Pr��ticas curriculares em jardim de inf��ncia com crian��as com perturba����es do espetro do autismo

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do grau de Mestre em Educa����o - Especializa����o em Educa����o Especial

Pr��ticas de avalia����o formativa na aula de matem��tica: um estudo no 2º ciclo

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Educa����o Matem��tica na Educa����o Pr��- Escolar e nos 1º e 2º Ciclo do Ensino B��sico

Desenvolvimento lexical: perspectivas e pr��ticas de professores no 1.º ciclo do ensino b��sico

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para a obten����o de grau de Mestre em Did��tica da L��ngua Portuguesa no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino B��sico

Pr��ticas de inclus��o com alunos com multidefici��ncia no 1º Ciclo

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ci��ncias da Educa����o, especialidade Educa����o Especial – Problemas Cognitivos e Multidefici��ncia

World press photo 2012: a constru����o discursiva da Primavera ��rabe

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Comunica����o Social como parte dos requisitos para obten����o de grau de mestre em Jornalismo.

A participa����o das crian��as em lares de inf��ncia e juventude: representa����es e pr��ticas. um estudo de caso.

Disserta����o de 2º Ciclo conducente ao grau de Mestre em Ci��ncias da Educa����o - especializa����o em Educa����o Social e Interven����o Comunit��ria

O curr��culo espec��fico individual pr��ticas de constru����o e Implementa����o: um estudo explorat��rio no segundo ciclo

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do grau de Mestre em Educa����o - Especializa����o em Educa����o Especial

Pr��tica de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino b��sico: pr��ticas de promo����o de compet��ncia sociais no 1.º ciclo do ensino b��sico

Relat��rio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1º e do 2º Ciclos do Ensino B��sico

As pol��ticas e pr��ticas culturais no seio da Rede Nacional de Teatros e Cineteatros

Artigo baseado na comunica����o proferida no 7º Congresso SOPCOM: Comunica����o Global, Cultura e Tecnologia, realizado na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Porto, Portugal, 15 -17 dezembro de 2011

Avalia����o e a Qualidade das Pr��ticas de Inclus��o para Alunos com PEA: Escala LAQI (Louisiana Autism Quality Indicators)

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Educa����o Especial, dom��nio Cogni����o e Multidefici��ncia

Literacia familiar: contributos para a promo����o e desenvolvimento de boas pr��ticas liter��citas em contexto socio econ��mico desfavorecido

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para a obten����o de grau de Mestre em Did��tica da L��ngua Portuguesa no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino B��sico

Pr��ticas de Inclus��o de Alunos com perturba����es do espetro do autismo

Este artigo surge no ��mbito de um estudo mais vasto que tem como principal objetivo identificar as Necessidades de Forma����o dos Docentes de Ensino Regular e de Educa����o Especial para a inclus��o de alunos com Perturba����es do Espetro do Autismo (PEA) nas escolas do ensino regular. Para a realiza����o desse estudo, realiz��mos observa����es diretas em sala de aula e auscult��mos os v��rios agentes educativos que podem contribuir para a inclus��o efetiva destes alunos, nomeadamente os docentes de ensino regular (1º ciclo) e educa����o especial, diretores de agrupamentos de escolas com unidades de ensino estruturado para alunos autistas e encarregados de educa����o dos alunos com PEA. Paralelamente, analis��mos os documentos de suporte ao desenvolvimento do processo educativo destes alunos. Mais especificamente, com as observa����es em sala de aula do ensino regular, pretendemos conhecer as pr��ticas pedag��gicas desenvolvidas e as formas de organiza����o e gest��o curricular da turma e de apoio e acompanhamento espec��fico a estes alunos. Neste artigo apresentamos a an��lise das observa����es, tendo em conta: (i) o contexto de observa����o; (ii) as estrat��gias e atividades desenvolvidas; (iii) a rela����o comunicativa estabelecida.Desta an��lise, �� poss��vel inferir necessidades de forma����o que se situam tanto ao n��vel da compreens��o da problem��tica das crian��as como do planeamento e gest��o curricular da turma.

Das conce����es ��s pr��ticas de avalia����o formativa no 1.º ciclo do ensino b��sico

Relat��rio de est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino B��sico

Contributos das atividades pr��ticas de estudo do meio para o aumento da motiva����o e da aprendizagem conceptual no 2º ano de escolaridade

Relat��rio de Est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino B��sico

Conce����es e pr��ticas sobre emo����es em faz-de-conta no jardim de inf��ncia

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Educa����o Art��stica – especializa����o em Teatro na Educa����o