18 resultados para Investigação
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
A utilizao de clulas estaminais na investigação biomdica permitir desenvolver novas teraputicas para inmeras doenas incurveis. Contudo a investigação em clulas estaminais levanta grandes problemas ticos relacionais com a doao e manipulao de embries.
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Este artigo procura promover um enquadramento metodolgico para o estudo esttico de jogo, tarefa que se afigura de enorme dificuldade devido inflexo da rea do jogo em mltiplos sentidos. Dada a excessiva abrangncia do conceito de jogos de computador, o autor defende a sua substituio por jogos em ambiente virtual, termo esse que inclui todos os jogos de simulao e exclui aqueles que so apenas digitais. Existem trs dimenses que caracterizam todos os jogos em ambiente virtual, nomeadamente a jogabilidade, a estrutura e o cenrio de jogo. Cada uma destas dimenses poder ajudar a definir reas de investigação mais precisas. Contudo, o estudo aprofundado do jogo tem obrigatoriamente que assentar na sua prtica, sendo que o investigador poder mesmo confundir-se com um dos seguintes tipos de jogador: social, mata dor, conquistador ou explorador. O estudioso do jogo, tal como qualquer outro jogador, faz, habitualmente, a apologia do jogo no-linear, onde se pode contornar nveis predefinidos por forma a progredir mais rapidamente. Assim, aquilo que poder ser considerado uma falta de tica na prtica de jogo ser essencial para uma anlise acadmica que recorre a estratgias no lineares de jogo, por forma a melhor apreender a sua verdadeira dimenso.
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RESUMO: Este estudo procura avaliar a Medida Socioeducativa de Internao decretada a adolescentes autores de ato infracional na Cidade do Recife no ano de 2009. um trabalho de grande importncia para a sociedade brasileira, sobretudo, no que diz respeito ao combate violncia juvenil, criminalidade em geral, e construo de um mundo mais justo e solidrio. Escolhemos a Cidade do Recife, Capital do Estado de Pernambuco, localizada na regio Nordeste do Brasil, para ser o local da nossa pesquisa, por ser esta uma das mais violentas cidades do pas. No decorrer desta pesquisa fizemos ainda uma breve anlise do cenrio sociolgico da adolescncia na Cidade do Recife. Em seguida estudamos o cenrio jurdico dos adolescentes autores de ato infracional com base no Estatuto da Criana e do Adolescente Lei n 8.069/1990, analisando a evoluo histrica do tratamento legal dispensado a estes jovens, abordando o conceito de adolescente e ato infracional, e investigando as Medidas Socioeducativas previstas na legislao brasileira, sobretudo, a Medida de Internao, pelo fato de ser a mais grave delas. Assim, alm investigarmos atravs de dados estatsticos o quantitativo por gnero de adolescentes autores de ato infracional aos quais foram decretadas Medida de Internao, observamos os tipos de atos infracionais mais praticados. Intentamos, dessa forma, questionar a violncia juvenil e o modo como a sociedade e as instituies envolvidas tm tratado a questo. Para tanto, foram realizadas entrevistas com servidores da Fundao de Atendimento Socioeducativo- FUNASE, entidade que trabalham diretamente com a reeducao de adolescentes autores de ato infracional submetidos Internao na Cidade do Recife, para analisar como esto sendo aplicadas essas medidas. ABSTRACT: This study aims to evaluate the Socioeducational Measure of Internation decreed to transgressor teenagers in the City of Recife at the year 2009. This study has a big importance to Brazilian society, above all, because focalize the combat of the juvenile violence in Recife, Capital of the State of Pernambuco on the northwest of the Brazil, one of the most violent city of Brazil. During this investigation, was done a brief analysis of sociological scenery of teenage in this City. It was studied too, the juridical scenery of teenagers that committed any kind of transgression, based on the Statue of Child and the Adolescent- law n 8.069/1990, analyzing the historical evolution of lawful treatment put into practice to this people, using the concept of adolescent and infracional act, and observing the social and educative punishment in the penal justice system of Brazil, and detaching the measure of internation, that is the gravest form of punishment. So, in this study it was investigated the quantity of transgressors adolescents based in gender and the kinds of transgression most practiced by them which results on internation measure decreed. This way, the purpose of this study is discuss about young violence and the way that society and institutions have faced this question. For this, it was realized interviews with Foundation of Socioeducative Attendance FUNASE workers, that work directly with re-education of adolescents that committed any transgression and were submitted to internation punishment, in order to analyze how are being applied these measures.
