La representaci��n del trabajo de las mujeres en la prensa espa��ola

Este art��culo presenta los principales resultados de una investigaci��n de doctorado donde abordamos la representaci��n del trabajo de las mujeres en la prensa espa��ola. Nuestra metodolog��a se bas�� en la aplicaci��n de la herramienta de an��lisis de contenido, Test ADSH, para evaluar la mirada informativa sobre este aspecto concreto de la realidad social.

Tratamiento y presencia de las mujeres em la prensa

Este art��culo presenta los resultados de un an��lisis de contenido sobre la representaci��n de la mujer en la prensa espa��ola que forma parte de una investigaci��n m��s amplia que abarca el periodo de 1974-2000. Nuestra investigaci��n supone una importante contribuci��n a otras investigaciones ya que analiza de forma comparativa, sistem��tica y longitudinal las representaciones sociales y pol��ticas enfocadas en la prensa. Examinamos como en los medios de comunicaci��n los periodistas utilizan frecuentemente distintas referencias para los diferentes tipos de actores a partir de recursos estil��sticos que ayudan a enfatizar sus argumentos. En la mayor��a de los casos, estos pasan desapercibidos pero en ocasiones se convierten en generalizaciones que parten de ideas preconcebidas y prejuicios. Nuestros resultados demuestran que los actores a los que los medios de comunicaci��n dedican menos espacio son tambi��n los que reciben un peor tratamiento. Espec��ficamente, las mujeres reciben una menor atenci��n como colectivo en los medios de comunicaci��n analizados. Adem��s, aparecen como personajes pasivos, no son enfocadas como representantes p��blicas y son relegadas a la vida privada. Principalmente, las mujeres son enfocadas realizando actividades deportivas, culturales o de entretenimiento o cuando son v��ctimas, mientras que s��lo una minor��a de ellas merecen atenci��n efectuando acciones pol��ticas. Despu��s de exponer este diagn��stico, realizaremos propuestas de estilo, lenguaje y producci��n de noticias para fomentar que los peri��dicos muestren de forma positiva una sociedad con igualdad de oportunidades.

Domesticated domesticated! Some comments on the translation into English of Jos�� Carlos Somoza's La Caverna de las ideas

In order to cater for an extended readership, crime fiction, like most popular genres, is based on the repetition of a formula allowing for the reader's immediate identification. This first domestication is followed, at the time of its translation, by a second process, which wipes out those characteristics of the source text that may come into conflict with the dominant values of the target culture. An analysis of the textual and paratextual strategies used in the English translation of Jos�� Carlos Somoza's La caverna de las ideas (2000) shows the efforts to make the novel more easily marketable in the English-speaking world through the elimination of most of the obstacles to easy readability.

Descifrando la reestructuracio��n te��cnica del profesional de la informacio��n con las argumentaciones de la economi��a global

This paper addresses the issue of restructuring the information professional in the global economy. This restructuring is justified by a tripartite explanation: the redesign understood as innovation and disciplinary change, the reorganization of institutions conditioned by the development of information technology and economic deflation interpreted as eliminating jobs. To understand this restructuring scenario multigenerational work contexts information services are also addressed. These work contexts represent a search for understanding and to overcome common referential differences, by baby boomer practitioners and digital natives. The issue of tension and challenge between the specific technical skills and flexibility to adapt to ever-changing organizations is another topic for reflection and serves to point out new paths for the restructuring of the information professional.

Indizar, clasificar y organizar las colecciones de las bibliotecas escolares: herramientas en lengua espa��ola y portuguesa

La biblioteca escolar es un servicio de informaci��n b��sico para todos los miembros de una comunidad educativa, que forma parte de los espacios docentes de los centros y de los procesos pedag��gicos que tienen lugar en ellos. Las bibliotecas escolares funcionan como centros de recursos para las actividades de ense��anza-aprendizaje, est��n constituidas por un conjunto sistematizado y din��mico de servicios y fondos documentales que permiten a los usuarios desarrollar h��bitos lectores y buscar y valorar las fuentes de informaci��n, entre otras relevantes funciones. Los recursos de informaci��n que albergan son uno de sus principales activos, pero si colecci��n documental no est�� organizada, las tareas de b��squeda y localizaci��n de la informaci��n resultar��n complicadas y la calidad de los recursos obtenidos, cuestionable. Los bibliotecarios deben conocer en profundidad las caracter��sticas espec��ficas del fondo documental y las fuentes disponibles; las t��cnicas y herramientas adecuadas para procesar y tratar el fondo bibliogr��fico, as�� como los m��todos de recuperaci��n de la informaci��n m��s convenientes. En este contexto, el objetivo de este trabajo es analizar de forma pormenorizada los procesos de indizaci��n y clasificaci��n que se realizan en las bibliotecas escolares para procesar y recuperar la informaci��n que albergan su colecciones, as�� como describir las caracter��sticas m��s relevantes de las herramientas espec��ficas que se usan en las bibliotecas escolares espa��olas, brasile��as y portuguesas, adaptadas a las caracter��sticas de los usuarios que utilizan sus servicios y acuden a ellas para resolver necesidades de informaci��n. Para lograr este prop��sito, se analiza el concepto de biblioteca escolar de forma cr��tica, se estudian sus funciones y se examinan las t��cnicas y los instrumentos que permiten organizar la informaci��n. Entre otras herramientas, se estudian listas de encabezamientos de materia como los Encabezamientos de materia para libros infantiles y juveniles y la Lista de Encabezamientos de materia para las bibliotecas p��blicas; sistemas de clasificaci��n, como la Clasificaci��n Decimal Universal (edici��n de bolsillo) o la clasificaci��n por centros de inter��s y tesauros especializados como el Tesauro de la Educaci��n UNESCO-OIE y el Tesauro Europeo de la Educaci��n, entre otros.

��Familia o Instituci��n? Las medidas de colocaci��n en el sistema de protecci��n infantil en Portugal

Adem��s del acogimiento familiar, el sistema de protecci��n infantil incluye, en general, otras dos medidas de colocaci��n, el acogimiento en instituciones y la adopci��n, que retiran a los menores de su ambiente y les colocan en otro medio de vida, proporcion��ndoles una casa y un contexto de vida alternativo. Este art��culo analiza los detalles de cada una de ellas, compara los criterios de su selecci��n y las finalidades de aplicaci��n, describe su reciente evoluci��n e se interroga por algunos de los desaf��os que el presente y el futuro les se��ala.