouluttajan identiteetti, miten kouluttajan identiteetti eroaa kouluttajuudesta, kadettien omat valmiudet kouluttajaksi, kadettien oman oppimisen kehittymist, toimintakyvyn ja valmiuden vaikuttamista kouluttajan tehtviin, ksityksi nais- ja miespuolisesta sotilaskouluttajasta sek kadettien ksityksi koulutuksen vaikuttavuudesta. Tarkastellessa tutkimuksen tuloksia yhteiskunnallisen muutoksen nkkulmasta huomaa muutoksen merkkej olevan havaittavissa ainakin nyt nuoriksi upseereiksi valmistuvissa kadeteissa. Kadetit eivt ne ammatteja en niin vahvasti sukupuolirajoitteisina tekijin eivtk myskn perinteisi roolimalleja noudattavina tekijin. Mielestni tmn pivn kadeteilla on ajan tasalla oleva ksitys miesten ja naisten soveltuvuudesta sotilaskouluttajan ammattiin. Miesten ja naisten valmiudet nhdn yhtlisin sotilaskouluttajan tehtviin. Teoriaksitysten pohjalta tarkasteltuna toimintakyky voidaan pit keskeisen osana sotilaskouluttajan tehtvss vaikuttavana tekijn. Toimintakyvyll luodaan pohja omalle toiminnalle. Tarkasteltaessa kadettien kehittymist ja ksityksi syvjohtamisen viitekehyksen nkkulmasta, kadetit ovat tiedostamattaan sisistneet syvjohtamisen viitekehyksen ajatuksen oppimisesta. Kadettien toiminnasta saadussa palautteessa havaitaan innostusta sotilaskouluttajan toimintaa kohtaan, sek toimita on herttnyt arvostusta alaisissa.
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Riskit ja riskittmyys uhkaavat yksilit, ksityt ja yhteiskuntaa. Ksitykasvatukselleon haaste toimia kulttuurissa, joka tavoittelee tytt riskittmyytt. Ksityss kasvatetaan kekseliisyyteen ja varautumaan sen aiheuttaman riskin kohtaamiseen sek ottamaan siit vastuuta. Tmn tutkimuksen tehtvn on riskivastuullisuuden mallin rakentamiseksi selvitt, kuinka oppilaiden vastuullisuus selitt riskirajaa ksityn turvallisuuskasvatuksen kulttuurissa. Vlinearvojen saavuttamiseksi on siedettv vlineriski, joka ei ylit turvallisuuskulttuurin riskirajaa. Vlinearvot ovat vlineiden laatua lisvi ominaisuuksia, joilla pyritn peittmn vlineriskej. Siedettvn riskin rajan ratkaisemiseen tarvitaan tietoa ksityn tuottamisesta ja todellisuutta havainnoivien tiedonalojen tietoa. Viime kdess ratkaisu tehdn rakentavalla ajattelulla, johon kuuluu vlinearvojen tavoittelua ohjaava ksitytaju ja vlineriskeihin varautumista ohjaava turvallisuustaju. Ksityss onnistuminen kannustaa kohti uusia haasteita ja eponnistumisen riski asettuu mittasuhteisiinsa. Kekseliss ksityn kulttuurissa kokeillaan omia ja ymprivn todellisuuden mahdollisuuksia ottamalla oivaltaen riskej, jotka saavat aikaan rakentavan kokemuksen riskist. Ksity on riskioivallusten oppiaine. Tutkimustehtvn toteuttamiseksi tss tutkimuksessa rakennetaan uusi riskivastuullisuuden malli, jossa vastuullisuus selitt riskirajaa. Mallin vastaavuutta selvitetn valtakunnallisesti peruskoulun ksityn 6. ja 9. luokan ksityn opetuksessa (n = 393). Aineisto on analysoitu rakenneyhtlanalyysein konfirmatorisella faktorianalyysilla ja polkumallinnuksella. Tutkimusaineisto ja riskivastuullisuuden malli vastaavat toisiaan. Vastuullisuuden selitysosuus turvallisuustajun ja ksitytajun ratkaisemasta riskirajasta on mallin mukaan 35 %. Oppilaat osoittivat tuntevansa oman tuottamisensa vaikutuksia ja vastuuta niist. Vastuullisuus osoittautui trkeksi riskirajan selittjksi, joten ksityn turvallisuuskasvatuksen kulttuuri voi kohota uudelle tasolle riskivastuulliseksi. Ksityn turvallisuuskasvatus on kokonaisvaltaista turvallisuustajun kasvatusta. Riskivastuullisuus luo turvallisuuskulttuuriin yhteisen ksityksen siedettvn riskin rajasta. Oppilaiden mahdollisuuksia kekseliseen tutkivaan tuottamiseen on vahvistettava eik rajoitettava. Riskivastuullisessa ksityn turvallisuuskasvatuksen kulttuurissa opettajan tehtvn ei ole est mitn tapahtumasta vaan saada mahdollisimman paljon tapahtumaan, sill vastuullisuus kasvaa vastuuta ottamalla. Se on kasvatuksen ksitykasvatuksen keino turvallisuustyss.