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O aparecimento dos primeiros sinais de recuperao da crise 2007 / 2010 permite aos investigadores a anlise dos dados disponveis registados no decurso da crise e a contribuio para o estudo da problemtica Investimento em Inovao / Desenvolvimento Econmico, especialmente em perodos de crise. Tendo sido esta uma crise financeira originada tambm por uma crise no crdito imobilirio, coloca-se a questo de saber qual o comportamento do Investimento em I&D com as variaes do desenvolvimento econmico, suas crises, abrandamento e recesso e se este comportamento difere em cenrios de crises com tipologia diferente: de mudana tecnolgica, desindustrializao e deslocalizao, crises locais motivadas pela globalizao, energticas, alimentares, ecolgicas. Esta dissertao coloca a hiptese e investiga o papel da Inovao na superao das crises de acordo com a tipologia das crises. Crises financeiras so superadas com alteraes nas medidas financeiras e em inovao na regulamentao e nos procedimentos de superviso financeira. Crises de produo, e/ou produto, por inovaes nos processos e nos produtos. A percepo social da ineficincia do estado-da-arte apontada como o ponto de partida para a actividade inovadora, ainda antes da formulao da Ideia e da consciencializao da Oportunidade. A percepo social da ineficincia do mecanismo automtico de mercado e da competitividade no desenvolvimento da prpria Inovao, da transferncia tecnolgica, adopo e difuso da Inovao aparece como ponto de partida para o apoio institucional actividade inovadora.
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O desenvolvimento social, econmico e cultural das ltimas dcadas e as mltiplas alteraes que se tm produzido tanto a nvel familiar como a nvel educativo, tm introduzido a questo da educao como aco pblica a ser realizada por diferentes agentes educativos pais, crianas, elementos da comunidade. No presente texto apresentaremos, sumariamente, trs projectos com base numa metodologia de investigação-aco, indicando os contextos em que se tm desenvolvido, as suas finalidades, os processos metodolgicos seguidos. Uma meta-anlise destes projectos permite-nos destacar a singularidade de cada um e, ao mesmo tempo, encontrar alguns indicadores comuns, como sejam, a pertinncia da colaborao como motor de exerccio de cidadania de cada actor social, a (re)construo de novas formas de solidariedade social e educativa, a necessidade de desocultar a participao da criana neste processo relacional, a (re)valorizao do professor enquanto profissional do humano e a afirmao da educao como projecto comum.
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Este artigo uma proposta de anlise das questes fundamentais do mtodo de pesquisa nas cincias sociais. Este assunto foi objeto de discusses incontveis e produo de vrios textos no sentido de explicar sua relevncia em geral no contexto acadmico. Um dos aspectos principais de tal discusso de como validar a pesquisa, em outras palavras, quais padres e ferramentas deveriam ser usadas para aumentar a preciso e o grau de confiana desses resultados. A partir de uma analogia com a arte, prope-se uma estrada que assegure a rigidez necessria a qualquer investigação cientfica.
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Investigadores com parcos recursos e at sozinhos, mas pondo prova as suas qualidades de pesquisa, podem dar uma contribuio sria para a investigação, atravs do estudo de caso, em alternativa a estudos de perspectiva mais vasta mas que exigem mais recursos em material e pessoas. E esse estudo pode obviamente ser depois prosseguido com futuros trabalhos do prprio ou de outros investigadores. A reflexo que segue baseia-se em vrios autores com particular incidncia em obras de Stake (1995; 1998) e Yin (1994; 2005), procurando delinear os procedimentos a seguir na adopo do estudo de caso em problemas educacionais, e inclui, em complemento, as ideias-chave de alguns estudos de caso sobre educao inventariados por Yin (2005).
