50 resultados para Língua portuguesa Vícios de linguagem
em Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Didtica da Língua Portuguesa no 1. e no 2. Ciclos.
Resumo:
O presente artigo tem como objetivo geral analisar o desempenho dos alunos da licenciatura em Educao Bsica da Escola Superior de Educao de Lisboa na prova de língua portuguesa de acesso ao 2 Ciclo de estudos, no ano letivo de 2010-11. Em concreto, procurar-se-: (i) caracterizar os candidatos; (ii) identificar as reas de maior (in)sucesso no mbito das competncias em avaliao (leitura, escrita e conhecimento lingustico).
Resumo:
A presente investigao tem como objectivo central conhecer o grau e o tipo de influncia das línguas maternas nas produes lingusticas dos alunos, procurando conhecer a forma como alunos, de meios culturais diferentes, com diferentes línguas maternas, e com a mesma língua de escolarizao, constroem a narrativa e o modo como os seus saberes interferem no processo de aprendizagem da língua portuguesa. Elegemos quatro grupos de alunos, uma aluna portuguesa, dois alunos Moldavos, trs oriundos de Cabo Verde e dois alunos Chineses. Para atingir os objectivos deste estudo foi necessrio elaborar uma ficha sociolingustica dos alunos estrangeiros, efectuando-se o levantamento das suas línguas maternas, bem como a recolha dos seus dados pessoais. Para a anlise da estrutura do gnero narrativo escrito adaptmos o modelo utilizado pelo ILTEC no estudo sobre diversidade lingustica na escola portuguesa (Mateus, Pereira, & Fischer, 2008) e que teve como objectivo conhecer as línguas que existem nas escolas portuguesas e compreender as suas implicaes na aprendizagem, nomeadamente da língua portuguesa, bem como a grelha de descrio dos parmetros de anlise das narrativas da dissertao de mestrado A Estrutura Narrativa Na Escrita dos Alunos Surdos (Rosa, 2009). Para a Avaliao da Linguagem Oral foi utilizado o Subteste para a Compreenso de Estruturas Complexas, retirado do estudo Avaliao da Linguagem Oral (Sim-Sim, 2006). Dado o nmero reduzido de alunos da amostra, os resultados obtidos no so generalizveis, os mesmos referem que alguns dos alunos de língua materna no portuguesa, em especial os dos alunos Moldavos, foram muito semelhantes ao do aluno Portugus. Os alunos chineses e cabo-verdianos foram os que revelaram mais dificuldades na elaborao do texto narrativo, no que diz respeito articulao entre os eventos e a introduo adequada das personagens, aspectos que remetem para dificuldades ao nvel da coeso e da sintaxe. Destacam-se as dificuldades dos alunos chineses em adoptar um tempo verbal adequado ao gnero narrativo, devido interferncia da língua materna, pois em Mandarim os verbos no so flexionados e em introduzir adequadamente as personagens (emprego do artigo indefinido).
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Partindo dos pressupostos que a língua gestual a língua natural das crianas surdas e que a língua portuguesa escrita assumir um estatuto de segunda língua para estas crianas, desenvolveu-se um projecto de interveno para uma criana surda, procurando favorecer a aprendizagem da Língua Gestual Portuguesa e a iniciao leitura e escrita em portugus. O projecto foi realizado em contexto escolar com um aluno surdo de 11 anos, sem linguagem, matriculado no 1 ano de escolaridade do primeiro ciclo do ensino bsico de uma escola de referncia para o ensino bilingue de alunos surdos. O projecto decorreu durante onze semanas, em articulao com a formadora de LGP, e visou desenvolver no aluno algumas competncias essenciais nos domnios da LGP e Portugus Escrito. Foram desenvolvidas actividades que se centraram na compreenso e expresso da LGP, com a aquisio de lxico bsico e das estruturas sintcticas mais frequentes para interagir, assim como no reconhecimento, identificao e reproduo de palavras de uso corrente e pequenas frases em Portugus escrito. Pretendamos verificar se o projecto poderia promover no aluno, uma comunicao eficaz em LGP e simultaneamente facilitar o processo inicial de aprendizagem da leitura e da Escrita em Portugus. Os resultados obtidos demonstram um desempenho na compreenso em LGP superior ao seu uso espontneo, um nvel no reconhecimento global de palavras escritas relativamente baixo e um lento desenvolvimento da escrita de palavras.
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de Mestre em Didtica da Língua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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Dissertao realizada no mbito do Mestrado em Cincias Documentais, Variante Bibliotecas e Centros de Documentao, da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias(ULHT). [O documento original encontra-se depositado no Repositrio Cientfico Lusfona]
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao - Especializao em Educao Especial
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em cincias da educao - especializao em educao especial
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Didtica da Língua Portuguesa no 1 e 2 CEB
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para Obteno de grau de mestre em Cincias da Educao - Ramo Educao Especial
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A avaliao da Autonomia e funcionalidade das pessoas com esclerose mltipla fundamental para a compreenso das limitaes e necessidades destas pessoas. O presente estudo tem como objectivo estudar as propriedades psicomtricas da Escala de Impacto Autonomia e Participao em doentes com esclerose mltipla. Participaram neste estudo 280 indivduos com diagnstico de esclerose mltipla, 71,4% mulheres com idade mdia de 39,23 anos. Procedeu-se anlise factorial exploratria, consistncia interna, teste-reteste, validade convergente e discriminante. Os resultados demonstram valores psicomtricos apropriados para a verso de língua portuguesa semelhantes s verses de língua alem e de língua inglesa. Conclumos que esta escala tem boas condies psicomtricas para avaliar a autonomia funcional em indivduos com esclerose mltipla. ABSTRACT: Assessment of Autonomy and participation of patients with multiple sclerosis is essential to understand the limitations and necessities of these patients. The present study aims to examine the psychometric proprieties of the Impact on Participation and Autonomy Questionnaire (IPA) in patient with multiple sclerosis. Participants are 280 patients with a diagnostic of multiple sclerosis, 71.4% females, mean age of 39.23 years. We inspect metric properties namely, validity, construt validity and convergent and discriminant validity, and reliability, internal consistency and test-retest. The results show that IPA is a reliable and valid instrument for assessment autonomy and participation in Portuguese language, with similar sensibility than the Germany and English version. In conclusion these instruments have psychometric conditions for assessment the functional autonomy of people with multiple sclerosis.
