Otimiza����o do processo de projeto de uma ferramenta progressiva para a estampagem de componentes met��licos

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Mec��nica

Riscos e incerteza das fontes renov��veis na produ����o de energia el��trica

Disserta����o para a obten����o do grau de Mestre em Engenharia Electrot��cnica Ramo de Energia

Avalia����o da auto-sufici��ncia energ��tica na ind��stria nacional arrozeira

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia mec��nica

Utiliza����o de materiais anti-vibr��teis e de isolamento ac��stico na via f��rrea

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil na ��rea de Especializa����o de Vias de Comunica����o e Transportes

Fam��lias de crian��as com perturba����es do espectro do autismo: contributos para a compreens��o das suas necessidades

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para a obten����o do grau de Mestre em Ci��ncias da Educa����o - Especializa����o em Interven����o Precoce

Posturas ensinadas em Portugal no in��cio da aprendizagem de contrabaixo: relat��rio de est��gio

Resumo I ��� Pr��tica Pedag��gica. No in��cio da aula de contrabaixo pergunta-se: ��queres tocar em p�� ou sentado?�� �� uma pergunta que poucos professores fazem, n��o s�� porque exige que o aluno saiba tocar das duas maneiras, mas principalmente porque cada professor tem a sua escola e opta por uma forma de ensinar, que acha que �� a melhor para o aluno. Ser�� mais conveniente dar a escolher ou determinar a posi����o com que o aluno vai tocar? Neste trabalho, procuram-se as respostas, analisando as v��rias posturas que se podem ensinar quando se toca contrabaixo. Come��ando pela quest��o elementar de estar sentado ou em p�� e passando pelos v��rios detalhes que determinam o posicionamento do aluno em rela����o ao instrumento, como por exemplo, a altura a que se p��e o instrumento ou a forma de apoio dos p��s, acaba-se por fazer uma reflex��o sobre a melhor forma de ensinar nos dias de hoje. A pr��tica pedag��gica deste ano letivo de est��gio, consiste concretamente na observa����o das posturas adotadas por tr��s alunos em particular. Foram ensinadas novas posturas a dois alunos e aperfei��oadas as posturas j�� ensinadas a uma terceira aluna. Os resultados finais foram reveladores para a investiga����o que foi feita em simult��neo.

Avalia����o da qualidade em creche: implica����es e resultados da aplica����o do modelo de avalia����o da qualidade das respostas sociais - creche, numa institui����o particular de solidariedade social

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do Grau de Mestre em Ci��ncias da Educa����o, especializa����o em Administra����o Escolar

Indicadores progn��sticos na hipertens��o pulmonar

Mestrado em Tecnologia de Diagn��stico e Interven����o Cardiovascular - Ramo de especializa����o: Interven����o Cardiovascular

Indice de qualidade do planeamento em implantes de pr��stata

Este estudo tem como objectivo a avalia����o dos ��ndices de qualidade nos implantes de braquiterapia prost��tica com sementes l125, em todos os doentes tratados com a t��cnica transperineal, no Instituto Portugu��s de Oncologia de Lisboa Dr. Francisco Gentil, EPE, desde Dezembro de 2007 a Abril de 2009.

Particulate matter distribution in selected Portuguese archives: a preliminary study

Particulate matter (PM) can have a significant impact on human health and on artifacts stored and kept inside museums and archives. To the author's knowledge, its immediate and/or longterm concentrations and distribution on Portuguese archives has never been determined. Four Portuguese archives (with and without HVAC/air filtration systems) were selected and the immediate concentration of airborne particulate matter was measured by active sampling. Indoor-outdoor ratios were also determined. International and national guidelines were used to ascertain the environment���s quality, both for the readers and staff and for the documents preserved in these institutions. Inside, PM2.5 ranged between 0.37��g/m3 and 27.61��g/m3, while PM10 ranged between 4.43��g/m3 and 285.52��g/m3. The lowest values were determined in storage rooms and the highest in reading rooms. In terms of human health, Portuguese guidelines for immediate PM10 concentration were not met in several locations. For conservation purposes, storage rooms were classified according to an original air quality grid. Air filtration systems proved valuable in maintaining a safe environment for our written heritage and the staff and readers that deal with it and care for it every day. This study constitutes the first snapshot of the particulate matter concentrations and distribution in Portuguese Archives.

