Importância da formação modular certificada em diferentes papéis de vida : perceções de adultos em formação num centro de novas oportunidades

Em Portugal, os Centros de Novas Oportunidades (CNO), com o processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) e a formação modular certificada, têm assumido um papel de destaque no quadro da aprendizagem ao longo da vida. Com o objetivo de avaliar a importância atribuída por adultos, em formação num CNO, à formação modular certificada (FMC), foi realizado um estudo com adultos (N=28), desempregados, beneficiários de rendimento social de inserção (RSI) e encaminhados pelo Instituto do Emprego e da Formação Profissional, para um processo de certificação, na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), no CNO de uma escola secundária em Vila Nova de Gaia. Foi usada a técnica do questionário para avaliar as percepções acerca da importância da formação em diferentes papéis de vida. Para a análise estatística, utilizamos o “Statistical Package for the Social Sciences” (SPSS - versão 19.0). A amostra foi constituída por 28 indivíduos, dos quais 19 são do sexo masculino, maioritariamente com idades entre os 55 e 64 anos, com o 4.º ano de escolaridade, casados e com 2 filhos. Colocamos como hipóteses haver diferenças na valorização da formação ao nível da dimensão pessoal, familiar e profissional, entre o início e o fim da formação. Verificámos que existem diferenças na valorização da formação naquelas dimensões da existência dos sujeitos. Refletimos sobre os resultados em face da pesquisa teórica efetuada. Por fim, apresentamos as limitações deste trabalho e pistas para futuros estudos.

In Portugal, the called Centers of New Opportunities (CNO) with the process of recognition, validation and certification of skills, as well as the certified modular training, have assumed an important role in the concept of life-long learning. With the objective of evaluating the importance that the adults, who attend this kind of learning, attribute to the certified modular training, a study was conducted with adults (N=28), unemployed, beneficiaries if social insertion income and sent by the Institute of Employment and Vocational Training for a process of certification, in the area of information technologies and communication, at the CNO in a secondary school of Vila Nova de Gaia. Questionnaire was used to assess perceptions about the importance of training in the different roles of life. For the statistical analysis, it was used the “Statistical Package for the Social Sciences” (SPSS – version 19.0). The sample consisted of 28 individuals, of which 19 are male, mostly aged between 55 and 64 years old, with the first level of school, married and with 2 children. The hypotheses were to know if one can find differences about the valuation of the formation at the level of the personal, familiar and professional dimensions, between the beginning and the end of the education. We could verify that exist differences about the training valorization in those dimensions. Reflection was taken about the results concerning the theoretical research. In the end we presented the limitations of this study and clues for future work.

Orientação : Lúcia Maria Fragoso Neves