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RESUMO: O presente trabalho de projecto teve como principal objectivo compreender de que modo se pode promover o sucesso de todos, atravs do sucesso de cada um, num grupo heterogneo de crianas do 2 e 3 ano do 1 Ciclo, com diferentes nveis de aprendizagem e problemticas diversificadas. Com o principal objectivo de provocar mudanas positivas na dinmica e intervenientes deste contexto, adoptou-se a metodologia de investigação-aco e recorreu-se a tcnicas de pesquisa documental, entrevista semi-directiva, observao naturalista e sociometria. O processo interventivo seguiu um plano de aco, inicialmente delimitado face s problemticas diagnosticadas. Realizou-se de Fevereiro a Junho de 2010 seguindo uma estrutura cclica e em espiral, composto por etapas de planificao, aco, avaliao e reflexo, para nova aco, que se tornou progressivamente mais informada. Esta metodologia permitiu alcanar resultados muito positivos e mudanas importantes no contexto intervencionado. Especificamente, numa fase inicial, a turma apresentava baixos desempenhos sociais, relacionais, comportamentais e acadmicos. Conjugados com estas problemticas, todos os alunos apresentavam uma baixa autonomia, auto-estima e motivao para o processo de ensino-aprendizagem. Para alm destes factores, apesar da heterogeneidade do grupo, de onde se destacavam os alunos 5, 9, 11, 12 e 13, considerados com necessidades educativas especiais, a dinmica da prtica pedaggica desenvolvida assentava num modelo de ensino tradicional, centrado no professor e nos desempenhos do aluno mdio, reveladora de uma baixa eficincia de resultados. A heterogeneidade da turma era encarada como um obstculo aprendizagem. A interveno desenvolvida, de forma fundamentada, permitiu um ensino inclusivo na turma, suportado na diferenciao pedaggica inclusiva, alcanada atravs da aprendizagem cooperativa, da tutoria entre pares e de uma estrutura coesa de parceria pedaggica entre a professora titular da turma e a investigadora. Para alm destes, a interveno realizada permitiu resultados positivos ao nvel do perfil do grupo-turma, nomeadamente pelo registo de uma melhoria muito significativa nos desempenhos cognitivos, scio-afectivos e comportamentais dos alunos. ABSTRACT: The present project work had as main objective to understand the way one can promote the success of all through the success of each one in a heterogeneous group of children of the 2nd and 3rd years of the 1st Cycle with different levels of learning and several problematic. With the main purpose of causing positive changes in the dynamics and actors of this context, the action-research methodology was adopted as well as the techniques of documentary research, and the half-directive interview, the naturalistic observation and the sociometry. The intervention process followed an action plan, initially delimited face to the problematic ones diagnosed. It took place from February to June 2010 following a cyclical and spiral structure made of stages of planning, action, evaluation and reflection, to a new action that became gradually more informed. This methodology allowed to reach very positive results and important changes in the interventional context. Specifically, in an initial phase, the group presented low social, relational, behavioral and academics performances. Together with these problematic issues, all the pupils presented a low autonomy, low self-esteem and low motivation for the teach-learning process. In addition to these factors there was the heterogeneity of the group (a group of pupils 5, 9, 11, 12 and 13 considered with special needs), and the teaching process was based on a traditional model centered in the teacher and the performances of the average pupil, revealing a low efficiency of results. The heterogeneity of the group was faced as an obstacle to the learning process. The developed intervention allowed an inclusive educational model in the group based in the inclusive pedagogical differentiation, reached through the cooperative learning, peer tutoring and a cohesive structure of pedagogical partnership between the titular teacher of the group and the researcher. Beyond these aspects, the research allowed positive results in the class, mainly a significant improvement in the cognitive, socio-emotional and behavioral performances of the pupils.