Relat��rio de est��gio na Empresa Biodroid Entertainment

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia de Redes de Comunica����o e Multim��dia

Teacher placement report: investigation: action research project investigating methods for promoting creativity in double bass students attending a portuguese music school

The investigation which employed the action research method (qualitative analysis)was divided into four fases. In phases 1-3 the participants were six double bass students at Nossa Senhora do Cabo Music School. Pilot exercises in creativity were followed by broader and more ambitious projects. In phase 4 the techniques were tested and amplified during a summer course for twelve double bass students at Santa Cecilia College.

Relat��rio de est��gio

I - As minhas expectativas eram elevadas pois este regresso �� Escola Superior de M��sica de Lisboa permitia-me voltar a trabalhar com os professores que me formaram como m��sico e professor e com eles poder actualizar-me sobre v��rios temas ligados �� pedagogia. Este aspecto �� muito importante pois chego �� conclus��o que o tempo por vezes provoca-nos excesso de confian��a que parece ���cegar-nos��� n��o nos deixando ver erros pedag��gicos muitas vezes evit��veis. Quando ingressei neste est��gio sentia-me confiante e seguro quanto ��s minhas capacidades como professor. O momento de viragem na minha perspectiva do est��gio d��-se quando surgem as observa����es/grava����es e respectivas an��lises e reflex��es das aulas. Procurei trabalhar nessas aulas da forma mais natural poss��vel pois o meu objectivo era observar o meu trabalho di��rio. A primeira observa����o das aulas permitiu-me anotar algumas coisas menos boas. Contudo, quando essa observa����o foi feita com o professor de did��tica os aspectos menos positivos ganharam uma enorme propor����o: (1) falhas ao n��vel da instru����o: demasiado longo, (2) feedback de pouca qualidade ou efic��cia , (3) pouca percentagem de alunos que atingiam os objectivos., (4) ritmo de aula por vezes baixo devido a per��odos longos de instru����o ou devido a uma m�� gest��o do espa��o. Todos estes problemas eram mais vis��veis quando as turmas eram maiores. Ao longo do est��gio, e ap��s a detec����o destas falhas, fui procurando evitar estas pr��ticas em todas as turmas onde leccionava. Senti que o ritmo de aula aumentou substancialmente n��o apenas �� custa da energia do professor e de boas estrat��gias mas porque sobretudo se ���falava menos e trabalhava-se mais���. Os erros dos alunos passaram a ser corrigos enquanto trabalhavam (feedback corretivo pr��ximo do momento positivo ou negativo), o feedback positivo passou a ser mais destacado, a disposi����o da sala alterou-se de forma aos alunos estarem mais perto do professor, e este procurou ser menos ���criativo��� no momento de alterar o plano de aula devido a ideias moment��neas o que provocou mais tempo para cada estrat��gia e para que mais alunos fossem atingindo os objectivos. Apesar da evolu����o no sentido de proporcionar aos alunos aulas mais rent��veis e de ainda melhor qualidade, existe a consci��ncia que alguns dos erros cometidos eram h��bitos e como tal poder��o levar algum tempo a ser corrigidos. Contudo, existe a consci��ncia e a vontade em debel��-los da minha pr��tica docente.

Observa����o e modela����o do comportamento din��mico do viaduto do Corgo: utiliza����o integrada de modelos de identifica����o modal e modelos de elementos finitos de barra

Trabalho Final de Mestrado elaborado no Laborat��rio Nacional de Engenharia Civil (LNEC) para a obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil pelo Instituto Superior de Engenharia de Lisboa no ��mbito do protocolo de Coopera����o entre o ISEL e o LNEC

An��lise est��tica n��o linear de um edif��cio em bet��o armado

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil