66 resultados para Questionnaires
Resumo:
The aim of the present study was to test a hypothetical model to examine if dispositional optimism exerts a moderating or a mediating effect between personality traits and quality of life, in Portuguese patients with chronic diseases. A sample of 540 patients was recruited from central hospitals in various districts of Portugal. All patients completed self-reported questionnaires assessing socio-demographic and clinical variables, personality, dispositional optimism, and quality of life. Structural equation modeling (SEM) was used to analyze the moderating and mediating effects. Results suggest that dispositional optimism exerts a mediator rather than a moderator role between personality traits and quality of life, suggesting that the expectation that good things will happen contributes to a better general well-being and better mental functioning.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Cincias da Educao Especializao em Interveno Precoce
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Dissertao apresentada Universidade de Cabo Verde e Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao - Especialidade: Educao Especial
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Background - Chronic illnesses are diseases of long duration and generally of slow progression. They cause significant quality of life impairment. The aim of this study was to analyse psychosocial predictors of quality of life and of subjective well-being in chronic Portuguese patients. Methods - Chronic disease patients (n = 774) were recruited from central Portuguese Hospitals. Participants completed self-reported questionnaires assessing socio-demographic, clinical, psychosocial and outcome variables: quality of life (HRQL) and subjective well-being (SWB). MANCOVA analyses were used to test psychosocial factors as determinants of HRQL and SWB. Results - After controlling for socio-demographic and clinical variables, results showed that dispositional optimism, positive affect, spirituality, social support and treatment adherence are significant predictors of HRQL and SWB. Similar predictors of quality of life, such as positive affect, treatment adherence and spirituality, were found for subgroups of disease classified by medical condition. Conclusions - The work identifies psychosocial factors associated with quality of life. The predictors for the entire group of different chronic diseases are similar to the ones found in different chronic disease subgroups: positive affect, social support, treatment adherence and spirituality. Patients with more positive affect, additional social support, an adequate treatment adherence and a feel-good spirituality, felt better with the disease conditions and consequently had a better quality of life. This study contributes to understanding and improving the processes associated with quality of life, which is relevant for health care providers and chronic diseases support.
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Este artigo tem como foco o uso de casos multimdia na formao inicial de professores e procura analisar o seu contributo para o desenvolvimento do conhecimento didtico de futuras professoras acerca do ensino exploratrio da Matemtica, bem como apreciar as suas perspetivas sobre as mais-valias do caso multimdia utilizado como recurso formativo. Analisam-se questionrios e relatrios de treze alunas do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo da Universidade de vora, que trabalharam sobre um caso multimdia que retrata a prtica de ensino de uma professora de 1 ciclo. O caso inclui recursos diversificados, sendo os vdeos de sala de aula complementados com o plano da aula, as resolues da tarefa pelos alunos, as reflexes da professora sobre a sua prtica, um quadro de referncia sobre o ensino exploratrio da Matemtica e artigos tericos sobre ensino de natureza exploratria da Matemtica. As alunas em formao apreciaram conhecer e explorar o caso multimdia, ressaltando a possibilidade de atravs dele conhecerem uma nova prtica real de ensino da Matemtica; sublinharam a importncia de ouvirem as reflexes da professora para dotar de sentido a respetiva prtica, revelando as intenes das suas aes; aprenderam tambm conhecimentos relevantes para pr em prtica o ensino exploratrio, nomeadamente relativos ao conhecimento do processo instrucional, tanto no diz respeito planificao, como conduo da aula.
