Representaci��n simb��lica de preguntas: el proyecto ReSim

En aquest article presentem el projecte ReSim: representaci�� simb��lica de preguntes, que ha consistit en la creaci�� d'un sistema autom��tic capa�� de representar en un llenguatge formal una pregunta en llenguatge natural. Tenint en compte la complexitat de l'objectiu, el projecte es va centrar en un ��mbit tem��tic concret. El tipus de representaci�� usada est�� basada en el model de les Estructures L��xico-Conceptuals de Jackendoff 1990.

Spanish adaptation of the Expectancy Questionnaire (EQ) about alcohol effects in adolescents

Background: Alcohol-related expectancies are especially relevant in relation to alcohol consumption during adolescence. The main aim of this study was to adapt and translate into Spanish (Castilian) the Expectancy Questionnaire (EQ), and to study its psychometric properties in adolescents. Method: The sample was composed of 514 adolescents (57.20% female, mean age = 15.21; SD = .63) who completed the EQ and the alcohol consumption questionnaire AIS-UJI. Results: Con��� rmatory factor analysis indicated that an eight-factor model, grouped into two general factors of positive and negative expectancies, had acceptable ��� t indices. Cronbach���s alphas ranged from .75 to .96. Finally, the structural equation model showed that positive expectancies were positively related to alcohol use, whereas negative expectancies were negatively related to drinking. Conclusions: Results showed that the Spanish version of the EQ for adolescents is a valid and reliable questionnaire to measure expectancies about alcohol effects.

Design and optimization of selfnanoemulsifying drug delivery systems for enhanced dissolution of gemfibrozil

Self-nanoemulsifying drug delivery systems of gemfibrozil were developed under Quality by Design approach for improvement of dissolution and oral absorption. Preliminary screening was performed to select proper components combination. BoxBehnken experimental design was employed as statistical tool to optimize the formulation variables, X1 (Cremophor�� EL), X2 (Capmul�� MCM-C8), and X3 (lemon essential oil). Systems were assessed for visual characteristics (emulsification efficacy), turbidity, droplet size, polydispersity index and drug release. Different pH media were also assayed for optimization. Following optimization, the values of formulation components (X1, X2, and X3) were 32.43%, 29.73% and 21.62%, respectively (16.22% of gemfibrozil). Transmission electron microscopy demonstrated spherical droplet morphology. SNEEDS release study was compared to commercial tablets. Optimized SNEDDS formulation of gemfibrozil showed a significant increase in dissolution rate compared to conventional tablets. Both formulations followed Weibull mathematical model release with a significant difference in td parameter in favor of the SNEDDS. Equally amodelistic parameters were calculated being the dissolution efficiency significantly higher for SNEDDS, confirming that the developed SNEDDS formulation was superior to commercial formulation with respect to in vitro dissolution profile. This paper provides an overview of the SNEDDS of the gemfibrozil as a promising alternative to improve oral absorption.

Langevin equations with multiplicative noise: Application to domain growth

Langevin Equations of Ginzburg-Landau form, with multiplicative noise, are proposed to study the effects of fluctuations in domain growth. These equations are derived from a coarse-grained methodology. The Cahn-Hiliard-Cook linear stability analysis predicts some effects in the transitory regime. We also derive numerical algorithms for the computer simulation of these equations. The numerical results corroborate the analytical predictions of the linear analysis. We also present simulation results for spinodal decomposition at large times.

