Avalia����o de desempenho docente, supervis��o e desenvolvimento profissional

Este texto incide sobre o papel da supervis��o pedag��gica no contexto da avalia����o de desempenho docente (ADD), procurando aprofundar a forma como a dimens��o formativa da avalia����o foi equacionada e desenvolvida nas escolas. Para tal, foram realizados dois estudos num agrupamento de escolas da periferia de Lisboa, abrangendo professores avaliadores e avaliados do 1�� e do 2��/3�� ciclos. Os estudos tinham como objetivos gerais: i) conhecer asconce����es de avaliadores e avaliados sobre os fundamentos e as pr��ticas de avalia����o de desempenho desenvolvidas nos seus contextos profissionais; ii) e definir o papel que avaliadores e avaliados atribuem �� supervis��o neste processo. Para a recolha de dados usou-se a entrevista semi-diretiva, recorrendo-se �� an��lise de conte��do para tratamento dos dados. O confronto dos resultados das entrevistas permite concluir que as conce����es sobre a avalia����o de desempenho dos docentes dos diferentes ciclos s��o semelhantes, mas o processo de avalia����o e de supervis��o foi vivido de forma distinta. O papel da supervis��o na ADD depende, em larga escala, da compet��ncia dos avaliadores como supervisores e como professores e �� facilitado pela exist��ncia pr��via de uma cultura de colabora����o entre docentes.

A supervis��o nas estruturas interm��dias do 1�� ciclo: as coordena����es de ano

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do grau de mestre em Ci��ncias da Educa����o, especialidade em Supervis��o em Educa����o

Relat��rio de est��gio

I (Pr��tica Pedag��gica) - O est��gio foi realizado na Academia de M��sica de Almada (AMA) com tr��s alunos de n��veis diferentes: Aluno x, Inicia����o Musical; Aluna y, 2�� grau; e Aluna z, 5�� grau. A planifica����o do trabalho foi feita com a colabora����o do professor Vasco Broco e sob a supervis��o do professor Pedro Saglimbeni Mu��oz, tendo por base o programa da AMA e procurando corresponder ��s necessidades individuais de cada aluno, bem como respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem. Dadas as diferen��as de idade e de n��vel, os objectivos que procurei atingir com cada aluno durante o ano lectivo s��o naturalmente d��spares, bem como a perspectiva de cada um em rela����o ao pr��prio instrumento e ao ensino da m��sica. Enquanto que os mais novos encaram a aprendizagem musical como uma actividade meramente recreativa, pelo menos por enquanto, a Aluna z ambiciona fazer uma carreira como instrumentista. Mesmo entre os mais novos h�� diferen��as, pois apesar de o Aluno x ainda estar a frequentar a Inicia����o Musical, j�� iniciou a sua aprendizagem h�� mais tempo do que a Aluna y, encarando o ensino com mais seriedade. A AMA tem a vantagem de ter um pianista acompanhador dispon��vel para cada dia da semana, o que tornou poss��vel desenvolver um trabalho consistente com os alunos em termos de ensaios e audi����es. As audi����es e momentos de avalia����o foram marcados em reuni��es de Departamento Curricular, �� excep����o da calendariza����o das Provas Globais que foi feita em reuni��o de Conselho Pedag��gico. O aproveitamento foi positivo para os tr��s alunos no final do est��gio, tendo todos transitado para o n��vel de ensino seguinte.

Avalia����o de desempenho docente e seus atores

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Supervis��o em Educa����o

Das conce����es ��s pr��ticas de avalia����o formativa no 1.�� ciclo do ensino b��sico

Relat��rio de est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.�� e 2.�� Ciclo do Ensino B��sico

Estrat��gias para o desenvolvimento da compet��ncia escrita

Relat��rio de Est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.�� e 2.�� Ciclo

Risco de cr��dito na banca face ao novo enquadramento normativo em contexto de crise : o caso do cr��dito a particulares

Mestrado em Auditoria

C��lculo mental ��� um estudo sobre as estrat��gias utilizadas por alunos do 3.�� ano na adi����o e subtra����o

Relat��rio de Est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.�� e do 2.�� Ciclo do Ensino B��sico

Os trabalhos para casa no 1.�� ciclo do ensino b��sico ��� conce����es de alunos e professor

Relat��rio Final apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.�� e do 2.�� Ciclo do Ensino B��sico

Fiscaliza����o da constru����o da ETAR do Barreira/Moita

Relat��rio de est��gio para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil na ��rea de Especializa����o de Edifica����es

Projecto de obras de arte especiais pr��-fabricadas: viaduto

Trabalho de Projecto para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil na ��rea de Especializa����o em Estruturas

Trabalho colaborativo entre professores para integra����o curricular no 1�� ciclo do ensino b��sico: um contributo para melhoria das planifica����es pedag��gicas em S.Tom�� e Pr��ncipe

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do grau de mestre em Did��ticas Integradas em L��ngua Portuguesa, Matem��tica, Ci��ncias Naturais e Sociais

Supervisory control of a variable speed wind turbine with doubly fed induction generator

This paper is on an onshore variable speed wind turbine with doubly fed induction generator and under supervisory control. The control architecture is equipped with an event-based supervisor for the supervision level and fuzzy proportional integral or discrete adaptive linear quadratic as proposed controllers for the execution level. The supervisory control assesses the operational state of the variable speed wind turbine and sends the state to the execution level. Controllers operation are in the full load region to extract energy at full power from the wind while ensuring safety conditions required to inject the energy into the electric grid. A comparison between the simulations of the proposed controllers with the inclusion of the supervisory control on the variable speed wind turbine benchmark model is presented to assess advantages of these controls. (C) 2015 The Authors. Published by Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).