55 resultados para Programa Sa
Resumo:
Mestrado em Fisioterapia.
Resumo:
A esclerose mltipla um doena crnica do sistema nervoso central, que afecta mais frequentemente adultos jovens, no auge da sua carreira profissional e desenvolvimento pessoal, sem cura e de causas desconhecidas. Os sintomas e sinais mais comuns so a fadiga, fraqueza muscular, alteraes da sensibilidade, ataxia, alteraes do equilbrio, dificuldades na marcha, dificuldades de memria, alteraes cognitivas e dificuldades na resoluo de problemas. A esclerose mltipla uma doena progressiva e imprevisvel, resultando, nalguns casos, em incapacidades e limitaes de actividade de vida diria, causando danos irreparveis para os indivduos. Esta doena pode surgir atravs de surtos ou de uma forma progressiva.
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Este estudo pretende descrever e compreender o processo formativo dos professores do 1. ciclo do Ensino Bsico, no contexto do Programa Nacional de Ensino do Portugus (PNEP), identificando as suas dimenses mais relevantes e como foi percecionada a superviso nesse processo de formao contnua. A formao contnua um suporte do desenvolvimento profissional do professor em que este agente da sua prpria mudana (Day, 1999), deve desenrolar-se em contextos de formao-investigao-ao (Alarco & Roldo, 2008), pressupor o desenvolvimento de reflexividade (Schn,1987; Nvoa, 2009), implicar modelos em que o formando investigador e inovador (Ferry, 1983), estar baseada em princpios de formao de adultos (Nvoa, 1988) e num modelo de formao e de superviso (Vasconcelos, 1999; Alarco e Roldo, 2008). Adotou-se uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas semidiretivas realizadas a sete professores (formandos) que frequentaram o PNEP entre 2008 e 2010. Dos resultados obtidos foi possvel verificar o impacto positivo que esta modalidade de formao contnua teve no desenvolvimento profissional dos professores preparando-os para a implementao do novo programa de portugus e permitindo-lhes desmistificar o papel do supervisor atravs da participao numa experincia de superviso. O trabalho colaborativo entre professores emergiu durante este processo formativo fomentando a construo de saber em colaborao. O programa teve um impacto positivo nas mudanas sentidas nas prticas pedaggicas dos professores e no aproveitamento dos alunos na rea da lngua portuguesa.
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Mestrado em Educao Matemtica na Educao Pr Escolar e nos 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao - Especialidade Educao Especial
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Este artigo teve como ponto de partida o parecer que o Domnio de Matemtica da Escola Superior de Educao de Lisboa elaborou na fase de discusso pblica da proposta de Programa de Matemtica do Ensino Bsico. Corresponde a uma anlise que, no podendo ser exaustiva, procura tocar os vrios temas matemticos e outros aspetos curriculares que consideramos relevantes. Da leitura conjunta da proposta de Programa, Metas Curriculares e Cadernos de Apoio, resultam concluses que na nossa perspetiva so preocupantes e que quisemos partilhar com outros colegas, o que justifi ca a publicao deste texto.
Resumo:
Neste artigo apresento uma anlise do Programa de Formao Contnua em Matemtica, que se desenvolveu em Portugal de 2005 a 2011. Comeo por abordar a formao de professores que ensinam Matemtica, tendo por base resultados da investigao que serviram de suporte para a definio do Programa de Formao Contnua em Matemtica (PFCM). Sero depois analisados os dados do PFCM em termos do envolvimento dos professores do 1. ciclo a quem ele se destinava. Faz-se uma avaliao da formao a partir de testemunhos dos formandos inseridos nos relatrios institucionais e/ou nos seus porteflios, para concluir que as caractersticas da formao foram determinantes para o aumento da confiana dos professores envolvidos e, em consequncia, para a melhoria da aprendizagem da Matemtica dos nossos alunos. Por fim, referem-se os resultados do TIMSS 2011, que vm corroborar a afirmao feita anteriormente. Uma ideia forte que se transmite a de que a formao contnua de professores tem de ter uma estreita ligao com a prtica letiva
Resumo:
A Escola Superior de Educao de Lisboa (ESELx) tem um largo historial ao servio da formao contnua de professores. Neste artigo, pretende-se dar conta do trabalho desenvolvido e a desenvolver nesse mbito. Apresentase, primeiro, o percurso seguido, equacionando os momentos mais significativos e que se constituram como pontos de viragem ao longo do tempo, nomeadamente, a adeso ao Programa Foco, a constituio da ESELx como Centro de Formao e a colaborao da ESELx na implementao dos Programas Nacionais de Formao Contnua nas reas da Matemtica, Portugus e Ensino Experimental das Cincias. Seguidamente, analisam-se as implicaes que a formao contnua tem tido na vida da instituio e perspetiva-se a estratgia a seguir no futuro, entendendo a formao contnua como um fator de desenvolvimento institucional.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao Artstica, na Especializao de Teatro na Educao
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Projecto para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil na rea de Especializao em Edificaes
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Mestrado em Segurana e Higiene no Trabalho
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A apresentao pretende ilustrar a cobertura que a imprensa nacional realizou ao acontecimento Porto Capital Europeia da Cultura em 2001. A anlise contempla os jornais Pblico, Dirio de Notcias, Jornal de Notcias, Correio da Manh e Expresso e a revista Viso no perodo anterior ao do evento (ano de 2000), durante e aps, para se conseguir definir as etapas que marcaram os diferentes momentos do acontecimento, os padres de atuao, o tipo de planeamento e as especificidades ao nvel da programao. Na gnese do projeto das Capitais Europeias da Cultura, da autoria da ministra da cultura grega e que aconteceu pela primeira vez em Atenas em 1985, estava a ideia de eleger, de ano para ano, uma cidade em que se apresentassem novos paradigmas culturais. Lisboa foi a primeira cidade portuguesa a acolher, em 1994, a iniciativa, seguiu-se o Porto em 2001 e em 2012 a vez de Guimares. Protagonista da descentralizao cultural, um modelo que tem permitido o financiamento de obras pblicas (lembre-se a Casa da Msica no Porto), o restauro de patrimnio e a promoo das cidades em termos tursticos. No entanto, espera-se ver questionado o seu papel enquanto lugares de inovao quer em termos de polticas culturais, quer em termos de produo e inovao artstica. No artigo Capitais europeias da cultura: que fazer com elas?, publicado no suplemento psilon do jornal Pblico de 1 de Abril de 2011, Antnio Pinto Ribeiro refere a insustentabilidade das cidades aps o ano de capital cultural, as expectativas goradas da maioria dos seus cidados e a retrao no apoio produo que acontece sempre no perodo ps-capital. Espera-se atravs desta anlise conseguir demarcar os momentos que ganharam visibilidade e enformaram o acontecimento para, de forma crtica, se poder refletir sobre o papel da imprensa na divulgao e promoo de eventos de cariz cultural.
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Mestrado em Fisioterapia
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O nmero de bebs que nascem prematuros tem vindo a aumentar. indiscutvel a importncia dos avanos tecnolgicos e da pesquisa nas Unidades de Cuidados Intensivos de Neonatologia (UCIN), sendo essencial o papel desempenhado pelos fisioterapeutas nos cuidados prestados a estes bebs. As suas potencialidades s se desenvolvem na medida em que o beb encontra estimulao e posicionamento adequado. Realizouse um estudo piloto na UCIN do Centro Hospitalar Lisboa Norte (CHLN), no perodo de julho de 2011 a maro de 2012, em que se pretendeu avaliar o efeito de um programa de fisioterapia na estabilizao do prematuro. Este programa consistiu em posicionar o prematuro em decbito dorsal, lateral direito e lateral esquerdo e decbito ventral, permanecendo em cada posio 5 minutos. O objetivo foi avaliar, durante a permanncia do beb na UCIN, a alterao nos seguintes parmetros: frequncia cardaca (FC) e saturao de oxignio (SatO2), antes e depois do tratamento. A amostra por convenincia incluiu no estudo 30 bebs prematuros, sendo 13 do gnero feminino e 17 do gnero masculino, que obedeceram a critrios especficos de incluso. Para verificar as variveis fisiolgicas FC e SatO2 foi utilizado um Oxmetro de Pulso BCI 3401. Verificouse que a FC diminui e a SatO2 aumentou entre a primeira avaliao e a segunda avaliao, para a amostra total, assim como para os sujeitos do gnero feminino e os sujeitos do gnero masculino, para = 0,05 e valor p0,001. Contudo, a diferena entre as mdias dos dois momentos de avaliao da FC e da SatO2, em funo do gnero, no revelaram diferenas estatisticamente significativas. Em concluso, o estudo sugere que o programa de fisioterapia promove a melhoria da SatO2 e diminuio da FC, promovendo uma melhoria da estabilizao do prematuro.
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Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Mecnica