La detecci��n de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional

El objetivo de este art��culo es mostrar el proceso seguido y los resultados obtenidos en una investigaci��n(1) dirigida a identificar y analizar las necesidades de formaci��n del profesorado del Instituto Normal Superior Cat��lico"Sedes Sapientiae" (INSCSS) de la Universidad Cat��lica Boliviana"San Pablo" (Cochabamba-Bolivia). Para este prop��sito, hemos dise��ado y utilizado diversos instrumentos de recogida de informaci��n como el cuestionario, las entrevistas en profundidad y los grupos colaborativos. La investigaci��n, planteada desde una perspectiva cualitativa mediante un estudio de casos, ofrece informaci��n acerca de las necesidades sentidas y expresadas por el profesorado del Instituto y contribuye, a su vez, a arrojar datos relevantes para el dise��o de propuestas de formaci��n del profesorado universitario encargado de la formaci��n inicial de maestros y maestras en el contexto latinoamericano. (1)Proyecto"Detecci��n y an��lisis de necesidades de formaci��n del profesorado universitario del Instituto Normal Superior Cat��lico"Sedes Sapientiae" de la Universidad Cat��lica Boliviana"San Pablo". Financiado por Relaciones Internacionales de la Universidad de Barcelona. Han participado en el estudio Maria Luz Mardesich, Ana Mar��a Garc��a y Oscar Velasco, todos ellos profesores pertenecientes al Instituto Normal Superior"Sedes Sapientiae" (INSCSS) de Cochabamba (Bolivia).

Educaci��n y participaci��n social de la infancia

A los ni��os de esta experiencia, como a casi todos los ciudadanos, se les hace una monta��a avisar, denunciar, exigir, proponer... De entrada, generalmente no saben a qui��n pueden dirigirse y, sobre todo, suelen confiar bien poco en que se les atienda. Los asuntos p��blicos, la administraci��n, el mundo de los adultos... son percibidos a menudo como algo ��kafkiano��, viven de esta manera (como incomprensible, absurdo e inmodificable) el mundo que est�� m��s all�� de sus entornos m��s inmediatos, como la familia y la escuela. Eso les pasa a los ni��os porque tambi��n le ocurre as�� a la mayor��a de los adultos. Ellos y otros ni��os de distintos lugares, organizados en Consejos Infantiles o mediante otras formas de participaci��n, est��n consiguiendo muchas cosas y participando en diversos proyectos. Con eso tambi��n aprenden un mont��n de cosas importantes: a mirar cr��tica y constructivamente su ciudad; a pedir, proponer y, si es el caso, protestar y exigir; aprenden que las cosas no tienen por qu�� ser kafkianas, que es posible cambiarlas; aprenden que puede haber adultos sensibles incluso aunque sean pol��ticos que les escuchen y que les hagan caso, pero que no siempre van a salirse con la suya; aprenden a defender lo propio pero tambi��n a interesarse por lo de los dem��s; aprenden seguramente a sentirse m��s de su ciudad y a amarla; aprenden, en definitiva, a participar. Y lo aprenden de la ��nica manera que resulta verdaderamente eficaz: participando de verdad.

Ciutat, escola i participaci�� infantil: avaluaci�� i innovacions del projecte"La participaci�� dels infants a la ciutat"

Actualment, la participaci�� infantil ��s una responsabilitat compartida per municipi i escola. L"experi��ncia del projecte La participaci�� dels infants a la ciutat, des de 1998, treballa per promoure la participaci�� dels infants a la ciutat. En els resultats del projecte, que s"emmarca en una investigaci��-acci��, destaquen els elements que els infants identifiquen que han apr��s i la seva utilitat, com tamb�� els aspectes que consideren que els han agradat m��s i menys del conjunt del projecte dut a terme a l"aula. La percepci�� dels infants ajuda a avaluar i identificar innovacions de forma participada.

Cuestiones clave de la Ling����stica

Juan Carlos Moreno Cabrera, catedr��tico de ling����stica en la Universidad Aut��noma de Madrid, acaba de publicar el libro Cuestiones clave de la Ling����stica . Este t��tulo se suma a una extensa producci��n, en la que Moreno Cabrera se ocupa de teor��a sint��ctica ( Fundamentos de Sintaxis General , 1987),tipolog��a ling����stica (El Universo de las lenguas, 2003), ensayo (El nacionalismoling����stico, 2008) y manuales (Curso Universitario de Ling ����stica general, 1991-2000), entre otros campos de estudio y facetas de la edici��n. El prestigio de Juan Carlos Moreno Cabrera est�� basado en una formaci��n rigurosa y singular, en un esp��ritu de investigaci��n cr��tico y en un estilo sugestivo y elocuentwe.