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Actualmente tem-se observado um aumento do volume de sinais de fala em diversas aplicaes, que reforam a necessidade de um processamento automtico dos ficheiros. No campo do processamento automtico destacam-se as aplicaes de diarizao de orador, que permitem catalogar os ficheiros de fala com a identidade de oradores e limites temporais de fala de cada um, atravs de um processo de segmentao e agrupamento. No contexto de agrupamento, este trabalho visa dar continuidade ao trabalho intitulado Deteco do Orador, com o desenvolvimento de um algoritmo de agrupamento multi-orador capaz de identificar e agrupar correctamente os oradores, sem conhecimento prvio do nmero ou da identidade dos oradores presentes no ficheiro de fala. O sistema utiliza os coeficientes Mel Line Spectrum Frequencies (MLSF) como caracterstica acstica de fala, uma segmentao de fala baseada na energia e uma estrutura do tipo Universal Background Model - Gaussian Mixture Model (UBM-GMM) adaptado com o classificador Support Vector Machine (SVM). No trabalho foram analisadas trs mtricas de discriminao dos modelos SVM e a avaliao dos resultados foi feita atravs da taxa de erro Speaker Error Rate (SER), que quantifica percentualmente o nmero de segmentos fala mal classificados. O algoritmo implementado foi ajustado s caractersticas da língua portuguesa atravs de um corpus com 14 ficheiros de treino e 30 ficheiros de teste. Os ficheiros de treino dos modelos e classificao final, enquanto os ficheiros de foram utilizados para avaliar o desempenho do algoritmo. A interaco com o algoritmo foi dinamizada com a criao de uma interface grfica que permite receber o ficheiro de teste, process-lo, listar os resultados ou gerar um vdeo para o utilizador confrontar o sinal de fala com os resultados de classificao.
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Este texto procura caracterizar a situao da infncia em Portugal a partir de um conjunto alargado de indicadores. A demografia ser um deles, reflletindo acerca da tendncia de acelerada diminuio do nmero de crianas em Portugal. Detemo-nos depois nas transformaes da estrutura familiar e nas prticas de educao familiar das crianas. seguidamente analisamos a evoluo da legislao portuguesa, caracterizando-a nos planos da educao, sade e justia. A anlise das polticas de proteco confronta-nos de seguida, com as polticas para as crianas 'das margens' face ao mau-trato e negligncia. Antes de concluirmos, apresentamos alguns indicadores da relao da criana com a cultura
Resumo:
Com esta minha comunicao pretendo abordar por um lado, a riqueza lingustica e cultural que a Língua Portuguesa encerra e por outro, tocar dois pontos decorrentes do seu processo de ensino/aprendizagem. O primeiro diz respeito aos agentes, isto , ao processo de formao dos docentes de Língua Portuguesa e o segundo, aos prprios alunos a actividades que com eles podem ser desenvolvidas
Resumo:
O domnio de competncias ao nvel da compreenso leitora assume-se, cada vez mais, como o caminho para chegar ao conhecimento. O tipo de texto que se assume como o meio privilegiado de acesso ao conhecimento o texto expositivo. Neste sentido, importante que os alunos utilizem estratgias de leitura adequadas aos diferentes tipos de texto expositivo que encontram ao longo da sua vida acadmica, por exemplo, quando realizam trabalhos de pesquisa para aceder ao conhecimento. Para isso, importante que os textos a que os alunos tm acesso diariamente na sala de aula (nomeadamente, os textos do manuais) sejam adequados ao desenvolvimento dessas competncias. Neste estudo, analisamos os textos expositivos do manual de Estudo do Meio do 4. ano mais adotado em Portugal no ano letivo 2010/2011, no sentido de: (i) verificar a representatividade do texto expositivo no manual; (ii) analisar a estrutura dos textos expositivos que ocorrem no manual; (iii) verificar qual a intencionalidade didtica/pedaggica subjacente ao uso desses textos; (iv) verificar se o manual analisado se encontra de acordo com os princpios orientadores do Currculo e do Programa de Estudo do Meio. Nesta investigao, apuramos a percentagem de textos expositivos existentes no manual, analisamos a estrutura dos textos expositivos de acordo com a proposta de Meyer (1985), analisamos o tipo de questes que acompanham os textos, bem como as relaes entre as perguntas e as respostas, de acordo com a perspetiva de Raphael (1986) (citado em Giasson, 2000:294). O manual foi ainda analisado luz do que preconizado pelos documentos oficiais, programas e currculo.