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Esta dissertao aborda o tema do ensino jurdico e cidadania e da funo social do Ncleo de Prtica Jurdica(PRAJUR) da FIP-Faculdades Integradas de Patos-PB. Para analisar o ensino jurdico e cidadania do PRAJUR/FIP, parte-se da Resoluo n 09/2004/MEC que sucedeu a Portaria n 1.886/94/MEC, onde instituiu a implantao de escritrios jurdicos em todos os cursos de Direito, na busca de melhor delinear o conhecimento prtico dos acadmicos. Os objetivos da pesquisa foram: descrever que atravs do conhecimento tem-se uma forma de diminuir a distncia entre os nveis sociais e um caminho buscar cidadania pela educao, refletir sobre o acesso justia como um direito de cidadania e analisar a funo social do PRAJUR/FIP no acesso justia. A coleta dos dados foi realizada atravs de bibliografia, doutrina, dados documentais e aplicao de questionrios. A dissertao foi organizada de forma a contemplar educao jurdica e efeitos prticos no exerccio da cidadania onde no primeiro captulo discorre-se sobre a educao e suas transversalidades aplicveis atualmente na sociedade. No segundo captulo abordou-se alm da funo social do PRAJUR/FIP no acesso justia, apresenta-se os dados coletados junto aos educadores em forma de entrevista do PRAJUR/FIP, e em forma de pesquisa dados coletados de exalunos e usurio. Finalmente, no terceiro captulos aborda-se a evoluo dos cursos de Direito e a formao acadmica do educando.
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Esse trabalho apresenta os resultados de uma investigação que foi desenvolvida em conjunto com os alunos de duas turmas da ps-graduao no Ensino da Matemtica. O objetivo principal desse estudo analisar como foi constituda a abordagem dos conceitos da Trigonometria no Ensino Mdio nas escolas brasileiras durante as ltimas dcadas. A devida verificao foi fundamentada por um estudo bibliogrfico pertinente s concepes da catequizao da Matemtica e a ascendncia do conceito e do ensino da Trigonometria. A angariao dos subsdios ocorreu atravs de um estudo de campo por meio de um questionrio que, por sua vez, focado na caracterizao das percepes do mbito escolar e da instituio de ensino superior, sobressaindo primordialmente abordagem dos conceitos da Trigonometria no processo de formao escolar do estudante. O embasamento metodolgico que conjecturou nossa pesquisa contempla primordialmente a anlise dos dados para consolidar a informao que indique como foi efetivada a abordagem dos assuntos da Trigonometria no Ensino Mdio nas escolas do Brasil. Na concluso desta pesquisa, assinalamos que o ensino da Trigonometria se esbarra em uma problemtica que causa, entre outros aspectos, o desestmulo dos estudantes em aprender os contedos dessa disciplina.
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The integration of Biographical Knowledge in research processes is a methodological proposal of critical empiricism that shifts the centre of production of knowledge to the research objects. We try to show haw Biographical Narratives can allow bypassing the locks and the deviations from real observation by the researcher and focus is work on actors in process. In the critique of the Eurocentric paradigm and is production of hegemonic scientific discourses by Bonaventura Sousa Santos (Santos, 2000) proposes the "south epistemologies" as a research process and the inclusion of knowledge of actors as the research field. In the article we will try to look at the process of production of biographical narratives using the tools of south epistemological proposal. We start reviewing the methodologies working on biographical objects. Then we present the preliminary studies and research we have been doing in communities in southern Mozambique in Djabula Community Centre. These results should be completed with other works on the ground, and now we opened as a collaborative process discussion on African Studies community. The project will be completed in the coming months, through the proposal of a "House of memories" to develop with the local population through articles, stories, sounds and dances that are chosen and will support the chosen narratives by the community. The projects created with local players, from their problems allow rapprochement and dialogue between the different knowledge.
Resumo:
The integration of Biographical Knowledge in research processes is a methodological proposal of critical empiricism that shifts the center of production of knowledge to the referred research objects. We try to show how Biographical Narratives can allow bypassing the locks and the deviations from real observation by the researcher, and focus his work on the actors in process. In the critique of the Eurocentric paradigm and its production of hegemonic scientific papers presentations and speaches, by Bonaventura Sousa Santos (Santos, 2000), proposes the "south epistemologies" as a research process and the inclusion of knowledge of actors as the research field. In the article, we will try to look at the production process of biographical narratives, using the tools of south epistemological proposal. We start with reviewing the methodologies, working on biographical objects, then we will present the preliminary studies and research that has been ongoing in several communities in southern Mozambique, in Djabula Community Centre. These results should be completed with other field works, as we open as a collaborative process discussion on African Studies community. We expect the project to be completed in the coming months, aiming towards the proposal of a "House of memories", in order to develop with the local population through articles, stories, sounds and dances that are selected and will support the chosen narratives by the community. The projects created with local players, from their problems will allow a rapprochement and dialogue between different kinds of knowledge."
