7 resultados para Educational psychology|Individual
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
A presente investigao tem como objetivo analisar e compreender os motivos que levaram um grupo de adultos a frequentar um processo de formao, depois de terem abandonado precocemente a escola formal, quando seria de esperar a sua frequncia. Sendo Portugal um pas em que se tem verificado um elevado abandono escolar precoce, apesar das melhorias nas ltimas dcadas, torna-se necessrio conhecer as razes desse abandono e, ao mesmo tempo, procurar compreender as motivaes dos adultos para o regresso a um percurso educativo. Numa altura em que as experincias e as aprendizagens informais e no formais assumem um lugar de destaque no currculo individual, assim como a aprendizagem ao longo da vida, torna-se pertinente a reflexo acerca da necessidade crescente demonstrada pela populao adulta em atualizar os seus conhecimentos e ver formalmente reconhecidas as competncias adquiridas ao longo da sua vida. Assim, foi realizada uma anlise documental de entrevistas efetuadas aos adultos, antes da frequncia da sua formao, num Centro de Novas Oportunidades. Os resultados obtidos foram discutidos luz da investigao recente neste domnio.
Resumo:
RESUMO: Esta interveno prope-se apresentar as relaes da escola da actualidade com as famlias dos alunos, com todas as dificuldades e desafios que estas relaes implicam. Seguem-se a exposio de dois casos, dois alunos inseridos no mbito do projecto Novas Oportunidades. ABSTRACT: This intervention proposes to describe the relationships between School and students families of today, with their issues and challenges that are implied. It is followed by the presentation of two students within the context of New Opportunities programme.
Resumo:
Shavelson e Bolus (1982, cit.in Peixoto,2003), caracteriza o autoconceito como o conjunto de percepes que as pessoas possuem acerca de si prprias. Enquanto que Rosenberg (1979) se refere auto-estima como a atitude global que a pessoa tem em relao a si prpria, a qual implica um sentimento de valor. Estima-se que, no ano 2000, um em cada mil jovens adultos, entre 20 e 29 anos de idade, ser um sobrevivente de cancro na infncia (Varni, Katz, Colegrove & Dolgin, 1994), o que representar cerca de 210.000 indivduos sobreviventes ao cancro na infncia apenas nos Estados Unidos (Lozowski, 1993). Pretende-se comparar se os sobreviventes de cancro tm menor autoconceito, autoestima e autoconceito acadmico do que aqueles que nunca tiveram doena oncolgica. O Estudo quantitativo, transversal, correlacional e comparativo. Utilizou-se a escala de autoconceito e autoestima de Susan Harter (1998).
Resumo:
Em Portugal, os Centros de Novas Oportunidades (CNO), com o processo de reconhecimento, validao e certificao de competncias (RVCC) e a formao modular certificada, tm assumido um papel de destaque no quadro da aprendizagem ao longo da vida. Com o objetivo de avaliar a importncia atribuda por adultos, em formao num CNO, formao modular certificada (FMC), foi realizado um estudo com adultos (N=28), desempregados, beneficirios de rendimento social de insero (RSI) e encaminhados pelo Instituto do Emprego e da Formao Profissional, para um processo de certificao, na rea das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), no CNO de uma escola secundria em Vila Nova de Gaia. Foi usada a tcnica do questionrio para avaliar as percepes acerca da importncia da formao em diferentes papis de vida. Para a anlise estatstica, utilizamos o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS - verso 19.0). A amostra foi constituda por 28 indivduos, dos quais 19 so do sexo masculino, maioritariamente com idades entre os 55 e 64 anos, com o 4. ano de escolaridade, casados e com 2 filhos. Colocamos como hipteses haver diferenas na valorizao da formao ao nvel da dimenso pessoal, familiar e profissional, entre o incio e o fim da formao. Verificmos que existem diferenas na valorizao da formao naquelas dimenses da existncia dos sujeitos. Refletimos sobre os resultados em face da pesquisa terica efetuada. Por fim, apresentamos as limitaes deste trabalho e pistas para futuros estudos.
Resumo:
Nowadays we live in a literate society in which reading and writing skills are highly valued. Currently, the educational interventions seek to involve people from different backgrounds to form multidisciplinary teams. The present case study aimed to analyze the collaboration process between the different members of the context involved in educational intervention regarding the oral language disorders and learning disabilities in reading and writing. Concerning psychological evaluation we used different instruments for data collection. Firstly interview and clinical history where carried out afterwards a semi-structured interviews were prepared in order to obtain information about the performance of the special education team, the special education and children with special needs and learning difficulties in pre-primary and 1st cycle of basic education. The implementation of educational policies at the school where also considered in the case study which revealed difficulties in achieving the educational support for students with these problems.
Resumo:
Garantir a oferta de uma educao de qualidade nas escolas pblicas de estados e municpios um grande desafio a ser enfrentado pelo Brasil. Em se tratando da aprovao nos vestibulares para cursos superiores prestigiados socialmente, o xito de egressos dessas instituies difcil em qualquer universidade. Esta investigao, de natureza qualitativa articula dados quantitativos para fundamentar as discusses acerca dos fatores que explicam a aprovao desses estudantes no processo seletivo para o curso de medicina da Universidade Federal de Pernambuco [UFPE]. A fim de se realizar o estudo de caso em questo, utilizamos trs instrumentos de recolha: o questionrio, contendo informaes pessoais e dados da formao educacional dos trs egressos e de seus familiares; a entrevista semiestruturada, onde os trs estudantes e seus pais tiveram a possibilidade de discorrer sobre os temas propostos; e a histria de vida, atravs da qual um dos sujeitos retratou todo o conjunto da experincia vivida. Todo o material foi comparado e relacionado durante a anlise por meio da triangulao de dados. Os nossos resultados confirmam os achados de outros trabalhos do gnero quando apontam que melhorar a qualidade da Educao Bsica essencial para que o Brasil avance na formao de mo de obra, mas, diferencia-se de alguns deles, quando sugere que, em relao aos candidatos que tentam ingressar no curso de medicina, to importantes quanto o interesse e a mobilizao do estudante e de seus pais em relao aos estudos so os investimentos em servios de apoio pedaggico e psicolgico, tanto aqueles prestados pelas escolas quanto os que so realizados em locais especializados [dependendo do caso].
Resumo:
O estudo da motivao no trabalho bem como dos seus determinantes tm-se assumido de grande importncia para os vrios domnios da psicologia organizacional. Com este estudo pretende-se analisar a relao entre a motivao e a produtividade, assim como a relao destas com algumas variveis individuais (sexo, idade, estado civil, habilitaes literrias), e com a varivel situacional antiguidade na tarefa. Para avaliar a motivao foi utilizada a escala MULTI MOTI de Ferreira et. all, 2006, que contem 28 itens avaliando 4 dimenses da escala referentes motivao no trabalho (organizao no trabalho, desempenho nas tarefas, realizao e poder, motivao do envolvimento). Utilizou-se uma amostra de 117 colaboradores de um call center, com idades compreendidas entre 18 e 56 anos (M=24,23; DP=7,665).