Elements del practicum que afavoreixen la transfer��ncia de compet��ncies

El pr��cticum ��s un entorn privilegiat per a la transfer��ncia de compet��ncies. Des d"aquesta perspectiva, s"ha desenvolupat el projecte ��An��lisi i avaluaci�� de la transferibilitat de compet��ncies professionals de l"Educaci�� Social en els centres de pr��ctiques�� (2008MQD155) a la Universitat de Barcelona durant els cursos 2008-2010. La complexitat de l"objecte d"estudi aconsellava la utilitzaci�� de m��todes qualitatius. Es va optar per un disseny d"investigaci��-acci�� a partir d"espais de reflexi��. Des de la percepci�� dels participants, s"han identificat un conjunt d"elements que afavoreixen la transfer��ncia de compet��ncies en el marc del pr��cticum, entre els quals cal destacar la necessitat d"una planificaci�� conjunta i d"una planificaci�� espec��fica des de cadascun dels escenaris formatius vertebrada des de la reflexi��-acci�� de la pr��ctica de l"estudiant. Per fer-ho possible, ��s necessari que els centres de pr��ctiques i els centres universitaris es reconeguin corresponsables de la formaci�� pr��ctica.

Measuring Intermediary Determinants of Early Childhood Health: A Composite Index Comparing Colombian Departments

In recent years there has been growing interest in composite indicators as an efficient tool of analysis and a method of prioritizing policies. This paper presents a composite index of intermediary determinants of child health using a multivariate statistical approach. The index shows how specific determinants of child health vary across Colombian departments (administrative subdivisions). We used data collected from the 2010 Colombian Demographic and Health Survey (DHS) for 32 departments and the capital city, Bogot��. Adapting the conceptual framework of Commission on Social Determinants of Health (CSDH), five dimensions related to child health are represented in the index: material circumstances, behavioural factors, psychosocial factors, biological factors and the health system. In order to generate the weight of the variables, and taking into account the discrete nature of the data, principal component analysis (PCA) using polychoric correlations was employed in constructing the index. From this method five principal components were selected. The index was estimated using a weighted average of the retained components. A hierarchical cluster analysis was also carried out. The results show that the biggest differences in intermediary determinants of child health are associated with health care before and during delivery.

Las emociones: punto de partida y llegada en el practicum de educaci��n social

Sin emoci��n no hay educaci��n, esta es la premisa que nos convoca y que quieredar cuenta esta comunicaci��n. Como tutoras del practicum de educaci��n social y por el hechotambi��n de haber participado en el equipo de coordinaci��n del mismo, hemos trabajado desdelas emociones, con las emociones y hemos crecido profesionalmente a trav��s de ellas. Estacomunicaci��n quiere dar cuenta de la importancia de las emociones en el practicum de educaci��nsocial, en el aprendizaje de los estudiantes, en su acompa��amiento, pero tambi��n lasemociones de los tutores y de nuestra relaci��n pedag��gica. Una relaci��n pedag��gica sostenidapor las emociones. Por tanto vamos a presentar las voces de nuestra vivencia emocional y eltrabajo realizado con los estudiantes de educaci��n social en su proceso de pr��cticas, en su acompa��amiento en las sesiones de seminario en la universidad y las tutor��as.

Las emociones: punto de partida y llegada en el practicum de educaci��n social

Sin emoci��n no hay educaci��n, esta es la premisa que nos convoca y que quieredar cuenta esta comunicaci��n. Como tutoras del practicum de educaci��n social y por el hechotambi��n de haber participado en el equipo de coordinaci��n del mismo, hemos trabajado desdelas emociones, con las emociones y hemos crecido profesionalmente a trav��s de ellas. Estacomunicaci��n quiere dar cuenta de la importancia de las emociones en el practicum de educaci��nsocial, en el aprendizaje de los estudiantes, en su acompa��amiento, pero tambi��n lasemociones de los tutores y de nuestra relaci��n pedag��gica. Una relaci��n pedag��gica sostenidapor las emociones. Por tanto vamos a presentar las voces de nuestra vivencia emocional y eltrabajo realizado con los estudiantes de educaci��n social en su proceso de pr��cticas, en su acompa��amiento en las sesiones de seminario en la universidad y las tutor��as.

Las emociones: punto de partida y llegada en el practicum de educaci��n social

Sin emoci��n no hay educaci��n, esta es la premisa que nos convoca y que quieredar cuenta esta comunicaci��n. Como tutoras del practicum de educaci��n social y por el hechotambi��n de haber participado en el equipo de coordinaci��n del mismo, hemos trabajado desdelas emociones, con las emociones y hemos crecido profesionalmente a trav��s de ellas. Estacomunicaci��n quiere dar cuenta de la importancia de las emociones en el practicum de educaci��nsocial, en el aprendizaje de los estudiantes, en su acompa��amiento, pero tambi��n lasemociones de los tutores y de nuestra relaci��n pedag��gica. Una relaci��n pedag��gica sostenidapor las emociones. Por tanto vamos a presentar las voces de nuestra vivencia emocional y eltrabajo realizado con los estudiantes de educaci��n social en su proceso de pr��cticas, en su acompa��amiento en las sesiones de seminario en la universidad y las tutor��as.

Measuring early childhood health : a composite index comparing Colombian departments

This paper presents a composite index of early childhood health using a multivariate statistical approach. The index shows how child health varies across Colombian departments, -administrative subdivisions-. In recent years there has been growing interest in composite indicators as an efficient analysis tool and a way of prioritizing policies. These indicators not only enable multi-dimensional phenomena to be simplified but also make it easier to measure, visualize, monitor and compare a country���s performance in particular issues. We used data collected from the Colombian Demographic and Health Survey, DHS, for 32 departments and the capital city, Bogot��, in 2005 and 2010. The variables included in the index provide a measure of three dimensions related to child health: health status, health determinants and the health system. In order to generate the weight of the variables and take into account the discrete nature of the data, we employed a principal component analysis, PCA, using polychoric correlation. From this method, five principal components were selected. The index was estimated using a weighted average of the components retained. A hierarchical cluster analysis was also carried out. We observed that the departments ranking in the lowest positions are located on the Colombian periphery. They are departments with low per capita incomes and they present critical social indicators. The results suggest that the regional disparities in child health may be associated with differences in parental characteristics, household conditions and economic development levels, which makes clear the importance of context in the study of child health in Colombia.

Aspectos fon��ticos del proceso de velarizaci��n en las nasales del espa��ol y del catal��n

La producci��n de las nasales exige simult��neamente una oclusi��n dentro de la boca y una salida de aire por el canal rinofar��ngeo y esta caracter��stica las distingue de las dem��s articulaciones de los inventarios de las lenguas. La salida de aire por la nariz es el requisito articulatorio m��s definitorio y permite que la oclusi��n bucal no precise unos requisitos tan estrictos con lo cual se puede adaptar f��cilmente a la articulaci��n siguiente cuando la nasal aparece en posici��n implosiva. Ante oclusiva velar es sabido que la nasal sufre un proceso de velarizaci��n y atrasa su punto de articulaci��n hacia la parte posterior de la cavidad bucal. el presente trabajo pretende profundizar en este tipo de coarticulaci��n en grupos conson��nticos nasal + oclusiva velar para evaluar aspectos fon��ticos, necesariamente alof��nicos, en espa��ol y catal��n. Concretamente se profundiza en el efecto de varios factores (la velocidad de habla, la ocurrencia de la nasal en s��laba t��nica o ��tona, la presencia de una frontera morfol��gica o no en el grupo conson��ntico y la sordez-tensi��n o sonoridad-laxitud de la oclusiva siguiente) a partir de los datos obtenidos de tres informantes en cada lengua en diversos ��tems repetidos cada uno de ellos cuatro veces y analizados mediante el electropalat��grafo WinePG. Los resultados se��alan la importancia de los factores estudiados, especialmente de la tensi��n o la sonoridad de la oclusiva siguiente. Asimismo se constata la tendencia en habla r��pida a la hipoarticulaci��n a diferencia de lo que sucede en habla lenta, velocidad que favorece la hiperarticulaci��n y la p��rdida de la asimilaci��n en algunas muestras de dos de los informantes. este hecho unido a la existencia de emisiones que podr��an presentar un cierto tipo de asimilaciones parciales nos hace pensar que el proceso de asimilaci��n debe ser visto m��s bien de forma gradual que categ��rica.