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Nos ltimos vinte e cinco anos o tema da autonomia e da administrao e gesto escolar tem ocupado um lugar relevante na agenda poltica dos sucessivos Governos da Repblica e na preocupao dos diferentes parceiros educativos. Rara tem sido a maioria poltica que resiste a dar o seu contributo sobre esta matria, com o objetivo sempre confesso de outorgar maior autonomia s escolas. No enquadramento terico da nossa investigao comeamos por abordar a emergncia do conceito de autonomia, nas suas diferentes dimenses e nos seus distintos significados. No esquecemos tambm a analise das questes relacionadas com a problemtica, cada vez mais atual da regulao mltipla. Analisamos de seguida a evoluo da legislao portuguesa, operada a partir da publicao da Lei de Bases do Sistema Educativo com especial destaque s propostas de configurao dos rgos de Direo e de Gesto das escolas e das competncias atribudas a cada um deles produzido pela CRSE e pelos decretos-leis 43/89, 172/91, 115-A/98 e 75/2008. A investigao emprica teve como objeto de anlise dois agrupamentos localizados em concelhos distintos da rea Metropolitana de Lisboa, e procurou determinar se o conselho geral de cada uma dessas unidades orgnicas, assume na totalidade as competncias que lhe so conferidas pelo quadro legislativo em vigor, e nessa medida como se articula com os outros rgos da direo no processo de tomada de deciso. Simultaneamente fizemos o contraponto com a imagem que os intervenientes na gesto intermdia de cada um dos agrupamentos construram sobre o seu conselho geral e das relaes de poder que se estabelecem no interior de cada uma das organizaes. Para corresponder aos pressupostos da nossa investigao entrevistaram-se os diretores e os presidentes dos conselhos gerais e facultmos questionrios aos docentes que desempenhavam cargos nos dois agrupamentos. Conclumos, em funo do que pudemos analisar, que embora o conselho geral veja o seu papel na organizao da escola formalmente reconhecido no consegue desempenhar na totalidade as funes que lhe so incumbidas, j que defronta o poder real do diretor e o poder oculto do conselho pedaggico, encontrando dificuldades em libertar-se do reino das sombras.
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Dissertao apresentada para a obteno do grau de Mestre em Educao - rea de Especializao em Didtica das Cincias
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Dissertao apresentada na Escola Superior de Educao de Lisboa, para obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao - Especialidade Interveno Precoce
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Este estudo enquadra-se no mbito do Marketing e Comportamento do Consumidor e tem como tema Promoo no Ponto de Venda. Esta investigao tem como objectivo conhecer a percepo e comportamento de grupos de consumidores face a promoes no ponto de venda. O desenvolvimento deste projecto procurou encontrar resposta para os objectivos de investigao propostos atravs da realizao de um inqurito por questionrio. Toda a investigao emprica teve por base os resultados obtidos atravs de 156 questionrios online a consumidores, maiores de 18 anos, de super e hipermercados e centros comerciais. Foi utilizada uma amostra por convenincia, para a qual foi enviado questionrio online atravs de email e redes sociais. Realizou-se ento este estudo e os resultados demonstraram que as promoes continuam a motivar o consumo e a despoletar a compra imediata e em maior quantidade. Estas concluses so diferenciadas face s categorias de produto, com maior interesse por parte do consumidor em relao s promoes nos bens essenciais e moda, e face s tipologias de promoo, cuja preferncia de promoo so as que tm incidncia no preo. No nosso estudo encontramos quatro segmentos de consumidores, que de uma forma global registam auto percepo de consumidores inteligentes, que procuram com a promoes optimizar a relao qualidade preo, e que so pouco impulsivos no consumo. Conclumos que as promoes no ponto de venda so tcnicas de marketing em que os gestores de marketing devem continuar a apostar pois um factor critico de sucesso no incremento de vendas.
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Mestrado em Contabilidade
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A investigao desenvolvida no mbito do projeto Estratgias de Interveno socioeducativa em contextos sociais complexos enquadra-se na avaliao das polticas sociais e educativas, em particular no que diz respeito segurana escolar em contextos marcados pela diversidade e complexidade social e cultural. O processo de avaliao centrou-se na anlise das estratgias de interveno socioeducativa relativas ao problema da violncia na escola, desenvolvidas em trs escolas de um concelho da rea Metropolitana de Lisboa. Partindo do pressuposto que a violncia na escola um fenmeno multideterminado e multifacetado, a pesquisa centrou-se numa abordagem que enquadra as esferas de interveno/ao das instituies formais e dos agentes sociais enquanto mecanismos que estruturam e regulam as concepes e prticas de violncia na escola. A recolha e sistematizao de informao centrou-se, por um lado, nas estratgias de interveno que tm vindo a ser desenvolvidas localmente pelas escolas, e, por outro, nas perspetivas dos diferentes intervenientes, considerando-se os alunos, osprofessores, as direes escolares e representantes das entidades e instituies locais. Metodologicamente, privilegiou-se o cruzamento de mtodos de carcter extensivo e intensivo, combinando tcnicas como a Observao Direta, a realizao de Entrevistas, de Grupos Focais, de Questionrios, e ainda, a Anlise de Redes e a Anlise Documental. Numa fase posterior, os diversos intervenientes participaram na discusso e anlise dos resultados previamente recolhidos, e na validao conjunta de uma metodologia de interveno que define um conjunto de estratgias gerais de combate s situaes de violncia na escola e nos territrios educativos. Esta metodologia o principal produto do projeto e resulta de um processo de avaliao dinmico e participado. A contribuio que se apresenta no VI Encontro do CIED ocupa-se dos procedimentos de avaliao desenvolvidos no mbito deste projeto.