Why share in uncertain conditions? Factors of individual level knowledge sharing in offshoring cases
Resumo:
The objective of this Masters Thesis was to research factors influencing and enhancing individual level knowledge sharing in offshore projects which often involve uncertainty of the knowledge providers own future. The purpose was to understand why individuals are willing to share their knowledge under these kinds of circumstances. In addition the goal was to identify obstacles to interpersonal knowledge sharing in order to understand how to mitigate their influence. The research was conducted as a qualitative multiple case study in a global IT company, and the data was gathered using semi-structured personal theme interviews within two different offshore projects. In order to a gain a wider perspective on the matter, some management representatives were interviewed as well. Data was analysed with the inductive content analysis method. Results of the study indicate that individuals are willing to share their knowledge despite of uncertainty if they are motivated, if they are provided with opportunities to do so, and if they have skills, competence and experience to share their knowledge. A strong knowledge sharing culture in the organization or team also works as a strong incentive for individual level knowledge sharing. The findings suggest that even under uncertain conditions it is possible to encourage people to share their knowledge if uncertainty can be decreased to a bearable level, a robust and personal connection and relationship between the knowledge provider and acquirer can be created and suitable opportunities for knowledge sharing are provided. In addition, based on the results the support and commitment of management and HR in addition to favourable environmental circumstances play an essential role in building a bridge between the knowledge provider and acquirer in order to create a virtual environment and space for knowledge sharing: Ba.
Resumo:
The participants in the dynamic Finnish working environment are expected to display communication skills, which is emphasized when different cultures meet. The objective of this thesis was to study the required interpersonal communication competence of leaders in a Finnish-Russian superior-subordinate relationship. The leadership was approached from a communicational perspective where leadership emerges in a dyadic relationship between leader and subordinate. The research was conducted as a qualitative case study. The data was gathered from interviews in the target organization. Four superiors and five of their subordinates were interviewed. The qualitative data gathered from the interviews was analyzed by theory-driven content analysis. The representative data was organized and coded in order to establish the main categories, which form a basis of the conclusions of the thesis. Interpersonal communication competence has a significant role alongside substance in leadership. The superiors in the workplace perceive communication as contextual. The findings indicate that there are certain tensions in the relationship between the superiors and their subordinates. The tensions are described as distance, collectiveness and emotions, and verbal expression and understanding. Leadership communication competence is about finding a balance between the tensions based on cultural differences. From the interpersonal communication research tradition point of view, the efficient and appropriate communication competence in this context consists of the knowledge of tensions and challenges, as well as the ability to manage cultural tensions and the motivation to react positively to cultural differences.
Resumo:
AKVAS 2014 - Etel-Savon ammatillisesta koulutuksesta vuonna 2013 ja elokuuhun 2014 menness valmistuneiden seurantaselvityksess kartoitettiin opiskelijoiden sijoittumista tyelmn opintojen jlkeen. Selvityksess tutkittiin valmistuneiden kotipaikkakuntaa opintojen ptytty elokuussa 2014 sek tyllisyystilannetta Etel-Savossa asuvien henkiliden osalta syyskuussa 2014. Lisksi selvityksess luotiin katsaus Etel-Savon ELY-keskuksessa vuonna 2013 tehtyyn vastaavaan tutkimukseen vuosina 2011 ja 2012 Etel-Savossa ammattiin valmistuneiden henkiliden osalta. Tmn joukon tyllisyystilanteen kehittymist tutkittiin kolmena eri ajankohtana keskuussa 2013 sek heinkuussa ja syyskuussa 2014. Kaiken kaikkiaan Etel-Savon ammatillisista oppilaitoksista valmistui ammattiin vuosina 2013 ja 2014 (elokuuhun menness) 5393 henkil. Nist 61 % (3296 hl) asui opintojensa jlkeen elokuussa 2014 Etel-Savossa. Selvityksen mukaan maakuntaan jvt asumaan varsinkin liiketalouden ja hallinnon alan, luonnontieteiden, tekniikan ja liikenteen ja matkailu-, ravitsemis- ja talousalan opiskelijat. Ammattikorkeakoulusta valmistuneista vain 667 eli 43 % ji Etel-Savoon valmistumisen jlkeen, kun taas ammatillisen peruskoulutuksen suorittaneista maakuntaan ji 2629 eli 69 %. Tosin ammattikorkeakoulusta yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon alalle valmistuneista perti 64 % j maakuntaan opintojensa jlkeen. Etel-Savossa asuvista vuonna 2013 ja elokuuhun 2014 menness valmistuneista (3296 hl) oli syyskuussa 2014 rekisteritynyt tynhakijoiksi 34 % ja tyttmiksi 18 %. Suhteellisesti eniten tynhakijoita on kulttuuri- ja luonnontieteiden aloilta valmistuneissa. Mys liiketalouden ja hallinnon alalle valmistuneista on tynhakijoina huomattavan suuri osa. Paras tyllisyystilanne on sosiaali- ja terveysalalle valmistuneilla, joista syyskuussa 2014 tyttmn oli 12 %. Samaan aikaan kaikista vastavalmistuneista oli tyttmi tynhakijoita keskimrin 18 % ja Etel-Savon yleinen tyttmyysaste oli samaan aikaan 12,5 %. Vertailuaineistona selvityksess tarkasteltiin kahtena aiempana vuonna valmistuneita. Vuosina 2011 ja 2012 valmistuneista Etel-Savossa asuvista oli keskuussa 2013 tynhakijoina 26 %. Vastaava osuus heinkuussa 2014 oli 21 % ja 13 % syyskuussa 2014. Tynhakijoiksi rekisterityneiden valmistuneiden mr puolittui keskuusta 2013 syyskuuhun 2014. Vuosina 2011 ja 2012 valmistuneiden tyllisyystilanteen vertailu kolmena eri ajanjaksona osoittaa, ett valmistumisesta kulunut aika ja karttunut tykokemus parantavat valmistuneiden tymarkkina-asemaa, mink lisksi monet valmistuneista ovat tn aikana siirtyneet jatko-opintoihin.
