122 resultados para Ensino básico do 2º ciclo
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Básico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. ciclos do Ensino Básico
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Educao - Especializao em Superviso em Educao
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Básico
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno do Grau de Mestre em Cincias da Educao - especialidade Superviso em Educao
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno do Grau de Mestre em Cincias da Educao - especialidade Superviso em Educao
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao Artstica, na Especializao de Artes Plsticas na Educao
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Básico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Enisno do 1. e 2. Ciclo do Ensino Básico
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Relatrio Final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Básico
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Relatrio de estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1 e 2º ciclo do Ensino Básico
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Na continuidade da publicao das Atas do I Encontro dos Mestrados em Educao da ESELx (1. EME), realizado em 2013, a publicao dos artigos reunidos neste volume de atas, submetidos a reviso cientfica annima, pretende tornar acessvel, a um pblico mais vasto e diversificado, as comunicaes apresentadas no II Encontro dos Mestrados em Educao e Ensino da ESELx (2. EME), que decorreu na Escola Superior de Educao de Lisboa, no dia 8 de maro de 2014. O Encontro foi dinamizado pela Comisso Coordenadora de Mestrados, instncia do Conselho Tcnico-Cientfico, em colaborao com o Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais CIED, em que se inscrevem os projetos e programas de investigao desenvolvidos na ESELx. Prevendo-se que venha a ter, futuramente, uma periodicidade bianual, o Encontro dos Mestrados em Educao e Ensino da ESELx tem como objetivos centrais divulgar a investigao produzida no mbito dos vrios Mestrados na ESELx, e simultaneamente, constituir-se como um frum de discusso, no s dos resultados obtidos, mas tambm das diversas abordagens metodolgicas adotadas. Com este II Encontro de Mestrados, pretendeu-se ampliar a divulgao da investigao desenvolvida na ESELx, ao contemplar, quer a formao de natureza ps-profissional, no mbito de mestrados dirigidos a profissionais em educao j no terreno, quer a formao inicial desses profissionais, no mbito dos mestrados que habilitam para a docncia nos contextos da Educao Pr-Escolar e do Ensino Básico (1. e 2. Ciclos). Este Encontro inaugura, como foi referido, a apresentao dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes do Mestrado em Educao Pr-Escolar, realizados no mbito da Prtica Profissional Supervisionada nos contextos de creche e jardim de infncia. Neste mbito as nove comunicaes apresentadas enquadram-se numa discusso mais ampla sobre a formao de educadores/as de infncia na academia portuguesa, que tem vindo a considerar a necessidade de densificar, entre outros objetivos, uma formao que d corpo, considere e promova o desenvolvimento de uma atitude de natureza investigativa e reflexiva do/no exerccio da profisso. Considerando que a investigao possa ser tambm entendida numa dimenso social e cultural, envolvida com o contexto em que est inserida, a apresentao oral e escrita dos trabalhos desenvolvidos configurou-se como uma oportunidade de divulgao de processos de saber compartilhado, o que, em fim ltimo, caracteriza a prpria funo pedaggica da investigao no exerccio da profisso docente. Os dezassete artigos, situados no contexto dos mestrados ps-profissionalizao, abrangem reas diferenciadas, tais como a interveno precoce, o teatro, as artes plsticas, a educao matemtica, a superviso e a didtica da lngua portuguesa. Os percursos metodolgicos privilegiados contemplam as abordagens de natureza qualitativa, quantitativa, e ainda abordagens mistas. Alguns dos estudos desenvolvidos adotaram o design de estudo de caso e outros de investigao-ao.A grande diversidade de temas, domnios e abordagens apresentados faz desta publicao um pertinente recurso para apoio epistemolgico e metodolgico aos estudantes inseridos em processos investigativos diversificados e, ainda, um contributo para a divulgao de conhecimento no mbito da educao e do ensino, no contexto da realidade educativa portuguesa.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Básico
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Com o estudo que agora se apresenta pretende-se realizar o mapeamento da oferta nacional de formao no mbito da administrao educacional, nos ciclos de estudo que habilitam profissionalmente para a docncia na educao pr-escolar, no 1. e no 2. ciclo do ensino básico, procurando definir e categorizar as tendncias gerais das abordagens e as concees de administrao educacional presentes nas unidades curriculares, tendo em conta as orientaes epistemolgicas que lhes esto subjacentes. Decorrente do referido estudo, a presente comunicao focaliza-se na reflexo sobre o lugar e a pertinncia da formao em Administrao Educacional (AE) no mbito da especificidade dos cursos de mestrado profissionalizantes (em educao pr-escolar e em ensino do 1. e do 2. ciclo do ensino básico) ministrados numa escola superior de educao, tendo como referncia as lgicas de organizao e de desenvolvimento dessa formao e as representaes dos estudantes a quem se destina.
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino no 1 e no 2º Ciclos do Ensino Básico