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Tomar conscincia do papel do educador de infncia e do professor do 1 CEB manifesta-se uma tarefa essencial prtica, permitindo uma orientao da interveno educativa, no sentido de ir ao encontro do que esperado por parte destes profissionais. O trabalho espelha as experincias nos contextos de 1 Ciclo do Ensino Bsico e de Educao Pr-Escolar, sendo que se encontram evidenciadas as especificidades, transversalidade e continuidade existentes em ambos os contextos. A abordagem do estudo apresenta um carter misto. Isto , por um lado um carter qualitativo, na medida em que procuramos perceber mecanismos, comportamentos e atitudes, por outro lado um carter quantitativo, na medida em que a informao, recolhida atravs dos questionrios e entrevistas, pode espelhar uma perspetiva quantitativa. O trabalho, comum a ambas as valncias, com vista a um incremento na melhoria da interveno educativa, visa compreender as necessidades, motivaes e comportamentos dos sujeitos de estudo. Este estudo tem caratersticas prximas de uma investigao-ao que permitiram uma avaliao constante da interveno com o objetivo de a tornar mais eficaz. Os instrumentos e tcnicas de investigao utilizados foram a anlise documental, as listas de verificao ou controlo, as grelhas de observao, a observao participante, os registos de observao, o inqurito por questionrio, a entrevista, os instrumentos de avaliao das aprendizagens, o portflio de criana, o registo de projeto ldico e arede curricular. O conhecimento dos grupos de crianas permite atitudes adequadas, assim como uma planificao mais eficaz, na medida em que so promovidas atividades significativas e diferenciadas que vo de encontro s necessidades e interesses de cada um. Estes reguladores da prtica educativa so instrumentos que permitem a reflexo, prtica sine-qua-non para uma interveno de qualidade, pois esta ao vai permitir uma avaliao dos acontecimentos e suas consequncias e, ainda, a remodelao de prticas e atitudes.
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Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Dana, com vista obteno do grau de Mestre em Ensino de Dana.
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Objetivo: o otimismo tem sido demonstrado como uma varivel importante no ajustamento da qualidade de vida de pessoas com doenas crnicas. O estudo tem como objetivo verificar se o otimismo exerce um efeito moderador ou mediador entre os traos de personalidade e a qualidade de vida, em portugueses com doenas crnicas. Mtodos: os modelos de regresso linear mltipla foram usados para avaliar o efeito de moderao e mediao do otimismo na qualidade de vida. A amostra, constituda por 729 doentes, recrutados nos principais hospitais de Portugal responderam a questionrios de autorresposta avaliando questes scio-demogrficas e clnicas, personalidade, otimismo disposicional, qualidade de vida e bem-estar subjetivo. Resultados: os resultados encontrados mostraram que o otimismo disposicional no exerce um papel moderador entre os traos de personalidade e a qualidade de vida. Controlando por idade, sexo, nvel de escolaridade e percepo da severidade da doena, o efeito dos traos de personalidade na qualidade de vida e no bem-estar subjetivo foi mediado pelo otimismo (parcial e total), expecto para as associaes, neuroticismo/abertura experincia e sade fsica. Concluso: o otimismo disposicional exerce apenas um papel mediador entre os traos de personalidade e qualidade de vida, em pessoas com doenas crnicas, sugerindo que 'a expectativa de que coisas boas vo acontecer' contribui para uma melhor qualidade de vida e melhor bem-estar subjetivo.
Resumo:
Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Ensino do 1. e do 2. Ciclo do Ensino Bsico
