36 resultados para Ensino superior Controle de qualidade
Resumo:
O presente estudo tem como finalidade compreender de que modo o uso do Facebook est relacionado com o comportamento alimentar e bem-estar psicolgico dos estudantes universitrios do Ensino Superior Pblico de Lisboa. Estudos recentes remetem para o impacto do uso do Facebook no comportamento dos seus usurios, e em especial, para o impacto do uso Facebook no comportamento alimentar dos usurios devido ao aumento temporrio da auto-estima resultante da interaco com os amigos do Facebook. Com o aumento do uso do FacebooK entre os jovens e com a evidncia de que a alimentao adoptada pelos estudantes universitrios apresenta um desvio significativo ao aconselhado pela Direco Geral de Sade torna-se fundamental compreender de que modo o uso do Facebook contribui para as escolhas alimentares e bem-estar psicolgico dos estudantes universitrios. Foi desenvolvida uma metodologia exploratria seguida de uma metodologia de pesquisa conclusiva para dar resposta ao problema proposto. Os resultados indicam que os estudantes realizam uma alimentao deficitria. Os resultados indicam tambm que a maioria dos estudantes reporta o uso dirio do Facebook durante mais de 60 minutos. Para alm disto, verificou-se que os usurios que fizeram like em pginas de marcas alimentares apresentam uma maior probabilidade de consumir os produtos da marca com like pelo menos uma vez por semana. Em relao ao bem-estar psicolgico verificou-se que o uso do Facebook de pelo menos 4 vezes por semana est associado a um maior bem-estar subjectivo reportado pelos alunos participantes no estudo. Relativamente auto-estima no foram encontradas diferenas significativas em funo da frequncia de uso do Facebook, no entanto os resultados seguem a mesma tendncia que o bem estar-subjectivo, o que nos permite concluir que uma maior frequncia de uso do Facebook tem impacto no bem-estar psicolgico dos estudantes.
Resumo:
Tese de doutoramento em Cincias da Educao: especialidade de Teoria Curricular e Ensino das Cincias
Resumo:
A educao e a formao constituem um dos maiores desafios do nosso tempo, interpelando no s professores, mas tambm gestores e polticos. Partindo desse desejo, desenvolvemos um trabalho que teve como ponto de partida a seguinte questo de investigao: como percepcionam os professores adjuntos do ensino superior politcnico de enfermagem as exigncias e necessidades de formao emergentes dos actuais desafios do sistema educativo? O mbito desta investigao circunscreve-se formao e tem por objectivos: compreender a problemtica da formao de professores do ensino superior politcnico de enfermagem luz das actuais polticas educativas, numa perspectiva de mudana e desenvolvimento pessoal e profissional; compreender se a formao constitui uma prioridade e que importncia lhe atribuem os professores; compreender o papel das escolas superiores de enfermagem face formao dos seus docentes; conhecer os constrangimentos vivenciados pelos professores na vertente formao e como interferem na mudana das prticas de ensino; analisar a relao entre concepes da formao dos professores de enfermagem e a histria pessoal e familiar, institucional e a realizao de projectos pessoais; compreender a importncia atribuda aos valores na formao de estudantes do curso de licenciatura em enfermagem e na formao de professores; contribuir com sugestes para a mudana das prticas de formao dos professores de enfermagem. Para se atingir estes objectivos construiu-se um quadro terico onde se cruzam diferentes concepes, modelos e paradigmas, competncias, dimenso tica, deontologia e valores, apoiados numa abordagem diacrnica de formao de professores com especial incidncia na rea de enfermagem. O processo metodolgico recai sobre o paradigma qualitativo, compreensivo e interpretativo, que inclui uma fase de trabalho mais extensivo, com recurso ao inqurito por questionrio. E, na segunda fase de trabalho, mais em profundidade, optmos pela realizao de inqurito por entrevista, narrativa e anlise documental recorrendo-se anlise temtica de contedo. A 1 fase do estudo desenvolveu-se em sete escolas superiores de enfermagem oficiais pblicas do pas incluindo as Regies Autnomas dos Aores e Madeira. Decorreu num contexto de grande interesse manifestado pelos sessenta e quatro professores adjuntos que nele participaram. A 2 fase desenvolveu-se em trs escolas superiores de enfermagem oficiais pblicas e com a participao de trs professores adjuntos. Os resultados obtidos na investigao permitem concluir que a formao merece todo o interesse pelos professores no sentido de mudana de paradigma dessa formao como contributo para a melhoria da qualidade do ensino e resposta aos actuais desafios da sociedade. Salienta-se, ainda, a necessidade de uma maior autonomia e participao dos professores no processo de formao e a criao de parcerias nacionais e internacionais entre escolas superiores de enfermagem, universidades e outros pases da Europa. So, tambm, relevantes os constrangimentos vivenciados pelos professores no que concerne a formao, salientando-se, nomeadamente a falta de tempo, demasiadas actividades a desenvolver, horrios rgidos, turmas demasiado numerosas, a escassez de recursos humanos e financeiros, falta de incentivos por parte das direces de escolas e a inexistncia de planos de formao. Sugere-se que: as escolas dem mais ateno formao de professores; se definam critrios de formao coerentes e de acordo com o interesse e necessidade de formao dos docentes e a criao de planos de formao conducentes ao estabelecimento de uma poltica educativa de formao.
Resumo:
Dissertao apresentada como requisito parcial para obteno do grau de Mestre em Cincia e Sistemas de Informao Geogrfica
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Dissertao apresentada como requisito parcial para obteno do grau de Mestre em Cincia e Sistemas de Informao Geogrfica
